2024年粤教版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版八年级生物上册月考试卷448考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列关于细菌营养方式的描述不正确的是（）A.自养细菌能够将无机物合成为有机物B.根瘤菌能够利用阳光将无机物合成为有机物C.寄生生活的细菌，靠吸收活的动植物体或人体内的营养物质来生活D.腐生细菌靠分解动植物遗体、粪便来生活2、根据如图（狗；猫、虎、豹的分类图解）分析；下列说法正确的是（）

A.猫与狗的亲缘关系最近B.目是生物分类的最基本单位C.猫与豹的亲缘关系比猫与狗的远D.虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多3、在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起B.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C.保持接穗与砧木一般粗，利于观察D.让根部吸收水分能运送到枝条上去4、下列关于染色体、DNA、基因三者关系的图解，正确的是（）A.B.C.D.5、下列不属于动物社会行为的是（）A.羊群跟随头羊行动B.大雁迁徙时排成整齐的雁阵C.狒狒“首领”优先享有食物D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏6、在生物的体细胞中；基因存在的情况一般是（）

A.成单存在。

B.只有一个基因。

C.成对存在。

D.只有两个基因。

评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、在生活中,有时会遇到一些突发事件。如果你在野外遇到因溺水；中暑或触电而呼吸暂时中断(仍有心跳)的人,这时最有效的急救方法是进行人工呼吸。

（1）人工呼吸是用人工方法使病人的____有节律地扩大和缩小,逐步恢复____作用。

（2）用“口对口吹气法”进行人工呼吸时，救护人员应先深吸气，再用手捏住病人的____；然后口对口吹气。

（3）进行“口对口吹气法”进行人工呼吸时，吹气频率应和____频率相似。

（4）在急救的同时还应立即拨打求助电话,急救电话号码是____。8、细菌细胞内不含____，大多数细菌只能利用现成的____生活，是生态系统的____．9、现代类人猿与人类的共同祖先是____．____是人类祖先与猿分界的重要标志．10、（3分）耳分为________、_________和_________三部分。11、【题文】幼年时，人的骨髓呈________，具有________功能。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)12、肺动脉是动脉血管，因此肺动脉内流动着动脉血。()13、软体动物大多数身体柔软，靠体表的外骨骼保护内部柔软器官。14、基因控制生物的性状，基因就是DNA片段．______．（判断对错）15、从环节动物开始，动物的身体有了分节现象．______．（判断对错）16、传染病在发病初期，病原体在病人体内大量繁殖，传染性最强。（）评卷人得分四、连线题(共2题，共14分)17、请将绿色开花植物受精后的各部分与将来发育为果实的相应结构连接起来⑴子房a．胚乳⑵子房壁b．果实⑶胚珠c．果皮⑷受精卵d．种子⑸受精极核e．胚18、请将下列动物与其所属类别用直线连接起来：①海葵A环节动物②蛔虫B腔肠动物③沙蚕C爬行动物④大鲵D哺乳动物⑤眼镜蛇E线形动物⑥蝙蝠F两栖动物评卷人得分五、简答题(共4题，共16分)19、如图是家蚕发育的各个阶段：

（1）将序号按发育顺序排列：______．这种发育过程称为______．如______（写一种昆虫）也是这种发育类型；

（2）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是______发育，发育过程与图中昆虫相比，没有______这个阶段．20、如图中甲；乙为描述人体内气体交换过程的示意图；丙为某种物质含量变化的曲线图。请据图回答下列相关问题：

（1）图中表示肺泡里的气体交换过程的是图______（填“甲”或“乙”）；图中表示组织里气体交换过程的是图______（填“甲”或“乙”）。

（2）组织里气体交换的结果是______血变成______血。

（3）若图丙中Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，根据该物质含量变化，判断该物质最可能是______（填“氧气”或“二氧化碳”）。21、据图回答问题：

（1）如图1是学生小张用两片长方形的木板[3；5]、两条松紧带[2、4]和一颗螺丝[1]制作的肌肉牵拉骨运动的模型；请回答：图中[3、5]相当于______，虚线箭头表示[4]的收缩状态，此时[2]应该处于______状态。从这个模型可以看出，人的运动要靠骨骼肌牵拉骨，绕______（填名称）转动完成。当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统的配合，如______的调节。

（2）如图2表示鸟类的两种不同行为，如果按照行为的获得途径分，其中图A表示动物的______行为；图B表示动物的______行为。22、安丘青云山民俗游乐园是广大市民游玩休闲的好去处。图1是该风景区的食物网示意图。请据图回答。

（1）此生态系统中未表示出来的生物成分是______；该食物网共包括______条食物链，其中最长的一条食物链可表示为：______。

（2）该食物网中；蛇与猫头鹰的生态学关系是______，处在第三营养级的生物有______。

（3）欲使猫头鹰获取5千焦的能量；则最少需消耗植物体内______千焦的能量。

（4）在该生态系统中；物质循环的特点是______，______是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。

（5）由于该景区内植被覆盖较好；致使环境中负氧离子浓度较高，成为人们游玩休闲的理想场所，这是生物多样性______价值的体现。

（6）多种生物能够在该生态系统中生存繁衍；是长期______的结果，该生态系统与森林生态系统相比，其稳定性弱的主要原因是______。

（7）青蛙；蛇、猫头鹰、兔所处的生物进化树（图2所示）位置依次为______。

（8）在该生态系统中，鼠的体色有褐色和黑色两种（由常染色体上的一对等位基因控制），若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，应采取的最佳方法应是______。评卷人得分六、其他(共3题，共18分)23、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。24、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。25、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】解：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核．没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活．（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养．）营养方式有：寄生细菌如肺炎双球菌；腐生细菌如乳酸菌和甲烷菌；自养细菌如硫细菌和硝化细菌；共生细菌如根瘤菌等．因此大多数细菌，只能通过不同的方式利用自然界中现成的有机物维持生活．

A；自养细菌如硫化细菌能够将无机物硫化物合成为有机物获得能量．故不符合题意；

B；根瘤菌能够固定空气中的氮；不能进行光合作用制造有机物，必须利用现成的有机物维持生活．故符合题意；

C；靠吸收活的动植物体或人体内的营养物质来生活的营养方式叫寄生；如寄生细菌，故不符合题意；

D；靠分解动植物遗体、粪便来生活的营养方式叫腐生；如腐生细菌，故不符合题意．

故选：B．

此题考查的知识点是细菌的营养．解答时可以从细菌的结构；营养方式方面来切入．

解答此类题目的关键是熟知细菌的结构营养特点．根瘤菌能够固定空气中的氮，不是利用阳光，必须从豆科植物的根部获得有机物．【解析】【答案】B2、D【分析】解：A；图示中豹与虎的亲缘关系最近；同属于豹属，错误．

B；生物分类的最基本单位是种；错误．

C；猫与豹同属于猫科；猫与狗同属于食肉目，科比目小，因此猫与豹的亲缘关系比狗的近．错误．

D；虎与豹同属；虎与猫同科，科比属大，因此虎与豹的共同点比虎与猫的共同点多．正确．

故选：D

生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近，据此解答．

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答．【解析】D3、A【分析】【分析】此题考查的是嫁接的有关知识。掌握嫁接的知识，了解形成层的特点是解决此题的关键。【解答】嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体的生殖方式。嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。嫁接时，应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。A符合题意。

故选A。【解析】A4、A【分析】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成，一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有许多个基因．因此选项B；C、D的图解是错误的．

故选：A．

此题考查的是染色体；DNA、基因之间的关系．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有许多个基因．据此解答．

解此题的关键是理解掌握条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有许多个基因．【解析】A5、D【分析】解：ABC；“羊群跟随头羊行动”、“大雁迁徙时排成整齐的雁阵”；狒狒“首领”优先享有食物，都体现了具有严格的等级，因此属于社会行为；

D；“一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏”；属于繁殖行为中的求偶行为，群体内都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为。

所以；不属于动物社会行为的是“一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏”。

故选：D。

社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。

解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。【解析】D6、C【分析】

染色体是遗传物质的主要载体；基因是位于染色体上能够控制生物性状的DNA片断．在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（如人的体细胞23对染色体就包含46个DAN分子），DAN上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因．基因也是成对存在的．

故选：C

【解析】【答案】此题考查染色体；DNA和基因的关系．基因是位于染色体上能够控制生物性状的DNA片断；染色体成对存在于细胞核中．

二、填空题(共5题，共10分)7、胸廓呼吸鼻翼呼吸120【分析】【解答】病人在生命遇到意外事故如溺水；触电时；会出现突然停止呼吸的现象，若不及时进行抢救大脑和心脏供氧不足会造成死亡，所以要进行人工呼吸或胸外心脏按压的方法来进行急救，人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动扩张和回缩的患者恢复呼吸，人工呼吸时要保证呼吸道畅通，人工呼吸的次数要与人体呼吸次数相同，大约16--18次，急救电话为120。

【分析】本题是一道有一定难度的题目，涉及到安全用药和急救的一些知识，根据我们平时掌握的相关知识，进行解答。8、叶绿体有机物分解者【分析】【解答】解：多数细菌体内没有叶绿体；不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，如一部分营腐生生活的细菌等微生物把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳；水和无机盐等无机物，这些物质又能被绿色植物利用进行光合作用，进而制造有机物，制造的有机物为自然界中的动植物提供物质和能量，可见，细菌等微生物作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．

故答案为：叶绿体；有机物；分解者．

【分析】此题考查的是细菌的相关知识，据此答题．9、略

【分析】

在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．

在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．直立行走是进化发展的基础；也是使用工具制造工具的基础．恩格斯曾指出，直立行走是从猿到人转变过程中“具有决定意义的一步”．古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人类能够将前肢解放出来，使用工具．前肢所从事的活动越来越多，上肢更加灵巧，直立行走是人猿分界的重要标准．

故答案为：森林古猿；直立行走。

【解析】【答案】此题考查的是人类的起源问题；据此答题．

10、略

【分析】试题分析：耳包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳廓和外耳道。中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成。内耳由耳蜗、前庭和半规管组成。考点：此题考查耳的结构，耳由外耳、中耳和内耳组成。【解析】【答案】外耳中耳内耳11、略

【分析】【解析】长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。随着年龄的增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去造血功能。当人失血过多时，黄骨髓能够再转变成红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。【解析】【答案】红色，造血三、判断题(共5题，共10分)12、×【分析】【解析】【答案】错13、×【分析】【解答】软体动物的身体柔软；有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳．软体动物没有外骨骼，因此题干的说法是错误的．

故答案为：错误。

【分析】软体动物多数有贝壳的保护，少数贝壳退化．节肢动物体表有外骨骼，起到保护、支持和减少体内水分的散失的作用．14、√【分析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．基因位于染色体上，基因是DNA分子上的一个个小片段，这些片段具有特定的遗传信息，能够决定生物的某一性状，一个基因只具有特定的遗传信息．

故答案为：√

染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质；由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．

正确理解基因的概念，有助于做好该题．【解析】√15、√【分析】解：从环节动物开始；身体出现分节现象，其意义是有利于身体灵活的运动．

故答案为：√．

环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成．

关键知道环节动物的特征，即：身体由许多体节组成．【解析】√16、A【分析】【解答】传染病是由病原体引起的；能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点，有许多种传染病在发病以前就已经具备了传染性，在传染初期，由于传染病的病原体致病性极强，所以传染性最强。故答案：正确。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是掌握传染病的特点。四、连线题(共2题，共14分)17、（1）——b（2）——c（3）——d（4）——e（5）——a【分析】【分析】本题考查果实和种子的形成，明确果实和种子的形成过程是解答的关键。【解答】绿色开花植物经过开花、传粉、受精后，才能结出果实和种子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。只有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。【解析】（1）——b（2）——c（3）——d（4）——e（5）——a18、①—B

②—E

③—A

④—F

⑤—C

⑥—D【分析】【分析】本题考查环节动物、腔肠动物、爬行动物、哺乳动物、线性动物、两栖动物的特征，明确环节动物、腔肠动物、爬行动物、哺乳动物、线性动物、两栖动物的特征及常见动物是解答的关键。【解答】①海葵，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，属于B腔肠动物；②蛔虫，身体细长，体表有角质层，有口有肛门，属于E线形动物；③沙蚕，身体由许多环状的体节构成，有疣足辅助运动，属于A环节动物；④大鲵，幼体生活在水中用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于F两栖动物；⑤眼镜蛇，体表有角质的鳞片，体内受精，卵生，卵外有坚硬的卵壳保护，属于C爬行动物；⑥蝙蝠，生殖发育特点是胎生哺乳，属于D哺乳动物。

【解析】①—B②—E③—A④—F⑤—C⑥—D五、简答题(共4题，共16分)19、3、4、2、1；完全变态；蜜蜂；不完全变态；蛹【分析】解：（1）由图中资料可以看出蚕的发育为完全变态发育；包括受精卵；幼虫、蛹、成虫四个时期，其中3为受精卵，4为幼虫，2为蛹，1为成虫，这样的发育过程称为完全变态，如：蜜蜂等．

（2）蝗虫；蟑螂等昆虫的发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期为不完全变态发育；比完全变态发育少了一个蛹期．

故答案为：（1）3；4、2、1；完全变态；蜜蜂；

（2）不完全变态；蛹。

本题考查昆虫的发育过程；分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵；若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．

关键知道蚕的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．【解析】3、4、2、1；完全变态；蜜蜂；不完全变态；蛹20、甲乙动脉静脉氧气【分析】解：（1）读图可知；甲图中有肺泡，乙图中有组织细胞，因此图中甲表示肺泡里的气体交换过程，乙表示组织里的气体交换过程。

（2）血液流经组织细胞时；由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液。使血液中氧气减少，二氧化碳增多，所以经过组织里气体交换血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血。

（3）血液流经肺泡周围的毛细血管时肺泡中的氧扩散进入血液；血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，通过肺泡内的气体交换，血液中的氧含量增多，二氧化碳逐渐减少；当血液流经全身的毛细血管的时，由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低。血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞，细胞中的二氧化碳扩散进入血液，通过组织的气体交换，血液由动脉血变为静脉血。血液中的二氧化碳增多氧含量减少。“如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管”，则血液流经肺泡时，氧气增多；二氧化碳减少、养料减少、废物增多，“Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管”，则血液流经组织细胞时氧气减少、二氧化碳增多、养料减少、废物增多。图中该物质在Ⅰ处增多，Ⅱ处减少，因此该物质最可能是氧气。

故答案为：（1）甲；组织；

（2）动脉；静脉；

（3）氧气。

人体呼吸的全过程包括：：肺泡与外界的气体交换；肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织间气体交换；分析图可知，甲表示肺泡内的气体交换，乙表示组织间气体交换，据此解答。

解答此类题目的关键是理解人体呼吸的全过程和二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性。【解析】甲乙动脉静脉氧气21、骨舒张关节神经系统学习先天性【分析】解：（1）骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。据图可知：图中[3；5]相当于骨。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开。因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的。如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。所以虚线箭头表示[4]的收缩状态，此时[2]应该处于舒张状态。从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节转动完成。

人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

（2）图A大山雀偷喝牛奶是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为；图B是小鸟喂鱼是小鸟生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。

故答案为：（1）骨；舒张；关节；神经系统。

（2）学习；先天性。

（1）人体的任何一个动作；都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。

（2）先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。

（3）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

（4）图1中；1是关节；2是屈肌群（如肱二头肌）、3是骨、4是伸肌群（如肱二头肌），图A大山雀偷喝牛奶，图B是小鸟喂鱼。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】骨舒张关节神经系统学习先天性22、分解者7草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰捕食和竞争猫头鹰、蛇、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙。125周而复始二氧化碳直接使用自然选择生物种类较少，营养结构简单D、A、B、C将褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代发生性状分离【分析】解：（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。此生态系统图中未表示出，但必不可少的生物成分是分解者。在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中有7条食物链：草→兔→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；其中最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。

（2）该生态系统中的蛇与猫头鹰的生态学关系是捕食和竞争关系。据图中的食物链可见处在第三营养级的生物是猫头鹰；蛇、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙。

（3）在生态系统中能量流动的特点是单向流动；逐级递减。即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%～20%．若猫头鹰获取5千焦耳的能量，则最少需要消耗草的能量是5÷20%÷20%=125千焦。

（4）能量流动和物质循环是紧密联系的；但又有区别，物质循环的特点是周而复始的。在生态系统中，植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，动物直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量，分解者将动植物的遗体也通过呼吸作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用，因此生态系统中碳循环是以二氧化碳的形式进行的。

（5）生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在使用价值；间接使用价值和直接使用价值。由于该景区内植被覆盖较好；致使环境中负氧离子浓度较高，成为人们游玩休闲的理想场所，这是生物多样性直接使用价值的体现。

（6）生物进化的主要原因是自然选择；多种生物能够在该生态系统中生存繁衍，是长期自然选择的结果。生物种类越多。食物链越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越强。而该生态系统生物种类较少，营养结构简单，因此该生态系统与森林生态系统相比较自动调节能力较小，稳定性较差。

（7）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类；哺乳类。生物进化的总体趋势是从简单到复杂；从低等到高等，从水生到陆生。图中是生物进化树，A代表爬行类，B代表鸟类，C代表哺乳类，D代表两栖类。青蛙、蛇、猫头鹰、兔所处的生物进化树（图2所示）位置依次为D、A、B、C。

（8）探究褐色和黑色的显隐性关系；可以采取杂交和自交两种方法。如果杂交后代只表现出一种性状，则这种性状为显性性状；如果自交后代出现性状分离，则分离出来的性状是隐性性状。其中最佳方法是让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代能发生性状分离。

故答案为：（1）分解者；7；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰；

（2）捕食和竞争；猫头鹰；蛇、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙；

（3）125；

（4）周而复始；二氧化碳；

（5）直接使用；

（6）自然选择；生物种类较少；营养结构简单；

（7）D；A、B、C。

（8）将褐色鼠和黑色鼠分开圈养；看谁的后代发生性状分离。

（1）在生态系统中；物质能量是沿着食物链；食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

（3）生态系统具有一定的自动的调节能力。

（4）物质能量沿着食物链；食物网流动并逐级递减。

解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。【解析】分解者7草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰捕食和竞争猫头鹰、蛇、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙。125周而复始二氧化碳直接使用自然选择生物种类较少，营养结构简单D、A、B、C将褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代发生性状分离六、其他(共3题，共18分)23、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明