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文档简介
2023四年级数学下册一小数的意义和加减法第1课时小数的意义(一)教学实录北师大版一、课程背景与目标定位
随着四年级学生对整数加减法的熟练掌握,引入小数的概念是数学学习的一个自然延伸。本节课旨在让学生初步理解小数的意义,掌握小数点的位置及其表示的数值大小。通过北师大版四年级数学下册“小数的意义和加减法”第1课时“小数的意义(一)”,使学生能够认识小数,理解小数点的作用,并能够正确读写小数。课程目标定位在培养学生的数感,为后续学习小数的加减法打下基础。二、教学目标
1.让学生理解小数的概念,掌握小数点及其位置的数学意义。
2.培养学生正确读写小数的能力,提高数学基本素养。
3.引导学生通过实际例子感知小数与生活实际的联系,激发学生学习小数的兴趣,增强应用意识。三、教学难点与重点
1.教学重点
-小数的概念和结构:让学生理解小数是由整数部分和小数部分组成,小数点将二者分隔开,如3.25中的3是整数部分,25是小数部分。
-小数点的读写规则:强调小数点的读法为“点”,小数部分的每一位数字依次读出,例如“三点二五”。
-小数的计数单位:掌握小数的各个数位及其对应的计数单位,如十分之一、百分之一等,以及它们之间的进率是10。
2.教学难点
-小数点位置的理解:学生可能难以理解小数点的位置变化对数值大小的影响,例如0.5和5.0的区别。
-示例:通过展示长度不同的线段,让学生直观感受小数点位置不同导致的数值变化。
-小数大小的比较:学生可能混淆小数大小的比较方法,尤其是在小数位数不同的情况下。
-示例:通过比较小数0.3和0.30,让学生理解即使小数位数不同,数值也可能相等。
-小数的实际应用:学生可能不熟悉如何将小数应用于实际问题中,例如货币、长度、重量等。
-示例:设计一个购物场景,让学生用小数计算物品的总价,理解小数在生活中的应用。四、教学资源
-硬件资源:多媒体投影仪、计算机、小数模型教具
-软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:数学教学视频、在线小数学习资源
-教学手段:小组讨论、互动式问答、游戏化学习五、教学实施过程
1.导入新课
-方式:利用数学故事,如“小数的起源”故事,引发学生对小数的兴趣。
-目的:通过故事情境,让学生初步感知小数在生活中的应用,为学习小数的意义打下基础。
2.讲授新知
-概念讲解:通过展示具体物品(如长度不同的绳子)和货币(如不同面额的纸币),讲解小数的概念,小数点的作用,以及小数的读写方法。
-演示举例:以小数3.25为例,展示小数点左边是整数部分,右边是小数部分,小数点分隔整数和小数。
-小数位数:通过PPT展示小数数位顺序表,讲解各个数位(十分位、百分位等)及其对应的计数单位。
3.巩固练习
-课堂练习:发放练习题,要求学生写出给定物品长度的小数表示,如一张桌子长2.5米。
-小组讨论:将学生分组,每组讨论一个小数在实际生活中的应用案例,如购物时的小数计算。
4.深化理解
-案例分析:展示生活中的小数应用案例,如超市商品价格标签,让学生分析小数的使用场景和意义。
-小数比较:通过具体实例(如比较0.7和0.70),让学生理解小数位数不同但数值相等的概念。
5.课堂总结
-知识梳理:总结本节课学习的小数概念、小数点的意义、小数的读写方法和小数数位。
-学生反馈:邀请学生分享在本节课中的学习体验,包括对小数的理解和在实际中的应用。六、教学反思与改进
这节课学生对小数的概念有了基本的认识,但在小数点的位置理解上还存在一定的困难。我发现,通过直观的教具演示和生活中的实例讲解,学生更容易理解小数的意义。下一步,我会增加更多这样的互动环节,让学生动手操作,增强他们的直观体验。
另外,对于小数读写这一部分,部分学生在小数点的读法上还不够熟练。我计划在课后提供一些额外的练习材料,让学生在家里也能加强练习。同时,我还会在下一堂课开始前,安排一些小测验,以检验学生对小数读写规则的掌握情况。
此外,我注意到在小组讨论环节,部分学生参与度不高。今后,我会调整分组策略,确保每个小组都有积极参与的机会,并在讨论后进行小组间的分享,让每个学生都能从中受益。通过这些改进措施,我相信学生能够更好地理解和掌握小数的概念。七、教学资源与支持
多媒体资源:
-图片素材:收集一系列图片,包括不同物品的长度、重量、价格等用小数表示的实例,用于导入新课和让学生直观理解小数的意义。
-视频素材:寻找或制作小数概念和应用的教学视频,如小数在生活中的应用情景,以及小数点错误导致的笑话等,用于辅助教学,增加课堂趣味性。
-音频素材:录制小数的正确读法音频,让学生跟读,加强小数读法的掌握。
教学辅助材料:
-练习题:设计不同难度的小数练习题,包括填空题、选择题、解答题等,用于课堂练习和课后作业,帮助学生巩固小数知识和技能。
-小组活动指导:提供小组活动的指导方案,包括活动目的、步骤、讨论话题等,确保小组活动有序且具有教育意义。
阅读材料:
-数学科普书籍:推荐学生阅读与数学科普相关的书籍,特别是关于小数和分数的章节,以拓宽学生的数学视野。
-数学故事集:提供包含小数知识的数学故事集,让学生在轻松愉快的氛围中学习小数知识。
实践工具:
-小数模型工具:准备小数模型工具,如小数点教具、小数数位板等,帮助学生直观理解小数的结构和数位。
-练习册:发放专用的数学练习册,其中包含与小数相关的练习题,供学生在课堂上或家中使用。
教学软件与平台:
-数学教学软件:利用数学教学软件,如几何画板、数学实验室等,让学生通过互动的方式学习小数知识。
-在线学习平台:利用学校的在线学习平台,上传与小数相关的学习资源,如教学PPT、练习题库等,供学生随时访问和学习。
教学策略与支持:
-课堂互动策略:设计互动式教学活动,如小数接龙游戏、小数大小比较竞赛等,提高学生的参与度和学习兴趣。
-学生互助策略:鼓励学生之间的互助学习,通过同伴教学,让学生相互解释小数的概念和应用,加深理解。
-家长沟通策
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