《卢梭的女性教育思想综述》2100字

卢梭的女性教育思想综述卢梭认为女性具有和男性同等接受教育的权利,教育仍以适合天性为出发点，女性有很多东西需要学习，而教育的根本区别在于男女天生在生理、性格、智力等多个方面的不同,所以对于女性的教育，要从她们本身出发，弄清楚什么是适合她们学习的，而卢梭出于对女性天性和天职的理解,在“自然教育”理论的基础上，遵循女性的成长规律，总结出女性教育应主要包括:“体育教育”、“品德教育”、“知识教育”、“兴趣教育”这几个方面。（一）女性教育内容幼年的时候，首先应该注重女性的体育培养，而不是盲目进行书本知识灌输，不能只局限于教女孩读书写字，让她只钻研枯燥无味的书本。卢梭注重女性对于扮演好母亲角色责任的能力，这就要求她们首先必须拥有强健的体魄，这对于女性的教育是百利而无一害的。“妇女不应当像男人那样粗壮,但是也要强壮得同他们相配合,才能生育像他们那样健康的孩子CITATION郑，2009\l2052(郑,2009)。”其次，女性需要良好的身体素质为今后在家庭中操持家务做准备。卢梭尤其反对把幼小的女孩从小禁锢在房内,这种环境尽管拘谨安静，却不利于培养女性的能力,要注重从小锻炼她们对体力活动的熟练度，养成坚实灵活的体格，在这个基础上不断提升她们的技能。

卢梭重视知识的培养。他对苏菲的要求是成为一个德才兼备的女人。对于知识的教育首当其冲的是对语言能力的培养，也可以说是对表达能力的培养，他认为女子在表达方面具备先天优势。他主张要经常训练女孩子的口才,培养她们良好的交际能力。接下来要注重对女性数学能力的培养，尤其是算术水平的提高，这样做的好处是为女子今后的理财管家。因此,学习一些简单的算术知识，对于女性来说也是至关重要的。卢梭看重兴趣的培养，在当时，严格的社会背景限制女性的娱乐，禁止唱歌和跳舞，而卢梭则坚持唱歌跳舞不仅符合女性天生活泼的性格特点，更能为她的婚后生活带来极大的乐趣，有助于建立正确审美观的同时，营造温馨美好的家庭氛围，在家庭中,一位多才多艺、幽默风趣的妇人能为家庭增添幸福，促进家庭的和睦。卢梭推崇浪漫而自然的爱情,他认为忠贞不渝的爱情才是建立婚姻坚实的基础，爱情也不仅仅是由于性别差异的吸引,而是男女经过长期的交往后，由此碰撞出的火花,通过增进了解,首先从友谊开始发展,直到心心相印，完成从相知到相爱的过程。只有走过这个过程，才是真正的爱情,也只有这样的爱情才能够持续长久。卢梭对于爱情和婚姻的理解，则归纳为这是一门值得深入研究的艺术。双方对于爱情，不仅要有共同的期望,并要做到彼此之间的忠实。（二）女性教育思想评价卢梭女性教育思想不仅在当时属于超前思想，即使在今天仍然影响深远。尤其是卢梭基于男女心理、生理、记忆力、思维、想象等方面存在的差异而提倡的因材施教，对当今的教育仍有先进的指导作用。以及卢梭提倡的情感教育法，即发挥情感在教育中的重要性，利用积极的情感带给孩子正面的榜样作用，建立起情感联结，更充分的发挥教育的效果。无独有偶，裴斯泰洛奇也赞同此观点，他笔下格吕菲校长正是用他的以身作则和情感教育，让他的学生们变得细心、勤快，热爱劳动。这一观点在对当今一些体罚、辱骂的问题面前，提供了光明的前进方向，教师应对学生投入充分的情感，情感让人鲜活起来，充分发挥情感在教育中的作用，是卢梭跨时代对我们的呼唤。卢梭尤其强调体育的重要性。在当时天主教会对思想的控制下，卢梭却破天荒的提出身体先于灵魂，身体要先受到教育。不仅如此，卢梭还认为“男女有别，要进行针对性的教育，男子的身体教育侧重的是培养强而有力的一面，而女子则侧重的是培养‘静若处子，动若脱兔’的灵巧。卢梭对身体的重视程度，以及提出要对身体进行教育的主张在，无疑具有非凡的进步意义CITATION潘，2018\l2052但是，由于时代的局限，卢梭的女性教育带有一种不切实际的严格标准，在卢梭看来，女性教育的施展意味着需要拥有独立的空间，将男女同学完全的分开教育。然而实际证明，男女分校教育未必是一件绝对完美的计划。此外，卢梭对老师提出了过高的要求，既要求一个老师具备教授全科的能力,一边还要关注到每个学生的全面发展，从而适时做出纠正。从现实中考虑，随着学生年龄的增长，才识的增多，对老师的要求也随之严苛，不光如此，丰富多样的教育内容对学校的课程改革提出了愈发严格的要求，仅仅只有满足经济水平与师资力量同时都具备的学校才有可能实施开来。卢梭的理想远远超越了当时的时代，对比今天，教育资源的不均衡，现有的教育条件也无法满足这一要求。同时，卢梭的思想具有一定的狭隘和保守性，由于受小