2023三年级数学上册 一 生活中的大数 3估算教学实录 冀教版

2023三年级数学上册一生活中的大数3估算教学实录冀教版一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版三年级数学上册《生活中的大数》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解教材第一章节《生活中的大数》中的“3估算”。内容包括：通过实际生活中的物品数量，让学生学会对大数进行估算，培养学生的估算能力和数感。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学计算方法，能够进行简单的加减乘除运算，但对于大数的概念和估算方法较为陌生，缺乏实际生活中的应用经验。

2.内容规划：结合教材《生活中的大数》中的“3估算”内容，设计以下教学活动：

-引导学生观察生活中的大数，如人群数量、物品数量等，让学生初步感知大数的概念。

-通过实例讲解估算的方法和技巧，如四舍五入、分组估算等。

-安排课堂练习，让学生在实际情境中运用估算方法，如估算班级人数、估算物品数量等。

-设计小组讨论活动，让学生分享估算过程中的发现和疑问，促进交流与合作。

-进行课堂小结，总结估算的要点和应用场景，巩固学生对估算的理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一幅集市繁忙的场景图，引导学生观察并估算人数，激发学生对估算的兴趣。

-情境模拟：设计一个购物场景，让学生估算所购买物品的总数量和总价，让学生在实际情境中运用估算方法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组给定一个估算问题，如估算学校操场上的人数，让学生讨论并分享估算策略。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商人、顾客等，通过角色扮演活动，让学生在实际交易场景中练习估算。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考估算方法在生活中的应用，并写下自己的感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价估算结果和方法的合理性，促进相互学习和提高估算能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解估算的原理和方法，为学生提供系统的估算知识。

2.情境教学法：通过设置生活化的情境，让学生在具体的情境中学习估算技巧。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，如使用计数器、实物等，进行估算练习。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示估算的实例和步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用数学教学软件，提供估算的互动练习，让学生在电脑上实际操作。

3.实物辅助：使用实物模型或教具，如小石子、玩具等，帮助学生形象地理解估算过程。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅充满人群的图片，引导学生观察并自由发言，估算图中的人数。学生根据直觉进行估算，教师记录学生的估算结果，并引出本节课的主题——估算大数的方法。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先介绍估算的概念和重要性，解释估算在实际生活中的应用。

-接着，教师通过具体的例子（如估算班级人数、估算物品数量等）展示估算的步骤，包括观察、估计、计算和验证。

-教师引导学生讨论估算的策略，如四舍五入、分组估算等，并让学生尝试解释这些策略的合理性。

-随后，教师发放练习题，让学生独立完成，并在完成后进行小组交流，讨论估算结果和方法的正确性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个模拟购物的活动，每组学生分配一定数量的物品和一定的预算，要求学生估算物品的总数量和总价。学生需要运用刚刚学到的估算方法，完成购物任务，并在规定时间内报告估算结果。教师观察学生的估算过程，并给予适当的指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生分享他们的估算过程和结果，强调估算的实用性和准确性。教师总结本节课的重点，强调估算在生活中的重要性，并布置课后作业，让学生在家中尝试估算一些生活中的大数，如家庭成员的年龄总和、家中物品的总数等，以加深对估算方法的理解和应用。教师鼓励学生在下一节课上分享他们的课后作业成果，结束本节课的教学。六、教学反思

这节课通过生活中的实例引入估算的概念，学生们对估算的兴趣明显提高了。在实践应用环节，我发现有些学生在估算时还是依赖直观感受，缺乏系统的估算策略。下一步，我计划在课堂上更多地强调估算的步骤和策略，让学生通过更多的练习来提高估算的准确性。另外，学生的参与度很高，但我也注意到小组讨论中有些学生参与度不高，未来我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与讨论。七、结语八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：介绍一些包含大数概念的儿童故事书，如《最大的数》、《数不清的鱼》等，这些故事书能够帮助学生建立对大数的直观认识。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“猜猜我有多少”、“数字华容道”等，通过游戏让学生在玩乐中练习估算技巧。

-实际数据：收集一些生活中的实际数据，如我国人口数量、世界上的大型动物数量等，让学生对这些大数进行估算。

-视频资料：播放一些教学视频，如“大数的奥秘”、“估算技巧讲解”等，帮助学生更深入地理解估算的原理和方法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的数字故事书，培养他们对大数的兴趣和敏感度。

-游戏实践：让学生在家人的陪伴下玩数学游戏，通过游戏巩固估算技巧。

-数据分析：引导学生关注生活中的大数，尝试对一些数据进行估算，并将估算结果与实际数据对比，分析估算的准确性。

-视频学习：建议学生在家长指导下观看教学视频，学习更多的估算方法和技巧。

-实际操作：鼓励学生在家中尝试使用估算方法进行购物预算、烹饪食材量等实际操作，将估算应用于生活之中。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨估算在不同领域（如科学、经济等）的应用，培养学生团队合作能力。

-家长参与：建议家长参与到孩子的学习过程中，与孩子一起完成估算任务，增进亲子关系，共同提高估算能力。九、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《生活中的大数》——估算这一课的内容，我为大家布置以下作业：

1.请你在家中找一个物品，尝试估算它的数量（如豆子、棋子等），并记录下你的估算方法和估算结果。完成后，与家人分享你的估算过程，并讨论估算的准确性。

2.设计一个简单的购物情景，估算购买几种物品的总数量和总价。例如，假设你要买3个苹果、2根香蕉和1个面包，估算它们各自的数量和总价。

3.阅读数学故事书《最大的数》或《数不清的鱼》，思考故事中涉及的大数和估算方法，并写一篇简短的读后感。

4.观看教学视频“估算技巧讲解”，学习视频中提到的估算技巧，并在下一节课上与同学们分享你的学习心得。

5.完成教材上的练习题，特别是关于估算的题目，确保你能够正确运用估算方法。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点需要注意：

1.有些同学在估算时没有明确写出估算的方法，这会导致估算结果缺乏说服力。请务必在作业中详细描述你的估算过程。

2.部分同学在估算购物情景时，忽略了实际情况，如物品的单价和数量。请确保你的估算更贴近实际情况。

3.读后感和学习心得的写作中，有些同学过