2024年沪教新版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案

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以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承。

追亡逐北北：败逃的军队C.原庄宗之所以得天下原：推其根本。

数十伶人困之困：困乏D.非抗于九国之师也抗：抵抗3、下列句子中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（）A.设诡辩于怀王之宠姬郑袖B.颜色憔悴，形容枯槁C.皆祖屈原之从容辞令D.推此志也，虽与日月争光可也4、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.屈平之作《离骚》邪曲之害公也B.入则与王图议国事，以出号令以浮游尘埃之外C.顷襄王怒而迁之皭然泥而不滓者也D.战于蓝田使于齐，顾反5、下列句子中没有通假字的一项是()A.不顾恩义，畔主背亲B.空自苦亡人之地C.去草实而食之D.空以身膏草野6、下列句子中不含通假字的一句是（）A.离骚者，犹离忧也B.齐与楚从亲C.被发行吟泽畔D.明道德之广崇7、下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.契丹与吾约为兄弟B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志C.莫能与之争D.当与秦相较8、阅读下面的文字，完成下面小题。夏衍的报告文学是比较讲究艺术结构的，他改变了过去通讯、报道、速写单纯的结构方式，多做线性叙述，而使作品的结构富于变化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用纵横交错的结构方法，以包身工一天的生活劳动为纵线，收放自如地勾连横向事件，使全篇宛如一条斑斓的彩带缀上一串闪光的珍珠，显得玲珑剔透.严谨精美。在人物刻画和场景的描写上，他善于选择富有特色的典型的生活片段和细节，做特写镜头式的具体描绘，增强了作品的可视性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描绘得相当细腻、逼真。那对粥的描写，使你仿佛立即看到了猪食；女工们用舌头舔着淋漓在碗边外面的粥汁，蹲在路上和门口就食的情景，使你仿佛听到了她们的饥肠辘辘；至于老板娘用锅焦、残粥搅拌清水来给女工充饥的镜头，把包身工猪狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人们的满腔悲愤!报告文学，无论是记事，还是写人，都是作者带着自己的观点、感情来写的。任何一个作者都不会对故事和人物进行纯客观的叙述，而总是把自己的见解和感情诉诸笔端，用以说服、感染读者。夏衍的报告文学在主客观结合方面达到了浑然一体的境界。他的作品把叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处。《包身工》是叙事的，它向人们述说包身工的悲惨遭遇；《包身工》是抒情的，在关键处常常直抒胸臆，将作者自身的深切感受、爱憎情感和着包身工的血泪一起喷出。有时，夏衍又以精确的数据和事实，围绕包身工制度的起源、发展为中心进行深刻分析和直接评价，使作品具有强大的说服力。

下列句子中，与文中画线的句子使用的修辞手法不同的一项是（）A.芦柴棒，去烧火！还躺着，猪猡！B.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。C.像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般地瘦，身体像弓一样地弯。评卷人得分二、其他(共6题，共12分)9、霍布斯的“人天生是恶人”观点错在何处？卢梭认为正确的结论是什么？请填写下面表格。《怜悯是人的天性》。观点错因结论人天生是恶人；人自认为他有取得自己所需之物的权利，因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主人恶人是一个强壮的孩子10、这首诗的标题为“自己之歌”，诗人是如何紧紧围绕“自己”构思和凸显“自己”的？11、选出填入横线处恰当的词语。

①就在两年前，他还到四川雅砻江谷地__________（考察/考查）；一天内攀上500米高的山岭，又下到1000米深的峡谷。

②走在大街上，天色微暗，行人稀少，__________（偶然／偶尔）几片雪花飘落；更平添了几分寒意。

③五四运动后，一批以救国救民为己任的知识分子广泛接触国外的新思潮，在进行了反复的分析、比较和________（推敲/推求）后；最终接受了科学社会主义的思想。

④好的批评家的文字是平易近人的，他们往往不在语言上__________（字斟句酌/咬文嚼字）。就像金圣叹点评《西厢记》一样；评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。

⑤农历九月中旬应该是钱塘江秋潮的余威了，但昨天在杭州萧山美女坝，钱塘江潮突然冲上江堤，20多名观潮的游客__________（猝不及防/措手不及），被水冲倒。12、重点①：《荷花淀》这篇小说主要写了哪些人物？都有怎样的特点？请简要分析。13、难点①：关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？为什么？从概况到细节，文章的思路是怎样展开的？14、解释加点的实词和虚词。

①尔其无忘乃父之志副词，_________________

②尔其无忘乃父之志代词，_________________

③原庄宗之所以得天下动词，_________________

④方其系燕父子以组介词，_________________

⑤举天下之豪杰形容词，_________________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共21分)18、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。19、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。20、筛选下面文段的关键信息；给“包身工”下个定义。（不超过45个字）

这样说着；咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”

包身工是指：_____________________________________________________________参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握古代常见的文化知识的能力。

A项；“白居易以爵名称呼自己”错误，“司马”是自称官职。

故选A。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语在句中意义的能力。

A项；“不爱珍器重宝肥饶之地”中“爱”解释错误，这里的“爱”，吝惜。

C项；“数十伶人困之”中“困”解释错误，这里的“困”，围困，困扰。

D项；“非抗于九国之师也”中“抗”理解错误，这里的“抗”，匹敌，相当。

故选B。3、D【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义（古今异义）的能力。

A项；“诡辩”，古义是“假话”，名词；今义是“无理狡辩”，动词；古今异义。

B项；“颜色”，古义是“脸色”；今义是“色彩”；古今异义。

C项；“从容”，古义是“委婉得体”；今义是“举止行动不慌不忙”；古今异义。

D项；“日月”古今同义，都是“太阳和月亮”的意思。

故选D。4、A【分析】【详解】

本题考查学生对文言虚词意义及用法的理解能力。

A项；之，均为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。

B项；以，连词，表目的；连词，表结果，因而。

C项；而，连词，表顺承；连词，表转折。

D项；于，介词，在；介词，到。

故选A。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“无”；没有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．无通假字。

故选D。6、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“离”同“罹”；遭遇，遭受。

B．“从”同“纵”；合纵。

C．“被”同“披”；披散。

D.没有通假字。

故选D。7、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.与：介词；和；

B.与：动词；给；

C.与：介词；和；

D.与：介词；和。

故选B。8、A【分析】【详解】

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画线的句子运用了比喻的修辞手法；把巧妙地采用纵横交错结构方法的文章比喻成缀上了一串闪光珍珠的斑斓彩带。

A．“芦柴棒”使用了借代的修辞手法。

B．运用了比喻的修辞手法；将铁门比作“红砖罐头的盖子”，将女工比作“鸡鸭”。

C．运用了比喻的修辞手法；将女工住的房屋比作“鸽子笼”。

D．运用了比喻的修辞手法；将女工的手脚比作“芦柴棒”，将女工的身体比作“弓”。

故选A。二、其他(共6题，共12分)9、略

【分析】【详解】

本题考查理解文章内容；分析作者思想观点的能力。

原文第二段，开头“我们尤其不可像霍布斯那样唯一的主人”树立批驳的靶子，接着列举了霍布斯的错误认识，进而指出其错误认识的实质，“然而他在书中所说的话却恰恰相反，因为他把为了满足许许多多欲望而产生的需要，与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈了”然后进行逐级批驳“霍布斯没有看霍布斯还忽略了这样一个事实”。然后，在这些批评的基础上水到渠成地提出自己的观点：在自然状态中的人似乎彼此间没有任何道义上的联系，既无邪恶之心，也无为善的美德；欲望是社会造成的，也才使得法律成为必需的东西。【解析】。观点错因结论人天生是恶人；人自认为他有取得自己所需之物的权利，因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主人这是根据霍布斯自己提出的原则进行推理的，他把为了满足欲望而产生的需要与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈了。人的欲望是社会造成的，正因为人的欲望丛生，才使法律成为必需的东西。恶人是一个强壮的孩子说自然状态中人是强壮的，和说自然状态中的人需要依赖于人，这两种说法相互矛盾。，野蛮人之所以不是恶人，其原因是他不知道什么是善，因为防止他们作恶的是欲念的平静和对恶事的无知。10、略

【分析】【详解】

本题考查赏析诗歌中的意象；表现手法和构思特点的能力。

诗中的“我”包括作者自己；但又不仅仅指作者自己。比如诗歌首节中“我相信”中的“我”可以理解为诗人自己，即惠特曼本人，而“相信”的内容可以理解为惠特曼自己对大自然的认识；理解和礼赞。但是诗中的“我”又不仅仅指作者自己。诗歌表面上好像在凸显诗人自己，实际上诗人在借用自己，表现一个大“我”，即改造大自然、开发新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众，歌颂的是19世纪美国的民主代表，张扬的是自由、开放的个性。那么，诗人是如何紧紧围绕“自己”构思和凸显“自己”的呢？

首先从行文构思的角度分析诗歌是围绕“自己”来构思。

诗人让“自己”成为抒情的主体；成为诗歌构思的核心。结构上成为抒情线索，让“自己”贯穿三个诗节。开篇即以“我相信”统领整节内容，让“自己”联系所有意象，接着在第二个诗节里围绕“自己”与自然的联系过渡，最后写各种意象及其各不相同的“逃跑”或“畏怯”，“反对我接近”。所以，这首诗仅仅围绕“自己”来构思。

然后从诗中意象是烘托“自己”的角度分析这首诗又是凸显“自己”的。

“我手掌上一个极小的关节可以使所有的机器都显得描写可怜”中的“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比，以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大；以“自己”拥有了“远离”的自由，同时又具有“可以将任何东西召来”的力量，显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由和；“逃跑或畏怯是徒然的，火成岩喷出了千年的烈火来反对我接近是徒然的，爬虫退缩到它的灰质的硬壳下面去是徒然的，事物远离开我并显出各种不同的形状是徒然的，海洋停留在岩洞中，大的怪物偃卧在低处是徒然的，鹰雕背负着青天啊翔是徒然的，蝮蛇在藤蔓和木材中间溜过是徒然的，糜鹿居住在树林的深处是徒然的，尖嘴的海燕向北飘浮到拉布多是徒然的”，这九个“徒然的”，衬托出“自己”的无所不能与无比强大；以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，使诗歌对“自己”的凸显和强调“自己”澎湃的激情几乎到了无以复加的地步。【解析】①“自己”（诗歌中的“我”；下同）是诗歌抒情的主体，也是贯穿三个诗节的抒情线索。诗歌开篇即以“我相信”领起，统领整节内容，让所有意象与“自己”紧紧联系在一起；第二节在首行和尾行分别运用了“我”，围绕“自己”与自然的联系完成内容上的过渡；第三节浓墨重彩地描写了各种意象及其各不相同的“逃跑”或“畏怯”，看似与“自己”脱离了关系，而实际上它们“逃跑”或“畏怯”的目的都是“反对我接近”，因而，诗歌的构思仍然是紧紧围绕“自己”展开的。“自己”，是作者构思诗歌的核心。

②这首诗以大量的意象烘托“自己”，充分显现出“自己”无比的自信、无拘无束的自由、强大的力量和澎湃的激情。在首节第五行，诗人以“我手掌上一个极小的关节”与工业时代轰鸣的“机器”对比，以“机器”的“渺小”衬托出“自己”的强大。第二节，诗人再一次以“自己”拥有了“远离”的自由，同时又具有“可以将任何东西召来”的力量，显示出“自己”的自信，使“自己”进一步得到凸显。第三节，诗人更是用了九个“徒然的”，衬托出“自己”的无所不能与无比强大，尾行又以“快速地跟随着”和“升到了绝岩上的罅隙中的巢穴”，使诗歌对“自己”的凸显和强调几乎到了无以复加的地步。11、略

【分析】【详解】

本题考查近义词语的辨析能力。

①“考查”指“用一定的标准来查看评定”。“考察”是“实地观察了解”的意思。语境指到实地调查；研究；故选“考察”。

②“偶然”是一般过去时即形容过去某一时刻不经意的突然发生的一件事。“偶尔”是一般现在时即在最近一段时间内同一件事经常会发生。语境指雪花有时候落下来；强调次数少，故选“偶尔”。

③“推求”指以知道的条件为据,推究；探索未知。“推敲”是斟酌字句的意思。语境中反复思考的是思想（道理）；故选“推求”。

④“咬文嚼字”强调死抠字眼儿,一字一板说得很清楚。“字斟句酌”指慎重；仔细地斟酌、推敲字句；形容写作或说话的态度慎重。语境中有“语言上”，故选“字斟句酌”。

⑤“猝不及防”事情出现得突然,来不及防备。着重于太突然,来不及防范。“措手不及”动手处理已经来不及了。形容事情来得突然,来不及对付。着重情况出乎意料,来不及处理。这里强调遭到突然袭击，故选“猝不及防”。【解析】①.考察②.偶尔③.推求④.字斟句酌⑤.猝不及防12、略

【分析】【详解】

本题考查对小说人物的鉴赏能力。

《荷花淀》这篇小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。《荷花淀》塑造的是一群勤劳；勇敢、能干、多情的妇女；她们像白洋淀盛开的荷花一样，散发着人性美的清香。

先看水生嫂。她具有白洋淀妇女特有的勤劳善良。她“席子织的又快又好”；上要奉养公公，下要育护孩子，对丈夫温柔体贴，是典型的贤妻良母。尤其是她的深明大义，散发着特有的人性魅力。如这段描写：“他们几个为什么还不回来？”水生嫂问。水生并没有直接回答，而是笑了一下，女人马上就看出他笑得不寻常，连忙问：“怎么了，你？”说明女性的心细腻；敏感。水生说：“明天我要到部队上去了我第一个举手报了名。”女人听后，原本让苇子在怀里跳跃的编席能手却让苇眉子划破了手，说明女人听到丈夫要离开家的事后，心里受到了极大的震动，因为女性对情感是依恋的，总希望过着男耕女织的平静的小日子，但是战争来了，丈夫要去打仗，她该采取怎样的态度，是一味蛮横无理的挽留，还是慷慨大度地表示支持？看文中描写水生嫂的态度：女人低着头说，“你总是很积极的。”这一句话充分表现了女人复杂的心理。“你总是”这种口气，本来是表示不满，不满恰恰表示了对丈夫的依恋，“总是”什么呢？“总是很积极的”，“很积极的”是对丈夫的称赞，所以这句话是用一种不满的口气表达满意的心情。最终对丈夫的依恋敌不过对丈夫的支持，因为这是国和家的问题，孰重孰轻，女人的心里明朗得很！如此温柔的女人同样这般明义！女人虽真心支持水生却还要用“为难”的形式――“你走，我不拦你，家里怎么办？”逼水生说出更多体已的话。其实女人为了家，为了丈夫，什么苦都能吃，任何担子都愿意挑，只是觉得所做的要让丈夫心里有个数。所以女人最后的一句话“你明白家里的难处就好了”就彻底无遗地道出了女人心声，表明自己并不是真正拖丈夫的后腿，顶多也只是在他面前诉诉苦，撒撒娇而已。同时也将女人那种温柔，娇嗔的特点表现得淋漓尽致。“不要叫敌人汉奸捉活的，捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。流着眼泪答应并不表现水生嫂的懦弱，恰恰表现她性格的坚强，是她对丈夫忠贞的承诺。

再看白洋淀妇女群像。多情的年青妇女们在丈夫走了不到两天就想念起来，想去看看，又觉得不好意思不敢明白说出来，怕难为情，因此就想办法找各种借口。大家心里都明白各人说的全是借口，就是心照不宣，这些借口表现了女人对自己丈夫深深的爱，但出于女性特有的矜持和害羞，所以都说出了“此地无银三百两”的话，真真的可爱！接下来作者并没有去铺展战斗的过程，而是在几笔带过之后中，立即转入了对青年妇女情感反应的描绘。把她们出发时“藕断丝连”般留恋丈夫的情感自然而然地转化成为一种要与自己丈夫比试一番的雄心壮志呢！看看战斗结束后这群妇女的说笑：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的”“我们没枪;有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了，打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”，“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“刚当上小兵就小看我们，过两年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”这些青年妇女们的对话，每一句都离不开自己的丈夫，在谈到自己的丈夫时流露出来的兴奋中有赞赏，有留恋，有娇嗔，更有不甘落后的心态。另外她们经历了一次打仗，增长了见识，知道男人能做到的妇女同样能做到！小说就是通过描写妇女们的成长，从一个侧面表现出了冀中人民在民族自卫战争中的巨大变化。【解析】小说主要写了以水生嫂为代表的白洋淀妇女。

水生嫂：①勤劳善良。她织席子又快又好；可以看出她的能干与勤快；她的丈夫是游击组长；党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要奉养公公，下要育护孩子，是典型的贤妻良母。②温柔体贴。丈夫工作晚归，她立即“站起来要去端饭”；丈夫说要参军，她的“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，便偷偷地和伙伴们前去探望，表现了她对丈夫的深情。③深明大义。丈夫参军，她虽然并不想让丈夫走，但她并没有拖丈夫的后腿。丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”，并流着眼泪答应了他，这些都体现了她的忠贞。总之，水生嫂既有中国妇女的传统美德，又有解放区妇女的进步特点。

白洋淀妇女：她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。但当国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女们也能做到。小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。13、略

【分析】【详解】

本题考查个性化阅读和梳理文章思路的能力。

本文思路的起点是本文的写作缘由；即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，议论“三.一八”惨案的教训和对将来的意义。文章第四节“我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列”先写刘和珍遇难概况；“但段政府就有令，说她们是‘暴徒’！但接着就有流言，说她们是受人利用的”再写段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言。“死伤至数百人”的事实与流言形成强烈对比，表达作者的愤怒和对段祺瑞政府的讽刺批判。第五节“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”“但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死”描写请愿时的细节，这些细节又与前文段祺瑞政府的流言形成对比，这些反差强烈的事实就成为痛斥反动派的铁证。

如果将两者合到一起就起不到这样的效果了。因此，不可以。【解析】不可以。写刘和珍遇害的情况，是为了揭露段祺瑞执政府的凶残和流言家的“下劣”。把遇害情况与细节分开来写，把段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间，可以充分显示其荒谬性，并使遇难细节成为痛斥反动派的事实根据。第四节先写概况，即伤亡情况，再写段祺瑞执政府的诬蔑和走狗文人的流言，形成了强烈的反差，其荒谬性不言而喻，愤怒的控诉就如火山爆发。接着思路深入到细节，针对所谓“暴徒”“受人利用”，写刘和珍参加请愿是“欣然前往”的，又写段祺瑞执政府怎样用枪弹和棍棒虐杀刘和珍等人，这些反差强烈的事实就成为痛斥反动派的铁证。14、略

【分析】【详解】

本题是对文言实词和虚词的考查。

第一句；副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”。句意：你一定不要忘记你的父亲的志向啊。

第二句；代词，你的。句意：你一定不要忘记你的父亲的志向啊。

第三句；名词作动词，推其根本。句意：推究庄宗得到天下的原因。

第四句；介词，用。句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。

第五句，形容词，全，整个。句意：全天下的英雄豪杰。【解析】①.表示祈使语气，相当于“应当”“一定”②.你的③.推其根本④.用⑤.全，整个三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)17、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结