七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science SectionA (1a-2d)教学实录（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(1a-2d)教学实录（新版）人教新目标版一、教学背景

授课内容：Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionA(1a-2d)

授课年级：七年级

教材版本：人教新目标版

本节课旨在让学生掌握描述学科喜好的词汇和句型，通过听力、口语和书写练习，培养学生运用英语进行交流的能力。结合人教新目标版教材，本节课将重点学习1a-2d部分，让学生在真实的语境中运用所学知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学词汇和句型描述个人对学科喜好的能力。

2.文化意识：通过交流，让学生了解不同学科的特点和在不同文化中的价值。

3.思维品质：激发学生对学科的兴趣，培养学生批判性思维，敢于表达个人观点。

4.学习策略：指导学生运用听力策略，提高听力理解能力，同时鼓励学生通过合作学习提高口语表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同学科的图片和场景，引导学生用英语表达自己最喜欢的学科，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟选择和讨论自己最喜欢的学科，加强语言实践。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论为什么喜欢某个学科，并分享个人的学习经验。

-角色扮演：学生扮演学生和老师的角色，模拟课堂情景，用英语询问和回答关于学科喜好的问题。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生撰写反思日记，思考自己在课堂上的表现和所学内容。

-同伴评价：学生互相评价对方的口语表达和书写练习，提出改进建议，促进共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基本的语言知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.情景模拟法：通过模拟实际场景，让学生在情境中学习并运用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和视频，增加课堂趣味性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，辅助学生自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同学科的图片，如数学公式、科学实验、文学作品等，同时播放轻松愉快的背景音乐。

-提问：“你们最喜欢的学科是什么？为什么？”让学生自由发言，引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：学生共同阅读1a的图片和对话，理解对话内容，提取关键信息。

-听力训练：播放2a的听力材料，学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合1b的图片和单词，讲解重点词汇和短语，如subject,science,math等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论为什么喜欢某个学科，并分享个人的学习经验和感受。

-角色扮演：选取部分学生扮演学生和老师的角色，模拟课堂情景，用英语询问和回答关于学科喜好的问题。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：学生根据2c的图表，进行口语练习，用英语描述图表中的信息。

-书写练习：学生完成2d的书写练习，用英语写一段关于自己最喜欢的学科的短文。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述学科喜好的词汇和句型的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，并进行同伴评价。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据自己的喜好，写一篇关于“我最喜欢的学科”的英语短文。

-强调作业要求和提交时间。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在课后继续学习和实践。

-学生收拾学习材料，准备下节课。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生掌握描述学科喜好的词汇和句型，同时培养他们的口语表达能力和合作学习的能力。六、教学反思

这节课通过多样的活动，学生能积极参与并用英语表达自己喜欢的学科。我发现一些学生在描述学科时还是感到有些困难，可能需要更多的个性化指导。此外，角色扮演活动让学生更加投入，但时间安排上略显紧张。下次我会调整时间分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多实践的机会。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到了学生们积极参与课堂活动，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，他们能够较为自然地运用所学词汇和句型来表达自己最喜欢的学科。通过听力训练，我发现大部分学生能够理解并准确回答问题，但在口语表达上，一些学生仍然存在困难，比如发音不准确、语法错误较多等。书写练习部分，学生的表现相对较好，能够按照要求完成短文，但内容的丰富性和准确性有待提高。

2.教学改进

针对学生在口语表达上的困难，我计划在下一节课中增加更多的口语练习机会，比如设置更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际的交流中提高口语能力。同时，我会加强对学生发音和语法的指导，通过示范和个别辅导，帮助他们克服这些障碍。

在听力训练方面，我会选择更贴近学生生活的听力材料，以提高他们的兴趣和参与度。同时，我会增加听力理解的练习，比如让学生听完一段对话后，进行信息匹配或总结归纳，以此来提高他们的听力理解能力。

书写练习方面，我会鼓励学生更多地运用本节课所学的词汇和句型，同时提供一些写作指导，比如如何构思文章、如何使用过渡句等，以提高他们写作的丰富性和准确性。

另外，我注意到课堂时间分配上存在一些问题，导致一些环节匆忙结束。因此，我会在下一节课中调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，让学生能够充分参与和体验。

为了更好地评估学生的学习效果，我计划在课后进行一