2024年华师大版第二册生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大版第二册生物上册阶段测试试卷128考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、将离体的植物细胞用不同浓度的生长素处理；测得某一浓度的生长素处理时细胞内DNA；RNA、蛋白质含量比值的变化如图，下列相关叙述不正确的是（）

A.细胞生长过程中蛋白质含量增加B.生长素可以促进相关基因的表达C.不同浓度的生长素对应的实验结果一定不同D.该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度2、植物侧芽的生长受生长素（ⅠAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株（Ⅰ组）为对照进行了以下实验：Ⅱ组去除顶芽；Ⅲ组去顶并在切口涂抹ⅠAA处理后，定时测定侧芽长度，实验结果如图。下列叙述错误的是（）

A.本实验中的第Ⅲ组实验可以省去B.Ⅰ组和Ⅱ组对比说明顶芽能抑制侧芽生长C.Ⅰ组侧芽生长长度较短的原因是侧芽生长素浓度较高D.本实验可以说明生长素的生理作用具有两重性的特点3、用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于（）A.植物生长素类似物对单子叶植物不起作用B.生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长C.不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感D.同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样4、某炭疽杆菌的A基因含有A1~A66个小段，某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌（即6个小段都不缺失)。若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的A.A2小段B.A3小段C.A4小段D.A5小段5、下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感6、植物生长素促进生长的原因在于促进()A.细胞分裂B.光合作用C.呼吸作用D.细胞伸长7、图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况；图乙是顶端优势示意图，图丙表示暗箱中植物接受单侧光刺激的两种不同旋转方式，图丁表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，下列说法不正确的是()

A.图甲中根的向地生长和图乙中的顶端优势均体现了生长素作用的两重性B.茎的背地生长和向光生长中都是浓度高的一侧长得快，但都属于低浓度促进生长的范围C.若图丙中①和②内植株同箱子同时转，则箱内植株均直立生长D.若图丁中①和②分别代表双子叶植物和单子叶植物，则稻田中使用的除草剂的浓度范围最好为c～dmol/L8、观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法中正确的是

A.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段C.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、与神经调节相比，体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息10、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段11、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛12、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物13、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共5题，共10分)14、下图1为将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗；分别放入四个暗箱中，其中第②；④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，图2表示不同浓度生长素与植物生长的关系，请据图回答问题。

（1）分析图1，用③和_____________两个装置进行实验；可了解蚕豆的生长与单侧光的关系。

（2）装置①和④茎的生长情况分别是______________、_____________，若将装置④放在匀速旋转器上，茎尖生长情况是____________。

（3）图2中C点的生长素浓度对植物生长的作用是_______________。

（4）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度x的范围为_______________

（5）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度y的范围为______________．

（6）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度z的范围为_________15、下图是与生长素有关的几个实验；请回答下列问题：

（1）实验1的结果说明生长素在根尖处向________（填“远地侧”或“近地侧”）运输，茎尖处向_______________〔填“远地侧”或“近地侧”）运输，能说明生长素生理作用具有两重性的是_______________(填“根尖”或“茎尖”）。

（2）实验2的实验目的是__________，在正式实验前一般可以先做一个预实验，其目的是______________________________________________________。

（3）实验3的自变量是__________________________，图中6个琼脂块生长素的浓度大小为_________________________________________。16、植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响；图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。

表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大)。组别

清水

浓度a

浓度b

浓度c

浓度d

浓度e

平均株高/cm

16

20

38

51

42

24

(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围为________。

(2)从图乙可以看出________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是________。

(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。表丙中实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？________，理由是_________________________________________________。

(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：

①_________________________________________________________；

②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗，___________________；

③分别_______________________________________喷洒对应组芹菜幼苗；

④在相同且适宜的条件下培养一段时间，_______________________________________。17、如图为某种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡后的生根结果(新生根粗细相近)；对照组为不加IAA的清水。请回答下列问题。

(1)该实验的实验目的为_______________________。

(2)B组IAA浓度应为________________________________。本实验结果是否体现了LAA对根生长作用的两重性？请回答并分析_______________________。

(3)本实验的实验结论不一定适用于另一种植物，原因是_____________________。18、生长素（IAA)；赤霉素（GA)和细胞分裂素（CTK)均能促进植物根的生长；为研究IAA、GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应。请根据以下提供的实验材料，提出实验思路，预测实验结果。材料与用具：长势相同的插枝若干，适宜浓度的IAA溶液，适宜浓度的GA溶液，适宜浓度的CTK溶液，烧杯若干。(要求与说明：不考虑实验过程水分蒸发对溶液浓度的影响；不考虑溶液体积对实验的影响；实验条件适宜）请回答：

（1）实验思路：（实验分组用表格形式）_____________

（2）若三种激素作用具有相互促进效应，请预测并用文字描述实验结果:_____________评卷人得分四、非选择题(共4题，共12分)19、据图所示的植物生长状况回答：

（1）图中植物茎的背地性生长现象；_____（能/不能）体现生长素作用的两重性。

（2）在图中a、b；c、d四处；生长素浓度高的是___。细胞生长较快的是____。

（3）从图中的现象说明生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度有一定关系；对不同________影响也不一样。

（4）生长素促进生长，一般地说，只限于____浓度，如果浓度_____就会抑制生长。20、请阅读下面科普短文；并回答问题：

日前；美国的艾利森（JamesP.Allison）教授与日本的本庶佑（TasukuHonjo）教授提出的癌症免疫治疗成为继手术；化疗、放疗后又一种新的治疗方式，两位科学家因此获得2018年诺贝尔生理学和医学奖。

癌细胞是发生了遗传变异等病理变化的自体细胞；由于表面物质发生改变可被T细胞识别并清除，也可能因此发生免疫逃逸。

基于T细胞的监控清除功能；为避免其失控攻击正常细胞，这种特异性免疫会受到严格控制。本次诺贝尔奖的“主角”——CTLA-4和PD-1（称为免疫系统的检查点），是防止T细胞失控的“刹车”。

CTLA-4是T细胞表面的一种膜蛋白；用于抑制T细胞的增殖。艾利森开发了一种可以与CTLA-4结合并抑制其作用的抗体，通过该抗体阻断CTLA-4从而松开T细胞的“刹车”，并促使自身的免疫系统重新攻击癌细胞。临床研究显示，该疗法对晚期黑色素瘤效果显著。

PD-1是T细胞表面的另一种膜蛋白。正常细胞表面存在相应的膜蛋白受体PD-L1；当PD-1和PD-L1识别并特异性结合时，T细胞就不会攻击该细胞。本庶佑教授的科研团队发现，很多癌细胞中PD-L1的表达量都有一定的上升，癌细胞表面的PD-L1在一定程度上会骗过T细胞的识别，降低被攻击的概率。

如同其他癌症治疗方法一样；基于免疫检查点的癌症免疫治疗也会引起一些副作用。随着现代生物医学技术研究与应用的不断深入与发展，将不断提升该疗法的治疗效果和改善不良反应的发生，实现人类长期抑制；甚至治愈癌症的梦想。

（1）本文讨论的生物学话题是__________。

（2）细胞癌变的根本原因是______；在光学显微镜下可看到其__________发生显著变化。

（3）机体免疫系统清除癌细胞；主要依靠特异性免疫中的________免疫，其中________细胞可与癌细胞密切接触并使之裂解死亡。

（4）结合材料；基于PD-1免疫检查点的作用机理和特点,请提出针对癌细胞或者T细胞进行操作的治疗思路。____

（5）根据所学知识分析,上文中的治疗方法可能引发的副作用有_________。21、如图甲表示缩手反射的反射弧；图乙；图丙分别表示图甲虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：

（1）图甲中表示效应器的是______（填字母）。图乙中组成突触的结构包括_____（填字母），其中突触后膜可能是____________的膜。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由_____的过程，图丙中，表示兴奋部位的是_____（填字母）。

（3）兴奋在图乙所示处只能单向传递的原因是________________。

（4）图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置；图戊是测得的动作电位变化。请回答：

①图丁状态测得的电位相当于图戊中的__________区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的抑制性递质，则图丁的指针有何变化________（填向左；向右、不变）。

②图戊中当神经纤维受到刺激时。Na+内流引起的是___________区段的变化。22、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害；体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞；垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答有关问题：

（1）激素B是________；激素C的作用是_____________________（至少答出两点）。

（2）人在处于寒冷时血液中激素C的含量将会____________，这是由于激素A、B的含量_________所致。

（3）在激素的作用机理中；通常将激素的作用对象细胞称之为靶细胞。

①激素A能识别并精确作用于垂体细胞，是因为垂体细胞膜上有_________。

②垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状腺细胞以外，还可以是__________。

③如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？__________。

（4）胰岛素由__________细胞分泌；在调节血糖浓度这个功能方面，与胰岛素作用起拮抗（功能相反，如促进和抑制）作用的激素是____________________。评卷人得分五、综合题(共2题，共12分)23、阅读下面的资料；回答下列小题。

天宫二号和神舟十一号载人飞行任务圆满成功；首次实现了我国航天员中期在轨驻留，并开展了一批体现国际科学前沿和高新技术发展方向的空间科学与应用任务，标志着我国载人航天工程取得了新的重大进展。天宫二号太空实验涉及的空间生命科学研究很丰富，包括太空种菜；航天员食谱、生物在微重力条件下的生命活动等。

1.太空种菜实验过程中发现，生菜在红光照射下生长得好，在蓝光照射下形态舒展。下列色素中与植物叶肉细胞的光反应无关的是_______

A.叶绿素aB.叶绿素bC.类胡萝卜素D.花青素。

2.科学家将拟南芥和水稻种子送至天宫二号，利用宇宙空间的特殊环境诱发的变异进行育种，这些变异_______

A.是定向的B.对人类都有益。

C.为人工选择提供原材料D.不能遗传给后代。

3.拟南芥在天宫二号上完成种子萌发、生长、开花和结果的全部过程，此过程经历的时间与在地球上的接近。下列有关拟南芥生长发育的叙述中，不正确的是_______

A.需从外界吸收水和无机盐。

B.发生了细胞的分裂和分化。

C.发生了有丝分裂和减数分裂。

D.微重力条件抑制了生长发育A.B.C.E.E.24、如图为植物(2N=24)减数分裂过程及基因对性状控制方式的示意图,请回答:

（1）图1为该植物(基因型为Aa)减数分裂过程中________时期部分染色体的示意图,图中有________条染色体。如果1号染色单体上的基因为A,则2号中与1号A相对应的基因最可能是________。A与a基因分离发生在减数________。

（2）若在杂交时，只有基因所在的那一对同源染色体在减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目最可能为________条。

（3）若该植物的花色受两对基因（自由组合）A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图2所示，此外，a基因对于b基因的表达有抑制作用；由图2可知基因控制性状的方式是通过控制________的合成来控制代谢过程；进而控制生物体的性状。

（4）现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1，其表现为________F1的自交后代中花色的表现型及比例是________________（提示：用棋盘法）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【详解】

A；从柱形图中可以看出；处理后细胞中的蛋白质含量明显增加，A正确；

B；从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加；说明生长素促进了细胞内的转录过程，导致RNA含量增加，进而导致蛋白质含量增加，B正确；

C；实验只利用一种浓度的生长素处理；因此不能确定其他浓度的生长素的实验效果，C错误；

D；该实验可以探究促进细胞生长的生长素适宜浓度；D正确．

故选C。2、A【分析】【分析】

分析题图可知：Ⅰ组保留顶芽；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长；Ⅱ组去除顶芽，侧芽生长；Ⅲ组在去顶后人工涂抹ⅠAA，结果是侧芽长度小于Ⅱ组侧芽长度，说明顶芽对侧芽的作用与生长素有关，即抑制侧芽生长。

【详解】

A；Ⅲ组在去顶后人工涂抹ⅠAA；结果是侧芽长度小于Ⅱ组侧芽长度，说明顶芽对侧芽的作用与生长素有关，即抑制侧芽生长，因此实验中Ⅲ组是必需有的，A错误；

B；Ⅰ组保留顶芽；因此顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长，B正确；

C；Ⅰ组保留顶芽；因此顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长，C正确；

D；本实验体现了生长素在较低浓度时促进生长；在较高浓度时抑制生长，说明生长素的生理作用具有两重性的特点，D正确。

故选A。

【点睛】

本题结合柱形图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。3、C【分析】【分析】

生长素的作用有两重性；在低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

【详解】

由于不同的植物对生长素的敏感度不同；双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。

故选C。

【点睛】

本题需要考生理解生长素作用的两重性。4、A【分析】【分析】

基因突变是指DNA中碱基对的增添、缺失或替换，会导致基因结构的改变；基因突变具有普遍性、不定向性、随机性、低频性和多害少利性。炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段；其中任意片段都有可能缺失，细菌转化的原理是基因重组。

【详解】

从题干的信息可看出突变株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其与点突变株X共同培养后，可以得到转化出来的野生型细菌，那么点突变株X应具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的点突变可能位于A1、A2小段。突变株K缺失A2、A3小段，其与点突变株X共同培养后，得到转化的细菌都是非野生型，而只有当该点突变位于突变株K的缺失小段上时才能得到上述结果，因此点突变株X的点突变最可能位于A基因的A2小段，故选A。5、D【分析】【分析】

本题是对生长素的产生；运输和作用及乙烯的作用的考查；回忆生长素的产生、运输和作用、作用特点及乙烯的作用相关知识，然后分析选项进行解答。

【详解】

A；顶芽生长占优势时；侧芽生长素的合成不受抑制，A错误；

B；生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输；与光照等环境因素无关，B错误；

C；生长素促进果实的发育；乙烯促进果实成熟，草莓实的自然生长、成熟过程与生长素和乙烯有关，C错误；

D；不同器官和细胞对生长素的敏感度不同；幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，D正确。

故选D。6、D【分析】【分析】

【详解】

植物生长素促进生长的原因在于促进细胞伸长生长；细胞分裂素促进生长的原因在于促进细胞分裂，故选D。7、C【分析】【分析】

考点是生长素的生理作用；两重性即外界因素对生长素作用的影响实验；考查知识的掌握情况和结合图示信息对实验结果分析的能力。

【详解】

图甲中根的向地生长是由于近地侧生长素浓度大抑制生长；而背地侧生长素浓度小促进生长；图乙中的顶端优势是由于顶芽产生的生长素向侧芽积累，浓度过大抑制了侧芽的发育，而顶芽优先生长，所以均体现了生长素作用的两重性，A正确.

茎的背地侧生长素浓度小生长慢；近地侧生长素浓度大生长快，造成背地生长；茎的向光生长中向光侧生长素浓度小生长慢，背光侧生长素浓度大生长快，所以都是浓度高的一侧长得快，但都属于促进生长的范围，B正确.

图丙中①朝向小孔弯曲生长；②内植株直立生长，C错误.

据图可知；除草剂的浓度范围为c～dmol/L时促进单子叶水稻的生长，抑制双子叶杂草的生长，D正确.

【点睛】

在重力影响下；生长素向重力方向横向运输，在单侧光照射下，生长素向背光侧横向运输；

植物弯曲生长时内侧生长慢，外侧生长快；丙中①植物受光不均匀，②受光均匀。8、C【分析】【分析】

1.生长素作用具有两重性；即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．其两重性与生长素的浓度；植物器官种类以及细胞的年龄有关。

2.植物不同器官对生长素的敏感程度不同；其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎。

3.分析图乙：由于重力的作用，使生长素浓度Ⅰ处<Ⅱ处，Ⅲ处<Ⅳ处；但是由于根对生长素浓度更敏感；Ⅱ处浓度高导致该处生长受抑制，而茎的Ⅳ处生长素浓度高生长反而更快．即根的向地性能够体现生长素作用的两重性，茎的背地性未能体现两重性。

【详解】

A；乙图中生长素对Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ处的生长都起促进作用；A错误；

BC；Ⅰ处生长比Ⅱ处快；所以Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下，B错误、C正确；

D；Ⅳ处的生长速度大于Ⅲ处的生长速度；若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段，D错误。

故选C。

【点睛】

本题考查了生长素生理作用的两重性，学生要能够识记根和茎对生长素浓度的敏感度，能够判断图乙中四处生长素浓度关系以及对器官生长的生理作用；明确根的向地性体现了生长素作用的两重性，而茎的背地性未体现该特性。二、多选题(共5题，共10分)9、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A；体液调节的作用时间比较长；A正确；

B；体液调节的作用范围比较广泛；B错误；

C；体液调节的反应速度比较慢；C正确；

D；激素属于信号分子；激素调节是体液调节的主要内容，可见，体液调节主要通过激素传递信息，D正确。

故选ACD。10、A:B【分析】【分析】

据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相同；C点既不促进也不抑制；D抑制生长。图2中，由于重力作用，a点生长素浓度低于b点，由于根对生长素比较敏感，所以a点促进生长，b点抑制生长。

【详解】

A；若图2所示植物的根竖直放置；则图1所示的含义照样适用，A正确；

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长；B正确；

C；由图可知；某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果，C错误；

D、若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD；D错误。

故选AB。11、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速；准确；作用时间短暂，与神经调节相比，体液调节速度较缓慢，作用时间较长，A正确；

B.体液调节通过通过体液运送调节因子；B正确；

C.体液调节的调节因子有激素；二氧化碳等化学物质；并不都是内分泌腺产生的，C错误；

D.神经调节作用范围比较局限；与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。

故选ABD。12、B:D【分析】【详解】13、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共5题，共10分)14、略

【分析】【分析】

分析图1可知：由于重力和单侧光的影响；最终导致①植株根向地生长，茎背地生长，②植株根向地生长，茎背地生长，③植株直立生长，④植株向光生长；图2表示生长素生理作用两重性的曲线。

【详解】

（1）探究蚕豆的生长与单侧光的关系；实验的自变量为是否接受单侧光照射，故应选择图一中③④两个实验装置进行实验；

（2）由以上分析可知：装置①和④茎的生长情况分别是背地生长；向光生长；若将装置④放在匀速旋转器上；植株与暗箱一起转动，故茎尖生长情况是弯向小孔一侧生长；

（3）由图二可知；C点的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进，也不抑制；

（4）背光面生长素浓度高于向光面；且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为m时，背光面生长素浓度范围应大于m，小于2m，以保证背光面的生长效应强于向光面；

（5）由于受重力影响；茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2m时，远地侧面生长素浓度范围应小于m，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面；

（6）顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的C点以后区间，即z>c（或C点右侧浓度）。

【点睛】

第（2）问需要看清实验条件，若题干信息问的是将装置④中的幼苗放在匀速旋转器上，则茎尖生长情况将是直立生长。【解析】④背地生长向右弯曲生长（弯向光源生长）弯向小孔一侧生长既不促进，也不抑制m＜x＜2my＜mz>c（或C点右侧浓度）15、略

【分析】【分析】

据图分析；实验1的自变量是重力的有无，在重力的作用下根表现为向地性，茎表现为背地性；实验2的自变量是IAA的浓度，因变量是扦插枝条的生根情况；实验3的自变量是材料托的倾斜程度，因变量是琼脂块含有的生长素含量。

【详解】

（1）实验1中生长素在根尖和茎尖都由远地侧向近地侧运输；导致近地侧生长素浓度高，促进了茎的生长；抑制了根的生长，所以根表现为向地生长、茎表现为背地生长，其中根向地生长体现了生长素作用的两重性。

（2）根据以上分析已知；实验2的自变量是IAA的浓度，因变量是扦插枝条的生根情况，因此该实验的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度；在正式实验前一般可以先做一个预实验，可以为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于实验设计的不周，盲目开展实验而造成人力；物力和财力的浪费。

（3）根据以上分析已知，实验3的自变量是材料托的倾斜程度，三个尖端产生的生长素是一样多的，但是由于重力的作用，6个琼脂块生长素含量是由差异的，其中A1=a1、A3＞a3、A2＞a2，且含有的生长素是最少的＞a3，因此图中6个琼脂块生长素的浓度大小为A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3。

【点睛】

解答本题的关键是再找我生长素的产生、运输、分布等知识点，能够分析三个实验并找出实验的自变量和因变量，确定不同实验的实验目的，进而结合题干要求分析答题。【解析】近地侧近地侧根尖探究适于插条生根的最适IAA浓度可以为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于实验设计的不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费材料托的倾斜程度A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a316、略

【分析】【详解】

试题分析：分析甲图：表示生长素浓度对根和茎生长的影响；植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感；分析乙图：图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况，随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少；分析表格丙：表中数据显示生长素浓度为c时，平均株高最高。

（1）背光面生长素浓度高于向光面；且生长效应强于向光面，所以背光面的生长素浓度为2m时，向光面生长素浓度范围应小于m，以保证促进生长的效应弱于背光面。

（2）从乙图可以看出；随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，说明该激素抑制种子的萌发；脱落酸的作用是促进叶和果实的衰老和脱落。

（3）根据表丙分析；与清水组相比，a～e各种浓度油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长都起促进作用，没体现抑制作用，因此表丙中实验结果不能说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性。

（4）根据实验的设计原则；探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤如下：

①表中数据显示生长素浓度为c时，平均株高最高，但不能说明浓度c是促进生长的最适浓度，应该在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液；

②取同一批种子使其萌发；从中选取株高；长势相同的芹菜幼苗均分为4组，每组30株，并且编号；

③本实验的单一变量是油菜素内酯水溶液的浓度；所以分别用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗；

④在相同且适宜的条件下培养一段时间；测量并记录芹菜株高，再计算平均值。

【点睛】解答本题的关键是对于图表的分析能力，能够根据向光性的原理判断向光侧的生长素浓度，并能与表格中的清水组作对比确定其他组的作用类型。【解析】小于m脱落酸促进衰老和脱落否该实验结果只表明a～e各种浓度均有促进作用，没体现抑制作用在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液均分为4组(或4组以上)，每组30株，编号用等量且适量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液测量并记录芹菜株高，再计算平均值17、略

【分析】【分析】

IAA是植物激素的一种；生长素在浓度低时促进生长，在浓度高时则会抑制生长。

（1）

通过对比清水组和不同生长素浓度下的某种植物扦插枝条的平均生根数量和平均根长；该实验的实验目的为探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响或探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度。

（2）

由图可知；三个实验组设置的梯度共为400mg/L，每个梯度的浓度差为200mg/L，A组的IAA浓度为100mg/L，故B组IAA浓度应为300mg/L，与对照组相比，在实验浓度范围内，IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

（3）

由于不同植物对IAA的敏感程度不相同，故本实验的实验结论不一定适用于另一种植物。【解析】(1)探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度（“探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响”）

(2)300mg/L否；与对照组相比，（在实验浓度范围内）IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

(3)不同植物对IAA的敏感程度不相同（“IAA促进不同植物生长最适浓度不同”）18、略

【分析】【详解】

试题分析：这个实验的实验目的是研究IAA；GA和CTK的组合使用对根生长的促进效应是否高于单独使用的效应；从这句话中我们可分析出自变量植物激素的种类，因变量是插枝生根的总长度。另外实验必须遵守的原则：①设置对照原则：②单一变量原则；③平行重复原则。实验的特性：对照，统一性质．提出问题；设计方案；讨论结果。

（1）根据实验目的和实验提供的材料设计实验：

①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦；

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养；

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录；

⑤对实验数据进行分析与处理。

（2）若三种激素作用具有相互促进效应；三种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意一种激素。

【点睛】对于实验题，我们在解答的时候首先要理顺解题思路，弄清实验的原理、实验的方法，以及实验中的自变量、因变量和无关变量，把握住设计实验时应遵循的科学性原则、对照原则和无关变量等量的原则进行综合分析和解答。【解析】①取烧杯若干均分为7组；编号为①②③④⑤⑥⑦

②实验分组：

表：IAA、GA和CTK单独和组合处理对插枝生根的影响的实验分组

（说明：“√”表示加入试剂；其他表格设计形式若合理也可给分）

③按上述分组；在各培养瓶中分别加入适量且等量的相应试剂以及等量的插枝，将各烧杯放在相同且适宜条件下培养。

④每天测量这些枝条上根的总长度；并记录。

⑤对实验数据进行分析与处理。3种激素同时使用时根的总长度最大，其次为任两种激素同时使用，总长度最小的是单独使用任意1种激素。四、非选择题(共4题，共12分)19、略

【分析】【分析】

植物的不同器官对生长素的敏感性不同；根对生长素的敏感性大于茎，在重力条件下会导致生长素分布不均匀。

【详解】

（1）当植物水平放置时，由于重力的作用，使b的生长素向d点移动，因此d点是高浓度促进生长，b点是低浓度促进作用减弱；不能体现两重性。

（2）由于根、和茎对生长素的敏感性不同，根对生长素更敏感，由于重力的作用近地侧生长素浓度高，在根部c侧由于生长素浓度过高而抑制生长，a侧生长素浓度低促进生长，因此a侧长得快，c侧长得慢，所以植物的根向地生长；由于茎对生长素较不敏感，在茎部d侧生长素浓度高，促进作用强，b侧生长素浓度低促进作用小，因此d侧长得快、b侧长得慢，植物的茎背地生长。因此由于重力的作用近地侧生长素浓度高，图中a、b；c、d四处；生长素浓度比较高的是c、d处，细胞生长速度较快的是a、d处。

（3）据图分析可知；生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度的大小有关，不同器官对同一浓度的生长素的反应不同。

（4）生长素低浓度促进生长；高浓抑制生长，这是生长素的两重性。

【点睛】

本题的知识点是生长素促进生长的作用、生长素作用的两重性、植物的不同器官对生长素的敏感性不同，重力作用对生长素分布的影响，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键。【解析】不能c、da、d器官低过高20、略

【分析】【分析】

考点是免疫；考查从题干中获得有效信息，并通过信息的合理加工分析问题；解决问题的能力和基本知识的掌握情况。

【详解】

（1）根据题干信息“本次诺贝尔奖的“主角”——CTLA-4和PD-1（称为免疫系统的检查点）；是防止T细胞失控的“刹车””可知，本文讨论的生物学话题是基于免疫检验点分子的癌症免疫治疗。

（2）细胞癌变的根本原因是基因突变；是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，癌细胞的细胞形态和结构发生改变，这种改变在显微镜下可以观察。

（3）特异性免疫清除癌细胞主要依靠细胞免疫；细胞免疫的主力军是T细胞，其中效应T细胞可与癌细胞密切接触并使之裂解死亡。

（4）由于PD-1和PD-L1识别并特异性结合时；T细胞就不会攻击该细胞，所以破坏掉癌细胞表面的PD-L1，或破坏T细胞表面的PD-1，则可使T细胞更有效地攻击癌细胞。

（5）破坏T细胞表面的PD-1；可能使T细胞攻击正常细胞，引起自身免疫病。

【点睛】

特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫靠抗体发挥免疫作用，细胞免疫靠效应T细胞攻击靶细胞发挥免疫作用；自身免疫性疾病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。【解析】癌症免疫疗法（基于免疫检验点分子的癌症免疫治疗）原癌基因和抑癌基因发生基因突变形态结构细胞效应T细胞如果能破坏掉癌细胞表面的PD-L1，或破坏T细胞表面的PD-1，则可使T细胞更有效地攻击癌细胞自身免疫病等21、略

【分析】【分析】

根据题意和图示分析可知：图甲中A为感觉器，B为效应器；图乙中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡、e是神经递质、f是受体，其中a、b；c共同构成突触结构。图丙中h段为动作电位；g和i段为静息电位。图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置，测的是静息电位，图戊是测得的动作电位变化。

【详解】

（1）根据图乙中突触结构可以判断A是感受器、B是效应器；图乙中a是突触前膜、b是突触间隙、c是突触后膜、d是突触小泡，其中a、b；c共同构成突触结构。突触后膜可能是树突或细胞体的膜。

（2）兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后；由相对静止状态转变为显著活跃状态的过程，图丙中，表示兴奋部位的是h。

（3）因为神经递质只能由突触前膜释放；作用于突触后膜，所以兴奋在图乙所示处只能单向传递。

（4）图丁是测量神经纤维膜内外电位的装置；图戊是测得的动作电位变化。①图丁状态测得的电位是静息电位，相当于图戊中的AB区段的电位。若该神经纤维接受突触前膜释放的抑制性递质，则静息电位变大，图丁的指针更向左。

②图戊中当神经纤维受到刺激时。Na+内流产生的是动作电位；即BC区段的变化。

【点睛】

题考查神经调节的结构、兴奋在神经纤维上的传导和突触间的传递、神经系统的分级调节，解题关键是识图、从题目所给的图形中获取有效信息，联系教材神经调节的知识点答题。【解析】Ba、b、c树突或细胞体相对静止状态转变为显著活跃状态h神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜①AB向左②BC22、略

【分析】【分析】

甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）；TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌；甲状腺激素反馈调节机制：血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。

根据题意和图示分析可知：激素C是甲状腺激素；所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的激素B是促甲状腺激素。

【详解】

（1）激素B是促甲状腺激素；激素C是甲状腺激素；其作用是：促进新陈代谢；提高神经系统兴奋性（促进生长发育、促进神经系统的发育）。