下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教学实录新人教版一、课程背景与目标定位
《一滴水经过丽江》是人教版八年级语文下册第五单元的一篇课文,通过一滴水的视角,描绘了丽江的自然风光、人文景观和民族风情。本节课旨在让学生感受丽江之美,培养学生对自然和人文景观的欣赏能力,提高学生的写作水平。通过学习本文,使学生了解丽江的历史文化,激发学生探究的兴趣,培养其热爱祖国大好河山的高尚情操。二、学情分析与内容规划
1.学情分析:学生已具备一定的语文阅读理解能力,能够理解课文中描述的景物和情感,但对于深入挖掘课文内涵和进行创造性写作尚缺乏足够的技巧和经验。
2.内容规划:
-阅读理解:引导学生细读《一滴水经过丽江》,理解文中描绘的自然景观与人文风情,体会作者的情感表达和写作手法。
-写作训练:结合课文,布置相关的写作任务,如模仿课文写一篇描绘家乡风景的短文,或以“我眼中的丽江”为主题进行创意写作。
-口头表达:组织课堂讨论,让学生分享对丽江的印象,讨论课文中的描写对他们有什么启示。
-文化探究:引导学生了解丽江的历史文化和民族特色,通过资料查找和小组报告的形式,增进学生对课文背景知识的理解。三、教学难点与重点
1.教学重点
-情感体会:引导学生深刻体会作者对丽江的热爱之情,理解作者通过一滴水的视角展现的自然与人文景观之美。
举例:通过分析课文中的关键语句,如“我是一滴水,从玉龙雪山走来,我将要去金沙江,去找我的母亲”,让学生感受作者对自然的敬畏和与自然的紧密联系。
-写作手法:学习并掌握作者在文中所运用的拟人、比喻等修辞手法,以及如何通过细腻的描写表达情感。
举例:分析课文中的拟人句“古城的巷道,就像迷宫一样,我在其中穿梭,感受着每一块石板的温度”,让学生理解拟人手法如何增强语言的表现力。
2.教学难点
-深层内涵:理解课文中的深层含义,如作者通过一滴水的旅行所表达的生命的流转和历史的沉淀。
难点解释:对于初中学生来说,理解生命的流转和历史的沉淀这样的抽象概念可能较为困难。
-写作技巧:如何将抽象的情感和深刻的内涵融入自己的写作中,对学生来说是一个挑战。
难点解释:学生在写作时往往难以将自己的情感和思考与具体的景物描述相结合,导致写作内容空洞或过于直白。四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:课文电子版、丽江风光图片、视频资料
-教学手段:PPT演示、课堂讨论、小组合作、写作练习、口头报告五、教学过程
1.导入环节(约5分钟)
-教师利用PPT展示丽江的风景图片,同时播放轻松愉快的音乐,营造轻松的学习氛围。
-教师简要介绍丽江的基本情况,包括地理位置、历史文化等,激发学生的兴趣。
-提问学生:“你们对丽江有什么了解?”,引导学生分享已有的知识。
2.新知学习(约25分钟)
-教师带领学生共同阅读《一滴水经过丽江》,边读边解析课文中的重点词句和修辞手法。
-分析课文中的情感表达,让学生体会作者对丽江的热爱和赞美之情。
-通过PPT展示丽江的自然景观和人文风情的图片,帮助学生更好地理解课文内容。
-教师引导学生进行课堂讨论,讨论课文中的一滴水所代表的象征意义。
-教师布置写作任务,要求学生模仿课文写一篇关于家乡的短文,并提醒学生运用课文中学习的写作技巧。
3.实践应用(约10分钟)
-学生分组,每组根据课文内容和自己的写作练习,制作一份关于丽江的海报。
-学生在海报上用文字和图片展示丽江的美景和特色,同时结合自己的写作,表达对丽江的情感。
-学生在小组内讨论并完善海报内容,确保海报既有信息量又有创意。
4.总结与提升(约5分钟)
-每个小组展示他们的海报,并介绍他们的设计理念和写作心得。
-教师对学生的表现进行点评,给予积极的反馈和建设性的建议。
-教师总结本节课的重点内容,强调丽江的自然美和人文特色,以及如何在写作中表达情感。
-教师布置课后作业,要求学生结合本节课的学习,写一篇关于丽江的游记,进一步巩固所学知识。六、教学反思与改进
这节课结束后,我感到学生们对丽江的自然风光和人文风情有了更深的理解和感受。但在教学过程中,我也发现了一些可以改进的地方。比如,在分析课文情感表达时,部分学生对于抽象概念的理解仍有困难,我觉得可以设计更多的实际例子来帮助学生具体化理解。另外,在小组合作制作海报的环节,部分学生参与度不够,今后我会更注重引导每个学生都积极参与进来,确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。此外,课后作业的反馈显示,一些学生的写作还是显得有些生硬,我计划在下节课前增加一些写作指导,帮助学生更好地将所学运用到自己的写作中。七
七、教学资源与支持
1.多媒体资源
-视频:收集丽江的自然风光和人文景观视频,用于课堂导入,激发学生兴趣,增强对课文内容的直观感受。
-图片:准备丽江古城、玉龙雪山等景点的图片,用于辅助教学,帮助学生更好地理解课文描述的景象。
-音频:选取与课文情感氛围相契合的背景音乐,以及课文朗读录音,提升学生的沉浸式学习体验。
2.阅读材料
-精选短文:从教材或其他教育资源中选取描述自然景观、表现人文情怀的短文,作为课文的补充阅读材料,帮助学生拓展视野,加深对课文主题的理解。
-写作示例:提供一些写作示例,包括描写景物的优秀段落,以及运用拟人、比喻等修辞手法的典范,供学生学习和模仿。
3.在线工具
-在线词典:推荐学生使用在线词典,如百度汉语、有道词典等,以便在阅读课文时能够及时查找不熟悉的词语和短语。
-听力练习软件:利用校园网络教学平台中的听力练习软件,让学生在课后自主进行听力训练,提高听力理解能力。
4.教学参考书籍
-《中国旅游指南》:提供关于丽江的旅游指南书籍,让学生了解丽江的历史、文化、民俗等背景知识,丰富教学内容。
-《初中生写作指导》:提供写作指导书籍,帮助学生掌握写作技巧,提升写作水平。
5.互动平台
-校园论坛:利用校园论坛或网络教学平台,建立班级讨论区,鼓励学生在课后就课文内容进行交流和讨论,促进思维碰撞。
-微信群、QQ群:创建班级微信群或QQ群,方便教师及时发布教学通知、作业和资源,同时为学生提供在线答疑和辅导。
6.教学辅助工具
-PPT:制作精美的PPT课件,将课文重点、难点以及相关知识点以图表、图片等形式呈现,增强教学的直观性和趣味性。
-白板软件:使用电子白板软件,实时展示学生的写作过程,方便教师指导和点评,同时也能让学生互相学习和借鉴。
7.实物资源
-地理模型:利用地理模型展示丽江的地形地貌,帮助学生更直观地理解课文中的地理描述。
-传统服饰:展示丽江当地民族的传统服饰,增加学生对课文背景知识的认识,培养学生的文化意识。八、教学评估与改进
1.教学评估
这节课通过多媒体资源和实物资源的辅助,学生们对丽江的自然风光和人文风情有了较为直观的认识。从学生的课堂反应来看,他们对课文中的描写产生了浓厚的兴趣,能够积极地参与到课堂讨论中。在写作练习环节,学生们尝试运用了课文中的一些写作技巧,但水平参差不齐,需要进一步的指导。通过课后作业的批改,我发现学生们对课文的理解有了一定的深度,但部分学生在表达上还存在一定的困难,需要更多的实践和反馈。
2.教学改进
为了提高教学效果,我计划从以下几个方面进行改进:
-加强写作指导:在课堂教学中,我会更多地提供写作技巧的讲解和实例分析,让学生通过模仿和实践来提升写作能力。同时,我会安排更多的时间让学生进行写作练习,并及时给予个性化的反馈。
-促进学生参与:我会设计更多的互动环节,比如角色扮演、小组辩论等,让学生在参与中学习,增强他们的学习兴趣和主动性。
-利用信息技术:我会更多地利用在线资源和电子教学工具,比如在线词典、听力练习软件等,来提高学生的学习效率,同时通过校园论坛和社交媒体群组,促进学生的交流和讨论。
-实施差异化教学:针对学生的不同水平和需求,我会设计不同难度的教学活动,确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
-增加文化背景介绍:我会在教学中加入更多关于丽江历史文化的介绍,帮助学生更好地理解课文,同时培养学生的文化素养和审美能力。
-强化总结与反思:在每节课的结尾,我会引导学生进行总结和反思,让他们回顾所学内容,思考自己的学习过程,以及如何将所学应用到实际生活中。
-跟踪学习效果:我会通过定期的测验和作业反馈,跟踪学生的学习进度,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题,确保教学目标的实现。九、作业布置与反馈
作业布置:
本次课后作业旨在帮助学生巩固对《一滴水经过丽江》一文的理解,并提升他们的写作能力。以下是具体的作业内容:
1.写作练习:要求学生以“我眼中的家乡”为主题,写一篇描绘家乡风景的短文。在写作中,学生需要运用本节课学习的拟人、比喻等修辞手法,以及情感表达技巧,力求文中有声有色,情感真挚。
2.阅读延伸:学生需阅读一篇关于丽江的补充材料,如丽江的历史沿革、民族文化介绍等,并在下一次课堂上分享阅读心得。
3.词汇复习:学生复习本节课文中出现的重要词汇,并制作单词卡片,包括单词的拼写、意思和至少一个例句。
作业反馈:
在收到学生的作业后,我进行了细致的批改,以下是一些反馈和改进建议:
1.对于写作练习,我发现大部分学生能够运用所学的修辞手法,但有些学生在情感表达上还显得有些生硬。我给出的建议是,在写作时,学生应该先感受自己要表达的情感,然后通过具体的景物描写来传达这种情感。
2.在阅读延伸环节,学生们分享了丰富的阅读材料,但有些学生分享的内容与主题关联度不高。我提醒学生们在分享时要注意紧扣主题,突
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年规范版离职员工协议条款版
- 2024年股权让与及反担保合同
- 2024年美军装备采购合同管理策略
- 2024年高标准仓储租赁合同
- 2024年虚拟现实体验馆建设与运营合同
- 2024年网络安全技术服务履约保证金合同模板3篇
- 2024数据录入及体育赛事信息录入与直播服务合同范本3篇
- 2024招商合同范文集锦:智慧城市项目招商引资协议3篇
- 2024年航空物流中心运营协议
- 2024年诚信与合规供货合同3篇
- 四年级数学上册期末试卷
- 道 法+在劳动中创造人生价值 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
- 2023年黑龙江民族职业学院招聘工作人员考试真题
- 北京林业大学《计算机网络安全》2023-2024学年期末试卷
- 基因检测与健康保险
- 初中七年级数学运算能力培养策略(课件)
- 北京市东城区2023-2024学年高二上学期期末考试+英语 含答案
- 服装厂安全教育培训规章制度
- 车辆修理厂自查自纠整改方案及总结报告
- 2024版成人脑室外引流护理TCNAS 42─20241
- 湖北省八校2025届高二生物第一学期期末质量检测模拟试题含解析
评论
0/150
提交评论