2023一年级数学上册 4 认识图形（1）教学实录 新人教版

2023一年级数学上册4认识图形（1）教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2023一年级数学上册《认识图形（1）》教学实录新人教版

本节课是在学生已经具备基本数学概念和认知基础上，对一年级学生进行几何图形初步认识的教学。课程背景与小学数学课程标准紧密相连，旨在帮助学生建立空间观念，培养观察、分析和推理能力。本节课的主要目标定位为：使学生能够认识长方形、正方形、三角形和圆形等基本平面图形，能辨别它们的特点，并能在实际生活中发现这些图形的应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面：空间观念方面，通过观察、操作活动，学生能够识别和描述不同图形的特征，发展几何直观能力；逻辑思维方面，鼓励学生在比较和分类的过程中，运用归纳和演绎思维，推理图形间的关系；实践创新方面，激发学生将所学图形知识应用于解决实际问题，如拼图游戏，培养学生的创新意识和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学概念，如数字的认识和基本运算，同时在生活中对各种图形有了初步的感知和接触。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们喜欢游戏和动手操作，具有较强的直观学习能力。他们的学习风格偏向于通过观察、模仿和实践来获取知识。此阶段的学生好奇心强，喜欢探索新事物。

3.学生在认识图形时可能遇到的困难和挑战包括：对图形特征的辨别能力较弱，容易混淆不同图形；空间想象力有限，对于图形的旋转、翻转等空间变换理解不深；在解决实际问题时，可能难以将抽象的图形知识与具体情境相结合。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备了各种图形的图片和视频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生更直观地认识和理解图形特征。

2.阅读材料：选取包含图形相关知识的简单故事书或图鉴，供学生在课堂活动后自主阅读，加深对图形的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台和数学游戏软件，帮助学生通过互动游戏和练习，巩固图形认知，提升空间思维能力。五

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

在上课伊始，教师通过展示一系列生活中常见的物品图片，如手机、书本、球等，引导学生观察并说出它们各自的形状。通过这种方式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识图形。随后，教师简要介绍本节课将要学习的四种图形：长方形、正方形、三角形和圆形。

2.新知学习（约25分钟）

（1）教师首先展示长方形、正方形、三角形和圆形的实物或图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）接着，教师通过示范和讲解，让学生了解每种图形的基本特征。如长方形有四条边，对边相等；正方形的四条边都相等；三角形有三条边；圆形没有边，但有无数个点。

（3）在学生初步理解图形特征后，教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用语言描述每种图形的特点，并引导他们发现图形之间的区别和联系。

（4）教师组织学生进行一系列游戏活动，如图形接龙、图形分类等，以巩固学生对图形的认识。

（5）最后，教师出示一些含有图形的练习题，让学生独立完成，以检验学生对新知识的掌握程度。

3.实践应用（约10分钟）

（1）教师为学生提供一些长方形、正方形、三角形和圆形的纸片，要求学生根据自己的喜好和创意，设计一幅图形拼贴画。

（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，给予适当的建议和鼓励。

（3）创作完成后，每个小组将他们的作品展示给全班同学，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结每种图形的特点。

（2）教师提问学生：在生活中，你们还能找到哪些含有这些图形的物品？

（3）教师鼓励学生在课后继续观察生活中的图形，尝试将所学知识应用到实际生活中。

（4）教师布置作业：让学生画出一幅包含长方形、正方形、三角形和圆形的图画，下节课分享。六、教学反思

这节课在引导学生认识图形方面，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对图形的辨识和描述能力有了提升，他们能够积极参与到课堂活动中来。但在实践应用环节，部分学生对于图形拼贴画的创意设计还是显得有些束手无策，可能是因为他们的空间想象力还有待提高。我需要在今后的教学中加强对学生空间思维能力的培养，同时也要注意根据学生的实际情况调整教学难度，让每个学生都能在课堂上得到提升。七、结语

今天我们一起认识了几种基本的平面图形，通过观察和动手操作，大家都表现得非常棒，能够辨识和描述这些图形的特征了。我希望大家能够在生活中多留心观察，发现更多有趣的图形，并且尝试将它们应用到自己的创作中。记住，数学不仅仅是书本上的知识，它无处不在，我们要学会用数学的眼光去看待这个世界。下节课，我们将会继续深入学习图形的更多知识，希望大家能够保持好奇心，积极参与，一起探索数学的奥秘。加油，孩子们！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包含图形特征和实际应用场景的教学视频，如建筑中的长方形、正方形，自然界的圆形，以及三角形在艺术和设计中的应用等，用以导入课程，引发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集各种图形的图片，包括简单图形和复杂图形的组合，用于辅助教学，帮助学生直观地认识和理解图形的属性。

-音频资源：录制图形特征的描述和解释，学生可以在课后收听，以加深对图形知识的记忆和理解。

2.阅读材料：

-图形故事书：选取包含图形元素的儿童故事书，如《三角形和圆形的故事》，让学生在阅读中自然地接触和学习图形知识。

-图形学习手册：编写或选用图形学习手册，其中包含图形的基本概念、特征、分类以及图形在生活中的应用等内容，供学生自主学习和复习。

3.在线工具：

-在线图形游戏：利用在线教育平台提供的图形游戏，如拼图游戏、图形匹配游戏等，让学生在游戏中学习和巩固图形知识。

-数学学习网站：推荐学生访问提供图形学习资源的数学教育网站，如图形练习题、互动教学模块等，帮助学生提高图形认知能力。

-在线绘图工具：提供在线绘图工具，让学生能够自由地绘制和组合各种图形，培养他们的空间想象力和创造力。

4.实物教具：

-形状积木：准备各种形状的积木，让学生通过拼搭和组合，直观地感受图形之间的关系和转换。

-形状卡片：制作或购买形状卡片，用于图形分类、匹配和记忆游戏，帮助学生加深对图形特征的记忆。

5.互动教学平台：

-利用学校或教育机构提供的互动教学平台，上传图形学习的相关资料，如PPT、练习题和学习反馈表，便于学生随时查看和复习。

-利用互动平台进行在线测试，通过测试结果了解学生对图形知识的掌握情况，及时调整教学策略。

6.教学支持服务：

-与家长沟通，鼓励家长参与孩子的图形学习过程，提供家庭学习建议和资源，如亲子图形游戏、家庭图形探索活动等。

-定期组织学生参与图形知识竞赛或展示活动，激发学生的学习兴趣，同时检验学习成果。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言积极，能够主动参与到讨论和游戏活动中。合作能力方面，学生们能够很好地在小组内部分工协作，共同完成任务。

准确性：学生们对图形的辨识和描述准确性有所提高，但仍有部分学生在区分图形特征时存在困难，需要进一步指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成的作业整体质量良好，能够按照要求完成图形的辨识和分类任务。在逻辑思维和表达能力方面，学生们还有提升的空间。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们在图形特征的掌握上有所差异，部分学生能够准确回答，而部分学生还需加强练习。