中考语文 修辞专题练

修辞专题练一、选择题。1.有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”,与它对仗可作下联的一项是()A.雨奇千岛洗青螺 B.松排山岭万重翠C.一轮红日染朝霞 D.碧波千顷浮翠岛2.“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”对这句话理解正确的一项是(

)A.

运用夸张的修辞手法，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。B.

运用夸张的修辞手法，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。C.

高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼光很灵活。D.

这句话是高尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。3.下列解说正确的一项是（

）A.

消息正文的结构通常是“倒金字塔结构”，其中主体部分集中讲述最重要的新闻事实。解说：这句话解说正确。B.

老虎一声大吼，震得群山都在发抖。解说：这句话采用的修辞手法是夸张。C.

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。解说：这句话的标点符号使用错误。D.

同甘共苦明争暗斗恃强凌弱深入浅出解说：以上每个词语中都含有一对形容词性反义词。4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（

）A.

仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。B.

荒山变绿产业兴，青砖蓝瓦新居起。C.

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。D.

许多到中国来旅游的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，怎能不赞叹不已呢？5.下列说法不正确的一项是（

）A.

“太阳刚一出来，地上已经像下了火。”这句话运用了夸张的修辞手法。B.

“鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。”这个句子的主干是：鲁班是工匠。C.

“你就在此地，不要走动！”属于祈使句，“我要高声赞美白杨树！”属于感叹句。D.

“伟大的人民一定创造出伟大的时代。”句子中的“一定”充当的是定语。6.下列说法不正确的一项是（

）A.

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（这句话运用了对偶的修辞手法）B.

我先后两次光临那大酒店，都是自助餐。（句中“光临”这一敬词使用不正确。）C.

培养、应该、了解、凄清。（这四个都是动词。）D.

在处理每件事时，不管是工作、学习，我们都应多一些果断和当机立断，而少一些甚至是没有武断和优柔寡断！（句中的“优柔寡断”是贬义词。）7.下列诗文中，与“达则兼济天下，穷则独善其身”句式相同的一项是（

）A.树林阴翳，鸣声上下。B.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

C.阴风怒号，浊浪排空。D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。8.下列句子没有运用修辞手法的一项是（

）A.

霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。B.

我等待着，长夜漫漫。C.

感时花溅泪，恨别鸟惊心

D.

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。9.下列有关句子的解说正确的是哪一项（

）A.

来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。（“中学生”后的顿号应改成逗号）B.

人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”（把句子中的副词“只”去掉，不影响句意的表达）C.

联合则发展快，联合则效益好；分散则发展慢，分散则效益差。（这个句子运用了排比的修辞手法）D.

“孤岂欲卿治经为博士耶！”“大兄何见事之晚乎！”（句中“孤”是自称，“卿”“大兄”都是对他人的敬称）9.下列各句中对语法知识判断有误的一项是（

）A.

“一滴太白酒，十里草木香”运用了夸张修辞手法。B.

“大山深处,有一个神秘的山洞”中的“大山深处”是句子的状语部分。C.

“雄伟壮丽的万里长城,充分显示了我国古代劳动人民的智慧和力量”的主干是“长城显示了智慧和力量”。D.

“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”是陈述句。10.下列关于汉语知识的判断有误的一项是（

）A.

“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒教育热线。”句中加点的词依次是动词和名词。B.

“女排夺冠”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是主谓短语、定中短语、动宾短语。C.

“贵州平塘‘天眼’位居‘中国首批十大科技旅游基地’榜首。”句中加点的部分是定语。D.

“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这一句运用了夸张的修辞手法。11.“将军百战死，壮士十年归”没有运用下列哪一项修辞手法（

）A.对偶

B.互文

C.夸张

D.借代12.下面句子没有运用夸张修辞格的一项是（

）A.

万里赴戎机，关山度若飞。

B.

白首搔更短，浑欲不胜簪。C.

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。D.

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。13.下列语句中修辞方法判断不正确的一项是（

）A.

托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（比喻、夸张）B.

何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（排比）C.

感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶）D.

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用）14.下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是（

）A.

比喻——他的心眼小得像针鼻儿。B.

拟人——那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列。C.

反问——总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？D.

对偶——墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。15.下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（

）A.

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）B.

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）C.

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）D.

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）16.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下,它坚韧而顽强地活着。(运用排比的修辞手法,突出了这棵大树所经受的种种磨难,表现了它的坚韧和顽强。)B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(运用对偶的修辞手法,描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。)C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。(运用拟人的修辞手法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,体现了老城暖和安适的特点。)D.我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(运用借喻的修辞手法,用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。)17.对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解不正确的一项是()①请你在秋天来。②那城、那河、那古路、那山影,是终年给你预备着的。③可是,加上济南的秋色,济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。④这个诗意秋光秋色是济南独有的。⑤上天把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。⑥秋和冬是不好分开的。⑦秋睡熟了一点便是冬,上天不愿意把它忽然唤醒,所以做了个整人情,连带冬全部给了济南。A.第②句运用排比,突出了济南处处美,样样美。B.第③句运用比喻,生动形象地表现出济南秋天的独特美。C.第⑤句运用对比,强调了瑞士夏天美、西湖春天美、济南秋冬美。D.第⑦句运用拟人,把秋人格化,生动地写出济南秋天的宁静之美。18.选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（

）①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A.

比喻

拟人

对偶

排比

B.

比喻

排比

对偶

拟人C.

排比

对偶

比喻

拟人

D.

拟人

排比

比喻

对偶19.下列说法有误的一项是（）A.

你就在此地，不要走动。（这个句子是祈使句）B.

他从不和别人吵一句嘴。（这个句子的主干为：他不吵嘴。）C.

老人微笑着喝从森林中打来的泉水。（“微笑着”是定语）D.

老虎一声大吼，震得群山都在发抖。（这句话运用了夸张的修辞手法）20.下列解说无误的一项是（

）A.

他是一个心思精巧的人，巴掌大的地方也能开出一个小商店来。解说：这句话使用了比喻的修辞手法。B.

说长道短，鸦雀无声，故弄玄虚，卷帙浩繁解说：这四个短语的结构类型完全不同。C.

一位穿着红色马甲的中年妇女，正吃力地清扫着那杂乱的满地黄叶。解说：这个句子的主干是“中年妇女正清扫满地黄叶”。D.

随着全国性的“新家庭教育”现场会的召开，与会的家长们对于家庭教育的重要性都有了深刻的认识。解说：这个句子没有语病。二、判断题。1.排比不能有反复的词语，尽量避免字面上的重复。（）2.“车到山前必有路，有路必有丰田车。”这句用了顶针辞格。（）3.“他声如洪钟，就算相隔十里也能听得清清楚楚。”这句话用了比喻和夸张的修辞手法。（）4.“他酒没沾唇，心早就热了”和“家书抵万金”都运用了夸张的手法。（）5.诗句“愿驰千里足，送儿还故乡”运用的是对偶的修辞手法。（）6.一滴太白酒，十里草木香”运用了夸张修辞手法。()7.“天舟一号只送货、不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这一句运用了夸张的修辞手法。()8.“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”运用的修辞是反衬。（）9.“是谁创造了人类世界？是我们劳动人民。”中运用的修辞手法是反问。（）10.“江上的轮船像一叶叶扁舟。”这句话运用了比喻修辞。（）三、仿句。1.青春是一团火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一首诗,她浸润了我们干涸的心灵；青春是__________,_____________________。2.优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书