九年级化学上册 第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究教学实录（新版）新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过实验探究蜡烛的燃烧过程，了解化学变化的基本特征，掌握实验观察和记录的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2“化学是一门以实验为基础的科学”，引导学生运用已学的科学探究方法，对蜡烛及其燃烧过程进行观察和分析，从而加深对化学变化的理解。教材中涉及蜡烛的燃烧实验、实验现象的记录与分析等内容。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的化学实验操作技能，对化学实验现象有初步的认识，但对化学实验的深入理解和实验数据的分析能力尚显不足。

2.内容规划：本节课围绕蜡烛燃烧实验的核心内容，设计以下教学活动：

-实验操作：指导学生进行蜡烛燃烧实验，观察实验现象。

-数据记录：训练学生准确记录实验数据和现象。

-分析讨论：引导学生对实验数据进行分析，探讨蜡烛燃烧过程中的化学变化。

-知识拓展：通过阅读教材相关内容，加深学生对化学变化本质的理解。三、教学策略与方法

1.实验教学

-实验导入：通过展示蜡烛燃烧的实验现象，激发学生对化学实验的兴趣。

-实验模拟：指导学生分组进行蜡烛燃烧实验，亲身参与观察和记录实验过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论实验过程中观察到的现象，引导学生分析蜡烛燃烧的化学原理。

-角色扮演：让学生扮演实验记录员、分析员等角色，模拟科学家进行实验报告的撰写和讨论。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在实验后反思实验设计和操作中的不足，提出改进建议。

-同伴评价：组织学生相互评价实验报告，通过讨论和反馈，提高实验结果分析的准确性和深度。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用蜡烛燃烧的视频和图片，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选取教材中关于化学变化原理的篇章，辅助学生理解蜡烛燃烧背后的化学原理。

3.在线工具：利用学校提供的在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中重复实验，加深对实验结果的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示蜡烛燃烧的视频，引导学生观察蜡烛的燃烧过程。

-提问：你们在视频中看到了什么现象？这和化学有什么关系？引出本节课的主题“化学是一门以实验为基础的科学”。

2.新知学习（20分钟）

-实验演示：教师进行蜡烛燃烧实验，学生观察并记录实验现象。

-实验分析：学生根据观察到的现象，结合教材内容，讨论蜡烛燃烧过程中发生的化学变化。

-知识讲解：教师讲解蜡烛燃烧的化学反应原理，解释燃烧过程中物质的变化。

-实验操作：学生分组进行蜡烛燃烧实验，亲自体验实验过程。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验过程中观察到的现象，探讨蜡烛燃烧的化学原理。

-角色扮演：学生扮演实验记录员、分析员等角色，模拟科学家进行实验报告的撰写和讨论。

4.实践应用（15分钟）

-实验报告撰写：学生根据实验结果和分析，撰写实验报告。

-实验结果分享：学生向全班展示实验报告，分享实验成果。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调化学实验在科学研究中的重要性。

-鼓励学生分享实验过程中的心得体会，提出改进实验的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据实验报告，撰写一篇关于蜡烛燃烧化学原理的小论文。

7.课堂延伸（10分钟）

-学生自主探究：鼓励学生在家中尝试其他物质的燃烧实验，记录现象并分析其化学原理。

-家长参与：建议学生与家长分享实验过程和结果，增进家长对化学实验的理解和支持。

8.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：教师询问学生对本节课的看法，了解教学效果。

-教师反思：教师根据学生反馈调整教学方法，为下一节课做好准备。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对蜡烛燃烧实验的兴趣较高，但在实验操作和现象记录方面存在一定困难，部分学生对化学原理的理解不够深入。

2.教学改进：在下一节课中，将提供更详细的实验操作指导，并增加实验后的讨论环节，以帮助学生更好地理解化学原理。同时，针对学生的不同水平，设计不同难度的实验分析题目，以满足不同学生的学习需求。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂实验环节表现出较高的参与度，发言次数多，讨论积极性良好，合作能力有所体现。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对化学实验现象的描述和原理的掌握程度较高，准确性较好。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够准确地记录实验现象，分析化学原理，逻辑思维能力和表达能力有所展现。

-测试成绩：单元测试显示，学生对蜡烛燃烧实验的化学原理理解深刻，成绩分布合理，反映出学生对知识的掌握程度。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对实验课表示欢迎，但部分学生提出希望增加实验操作的次数和难度，以便更深入地理解化学变化。

-教师反思：教师注意到学生在实验操作中存在一些细节上的不足，将在后续课程中加强实验技巧的指导，并根据学生反馈调整教学策略，以提升教学效果。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的燃烧条件与产物：介绍不同物质燃烧所需的条件，以及燃烧产生的不同产物，如二氧化碳、水蒸气等。

-燃烧反应的热效应：探讨燃烧反应所释放的热量，以及其在实际生活中的应用，如供暖、动力等。

-燃烧对环境的影响：分析燃烧过程中产生的污染物，如一氧化碳、氮氧化物等，以及它们对环境的影响。

-实际案例分析：介绍一些因燃烧引起的化学事故或事件，如火灾、爆炸等，让学生了解化学知识在现实生活中的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于化学实验方法、化学史以及化学在生活中的应用的书籍或文章，以拓宽知识面。

-实验拓展：鼓励学生在家中进行简单的燃烧实验，如燃烧不同物质并观察其燃烧现象，记录实验结果并进行分析。

-研究拓展：引导学生关注燃烧领域的研究动态，如新能源的开发利用、燃烧过程的优化等，激发学生的研究兴趣。

-实践拓展：建议学生参与社区环保活动，如植树造林、减少污染排放等，将化学知识与环境保护实践相结合。

-交叉学科学习：鼓励学生探索化学与其他学科的联系，如物理学中的热力学、生物学中的燃烧与光合作用等。

-角色模拟活动：组织学生进行角色扮演活动，如扮演化学家、环境专家等，就燃烧相关的社会问题进行讨论和解决方案的设计。

-家庭作业拓展：布置与燃烧相关的家庭作业，如撰写关于燃烧的科普文章、制作燃烧实验的视频等，培养学生的表达能力和创造力。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个与燃烧相关的主题进行深入研究，如燃烧效率的提高、燃烧产物的处理等，培养学生的团队合作能力和研究能力。九、结语

同学们，今天我们一起走进了化学的世界，通过蜡烛燃烧的实验，我们不仅观察到