2024年人民版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人民版七年级生物下册月考试卷556考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、神经系统的组成是：A.脑、脊髓、神经B.大脑、小脑C.脑神经、脊神经D.垂体、脑2、【题文】葵花籽和西瓜籽分别是由（）A.子房和子房发育成的B.子房和胚珠发育成的C.胚珠和胚珠发育成的D.胚珠和子房发育成的3、平日我们所吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的营养物质是（）A.糖类B.蛋白质C.维生素D.脂肪4、通过对绿色植物有关知识的学习，你认为植物能够进行光合作用的部位应该是（）A.只有绿色的叶片B.只有茎和叶C.整个植物体D.所有绿色的部分5、如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（A.a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物B.①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体C.1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行D.2过程的实质是有机物的分解，释放能量6、下列有关生物实验室器具的用途错误的是（）A.酒精灯用于加热B.胶头滴管用于吸取和滴加少量液体C.放大镜用于观察肉眼看不到的微小结构D.载玻片是用显微镜观察时托载标本的玻璃片7、【题文】下列现象中，属于条件反射的是A.膝跳反射B.望梅止渴C.画饼充饥D.谈虎色变评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、下列关于人类起源和进化的说法中，错误的是（）A.制造工具和学会用火是人类区别与其他动物的重要特征B.现代人类是由黑猩猩经过进化而来的C.南方古猿→能人→直立人→智人D.能否直立行走是人猿分界的重要标准9、在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的是（）A.低温和黑暗B.潮湿与干燥C.温度和水分D.有空气和无空气10、如图表示淀粉；脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．据图分析；下列有关叙述中正确的是（）

A.X曲线代表脂肪消化的过程，Y曲线代表淀粉消化的过程B.淀粉、蛋白质、脂肪主要消化的部位是C胃C.在消化道D中，不含消化酶的消化液是胆汁D.食物进入大肠前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸11、下列鉴定食物中营养物质的实验方法正确的是（）A.燃烧脂肪，发出焦臭味B.滴加碘液，变蓝紫色，证明有淀粉C.液态蛋白质加热能凝固成白色物质D.淀粉滴在纸上，能留下“油斑”12、绿色开花植物的花在受粉后；下列有关说法正确的是（）

A.子房能发育成果实。

B.胚珠发育成种子。

C.花粉能发育成胚。

D.花都能结出果实。

评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)13、（1）使用显微镜观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着____（填“目镜”或“物镜”）；以免压碎玻片标本。

（2）从目镜内看到的物像是____像；如果透明玻片上写“b”，那么显微镜观察到是____；显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越____。（填“多”或“少”）

（3）对物像具有放大作用的结构是____和____。14、将下图中有关植物体的结构层次填写完整。

①____；②____；③____；④____；⑤____15、食物的营养成份在消化道内被____成____物质的过程，就是消化；这些营养物质通过____进入____的过程就是营养物质的吸收．16、【题文】右图表示生态系统中各成分之间的关系；请据图回答：（8分）

（1）右图中，植物是生态系统中的____者，动物是生态系统中的____者，动物与植物通过____关系形成食物链。

（2）该生态系统的非生物部分有阳光、____（任写一项）等。

（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，目能量传递具有单向性和逐级____的特点。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是____。该生态系统的能量最终来源于____。

（4）植物和动物死亡后；尸体不会堆积如山，是因为细菌；真菌等分解者能将尸体中的。

____分解为无机物供植物再利用。17、【题文】探究的过程包括：提出问题____、制定计划、实施计划、____

和表达和交流。18、【题文】巨人症患者是因为幼年时期某种激素分泌过多，身体过度生长，到了成年阶段身高会明显高于正常人（可能达到260cm以上），巨人症患者幼年时期分泌过多的激素是____．评卷人得分四、判断题(共2题，共18分)19、唾液淀粉酶能促进淀粉分解成葡萄糖．______．（判断对错）20、细胞生长到一定程度后，就不会再长大了．______（判断对错）．评卷人得分五、解答题(共2题，共18分)21、取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的_________（结构名称）。22、生活中我们经常会吃到蒜黄；它之所以呈现黄白色，是因为蒜黄在黑暗环境中生长的，叶片细胞中缺少叶绿素．请你设计一个实验，探究叶绿素形成的条件．

实验材料：蒜黄。

（1）提出问题：______

（2）做出假设：______

（3）制定计划：实验中的变量是______．

（4）方法步骤：取20株相同的韭黄；分成两组，一组放在房间里，用纸箱子罩住，一组放在阳光下，给两组韭黄定时浇水；连续培育一周．

（5）条件实验结果。

实验组：有光叶片为______色。

对照组：无光叶片为______色。

（6）实验结论：______．

评卷人得分六、简答题(共3题，共15分)23、如图所示的装置中；甲；乙两个三角瓶中都盛有等量澄清的石灰水，①与②处为带有活动夹的橡皮管，其余部分为玻璃管．

实验一：松开①号活动夹；关闭②号活动夹，尽力吸气后，对着通气口缓慢吹气，甲瓶中的石灰水有何变化？______，原因是______．

实验二：关闭①号活动夹；松开②号活动夹，口衔通气口缓慢吸气，乙瓶中的石灰水有何变化？______，原因是______．

上述实验说明了______．24、如图为昆虫发育模式图；请据图回答：

（1）请写出各个不同发育阶段的名称：

A．______；B．______；C．______；D．______。

（2）请列举两种发育过程有四个阶段的昆虫：______。

（3）蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示为______。25、请根据如图所示五种植物回答相关问题（除第三小题第二空外；都用字母编号作答）。

（1）属于种子植物的有______；其中属于被子植物的是______。

（2）属于单子叶植物的是______。

（3）有根；茎的分化；有假根的植物是______，它属于哪种植物类群；______（用文字作答）植物。

（4）上面植物中最低的植物是______，最高的植物是______。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。脑和脊髓是组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。【解析】【答案】A2、B【分析】【解析】葵花籽是果实，西瓜籽是种子，果实由子房发育成的，种子是由胚珠发育成的。【解析】【答案】B3、A【分析】解：A；糖类是主要的供能物质；葡糖糖、蔗糖、淀粉都属于糖类，我们平时所吃的米、面、甘薯和马铃薯中，含量最多的就是糖类．符合题意．

B；蛋白质主要与人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要关系；奶、蛋、鱼、肉等食物中蛋白质的含量丰富，不符合题意．

C；维生素是对人体起重要作用的微量元素；在不同的食物中含量一般都很少，不符合题意．

D；脂肪是备用能源；在肥肉、花生、大豆等食物中含有较多的脂肪，不符合题意．

故选：A

糖类；脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要物质；并能为生命活动提供能量，据此答题．

只要了解了人体所需要的营养物质在不同食物中的含量，即可正确选择．【解析】A4、D【分析】解：光合作用的场所是叶绿体；因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶绿体中含有叶绿素能够吸收光能，叶绿素呈现绿色，所以植物体的绿色部分能够进行光合作用．

故选：D．

绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中．

理解掌握植物光合作用的场所．【解析】D5、C【分析】解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物；A正确；

B；进行光合作用的场所是叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，可见①表示的叶绿体，②表示的是线粒体，B正确；

C；进行光合作用的条件是光；呼吸作用的条件是有光无光都可以。C错误。

D；2是呼吸作用的过程；其实质是有机物的分解，释放能量，D正确。

故选：C。

绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。

植物细胞的细胞质里含有线粒体；液泡和叶绿体；叶绿体是进行光合作用的场所；线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要。

解答此类题目的关键是理解光合作用、呼吸作用的概念和意义。【解析】C6、C【分析】解：A；酒精灯用于加热；A正确。

B；胶头滴管用于吸取和滴加少量液体；B正确。

C；显微镜是生命科学研究中使用的主要仪器；它能帮助我们观察肉眼无法看到的微小生物体或生物体的细微结构，放大镜用于观察肉眼可观察到的细微的物体。C错误。

D；载玻片是在实验时用来放置实验材料的玻璃片（托载标本的玻璃片）；呈长方形，较厚，透光性较好；盖玻片是盖在材料上，避免液体和物镜相接触，以免污染物镜的玻璃片（覆盖标本的玻璃片），呈正方形，较薄，透光性较好。因此托载标本的玻璃片是载玻片，D正确。

故选：C。

根据常见仪器的用途和作用来回答本题；要熟记它们的名称。

本题考查常用实验仪器的问题。【解析】C7、A【分析】【解析】

试题分析：A；膝跳反射是人生来就有的先天性非条件反射；A正确；

BCD；望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变；都是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的条件反射，BCD不正确；

故选A。

考点：本题考查的是非条件（简单）反射和条件（复杂）反射。【解析】【答案】A二、多选题(共5题，共10分)8、BC【分析】A；制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特征；故A正确；

B；黑猩猩是类人猿；人不是由类人猿进化而来的，B错误；

C；人类的进化主要分五个阶段：南方古猿--能人--直立人--智人--现代人；故C错误；

D；直立行走是人猿分界的重要标准；故D正确．

故选：BC

人类起源于森林古猿；人类进化的历程可分为：南方古猿；能人、直立人、智人四个阶段，在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．

解答此题的关键是熟练掌握人类的起源和发展过程，明确该过程中的重大事件．【解析】【答案】BC9、AC【分析】【分析】本题考查科学探究的方法。掌握对照实验的特点和原则是解题的关键。【解答】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项C中有两个变量：温度和水分，不是单一实验变量，故C符合题意。故选C。【解析】AC10、CD【分析】解：A；淀粉是在口腔内被初步消化；在小肠内被最终消化，所以曲线X是淀粉的消化；脂肪只能在小肠内被消化，所以曲线Y是脂肪的消化．A错误；

B；淀粉、蛋白质、脂肪主要消化的部位是D小肠；B错误；

C；胆汁不含消化酶；促进脂肪的消化，C正确；

D；X淀粉、Y脂肪是大分子物质；必须经过消化才能被人体吸收．X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸才能被人体吸收，D正确．

故选：CD

淀粉；脂肪、蛋白质是大分子物质；必须经过消化才能被人体吸收．在消化道中，包括：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官．其中具有消化作用的器官是口腔、胃、小肠，且小肠是食物消化和吸收的主要场所．

由图示可以看出；食物在A；C、D器官中被消化，所以A是口腔，C是胃，D是小肠，B是食道．

掌握“三大营养物质”的消化是解题的关键【解析】CD11、BC【分析】解：A；蛋白质燃烧时有一种焦臭的味道；验证食物中是否含有蛋白质（不是脂肪）可以将其燃烧，看是否会散发出臭味，A错误；

B；淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色；因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉。若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有，B正确。

C；蛋白质属于大分子的有机物；含碳，能燃烧，燃烧时有一种焦臭的味道，遇到高温会凝固成白色固态物质，C正确。

D；脂肪是备用能源；一般储存在皮下备用，也是有机物，一般能在纸张上面留下“油斑”，D错误。

故选：BC。

营养物质鉴定的一般方法是：淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色；蛋白质遇到高温会凝固成白色固态物质；脂肪一般能在纸张上面留下“油斑”；据此解答。

解答此类题目的关键是知道一些常见物质的特性，善于运用比较的方法，熟记常见物质的鉴别或检验方法，并能灵活迁移应用。【解析】BC12、AB【分析】

下面是花的各部分的发育情况：

从图中可看出：子房发育成果实；胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，故A；B正确，C不正确；

花的类型有两种：单性花和两性花；单性花有雌花和雄花之分，雌花和两性花中都有雌蕊，完成传粉和受精后能够结出果实和种子，而雄花无雌蕊不能结出果实．故D选项不正确．

故选：A；B

【解析】【答案】回答此题时；要明确花的结构以及果实和种子的形成过程．

三、填空题(共6题，共12分)13、物镜倒q少目镜物镜【分析】【解答】（1）在镜筒下降过程中；连接在镜筒上的物镜很容易压碎玻片，所以在镜筒下降时，眼睛应看着物镜。

（2）显微镜成的是倒立的反像；显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。

（3）显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

【分析】本题考查的显微镜的使用，解答此题需要学生熟练掌握显微镜结构的特点及其显微镜的成像原理。14、保护营养生殖茎种子【分析】【解答】答：根据植物组织的分类应填营养组织；保护组织；根据器官的类型应该是生殖器官；根据器官的范围应是茎、种子．

故答案为：保护；营养；生殖；茎；种子．

【分析】植物的组织是按功能来划分的，如有保护功能的叫保护组织，有营养作用的叫营养组织，有分裂能力的叫分生组织，有运输营养物质作用的叫输导组织共四种；绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，与营养有关的叫营养器官包括根、茎、叶；与繁殖后代有关的叫生殖器官包括花、果实和种子．15、略

【分析】

食物的营养成分包括糖类；脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素；其中水、无机盐、维生素属于小分子物质，不需要消化可以直接被人体吸收．糖类、蛋白质、脂肪必须经过消化才能被人体吸收，糖类被最终分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统．被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

故答案为：分解；可吸收的小分子；消化道壁；循环系统．

【解析】【答案】本题考查的是食物消化；吸收的概念．食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质；在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化；消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

16、略

【分析】【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物成分。生物成分包括生产者、消费者和分解者。植物属于生产者，动物属于消费者，部分细菌和真菌属于分解者。食物链指的是各种生物之间由于食物关系所形成的联系，图中除了阳光是非生物成分外，土壤、水、空气、温度等都是非生物成分，能量沿着食物链逐渐递减流动，排在食物链最后面的，是数量最少的生物，分解者的作用是分解植物的残枝落叶和动物的遗骸等。【解析】【答案】（1）生产消费吃与被吃（捕食与被捕食）（2）空气、水、土壤、温度、湿度（3）递减动物（牛）光（4）有机物17、略

【分析】【解析】考点：科学探究的基本环节．

分析：此题考查探究实验的一般过程．探究实验的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答：解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．

故答案为：作出假设；得出结论．

点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．【解析】【答案】作出假设、得出结论18、略

【分析】【解析】

试题分析：生长激素有促进生长发育的作用．幼年时期生长激素分泌不足；就会患侏儒症，患者身材矮小；但智力正常；幼年时期生长激素分泌过多，就会患巨人症，患者身材会异常高大；成年后生长激素分泌过多，就会患肢端肥大症，患者的手、足、鼻、下颌等部位肥大．

考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【解析】【答案】生长激素四、判断题(共2题，共18分)19、×【分析】解：淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，因此细嚼馒头时，觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶能促进淀粉分解成麦芽糖．

故答案为：×

食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

口腔中含有的唾液淀粉酶不能消化蛋白质和脂肪，只能把淀粉初步消化为麦芽糖．【解析】×20、√【分析】解：细胞在生长过程中，其表面积与体积的关系我们可以通过分析表格中的数据来判断：

通过分析表格中的数据可知：当正方体体积逐渐变大时；表面积与体积之比逐渐变小．

当细胞体积逐渐变大时；表面积与体积之比会变小，随着细胞的生长，体积不断的增长，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限制的长大．

故答案为：√

细胞生长是细胞从周围吸收营养；由小长大的过程．即细胞体积变大，细胞的生长需要从外界摄取营养物质，而随着细胞体积的增大，其需要的营养物质也愈来愈多，当体积大到一定程度时，其表面积相对会变得较小，不能满足其对营养物质的需要，因此不能继续长大了．

解题的关键是知道细胞不能无限生长的原因．【解析】√五、解答题(共2题，共18分)21、水蒸气④气孔A蒸腾作用。

【分析】【分析】

本题考查蒸腾作用的概念；气孔的结构特点，解题的关键是理解蒸腾作用，气孔的结构特点。

【解答】

植物体内的水分以水蒸气的形成通过叶片的气孔散发到大气当中是蒸腾作用；主要通过叶片的气孔进行，蒸腾作用的促进水和无机盐的运输，降低温度，提高湿度，所以吸收的水分99%散失到大气中；叶片的表皮上有气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，控制气孔的大小，是气体进出和水分散失的门户。因此，植物根吸收；运输到叶片的的水分绝大部分以水蒸气的形式从乙图中④气孔这一结构中散失，甲图中A代表这一生理活动的是蒸腾作用。

【分析】

本题考查光合作用；呼吸作用的概念；解题的关键是光合作用，呼吸作用的概念。

【解答】

绿色植物通过叶绿体利用光能；把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，图甲中C表示的就是光合作用，光合作用的条件是光照；呼吸作用是指生物吸进氧气，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，图甲中的B就表示植物的呼吸作用，呼吸作用在有光和无光条件下均进行。因此，我们吃的马铃薯含有大量的淀粉，这些淀粉是通过甲图中C光合作用合成的。如果用黑色塑料袋罩住此植株，经过一定时间后，塑料袋内二氧化碳（气体）的含量会增加，与之相对应，氧气（气体）的含量会减少。

【分析】

本题考查叶片的结构及气孔的分布；解题的关键是理解叶片和气孔的结构特点。

【解答】

在叶表皮上分布有气孔；气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；把一片新鲜的叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，叶片的表面产生了许多气泡，说明叶片的表皮上有气孔，背面的气泡比正面多，说明叶片背面表皮上的气孔数目比正面的多。因此，取一片新鲜的菠菜叶片，立即浸入盛有70℃左右热水的烧杯中，可以观察到产生气泡较多是叶片的下表皮。

【解析】【小题1】水蒸气④气孔A蒸腾作用。

【小题2】C光合作用二氧化碳氧气。

【小题3】下表皮。

22、略

【分析】

（1）；植物叶片之所以呈绿色；这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故．韭黄、蒜黄、黄豆等都是在无光的条件下生产出来的．我们很容易提出问题：叶绿素的形成与光照有关吗？

（2）；假设要紧扣提出的问题；可以正面假设，也可以反面假设，如正面假设：叶绿素的形成与光照有关．或反面假设：叶绿素的形成与光照无关．

（3）；因为实验要探究的是叶绿素的形成是否与光照有关．设置探究实验要注意控制变量；此实验的变量是光．

（5）过一周后；放在房间里，用纸箱子罩住中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的；放在房间里，放在阳光下中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的．

（6）对比两组现象可得出结论：叶绿素的形成与光照有关．

故答案为：

（1）叶绿素的形成与光照有关吗？（2）叶绿素的形成与光照有（无）关．（3）光照（5）绿；黄（6）叶绿素的形成与光照有关。

【解析】【答案】此题的综合性比较强；涉及植物的光合作用，叶绿素的形成，以及探究实验有关的内容，认真思考答题．

六、简答题(共3题，共15分)23、变混浊人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使澄清的石灰水变混浊无变化（或几乎无变化）空气中含有较少的二氧化碳人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多【分析】解：当松开①号活动夹；关闭②号活动夹，对着通气口吹气时，甲瓶中石灰水变混浊；当关闭①号活动夹，松开②号活动夹，口衔通气口吸气时，乙瓶中的石灰水无变化（或几乎无变化），原因是空气中含有较少的二氧化碳．通过比较可得出，人体呼出气体中的二氧化碳比吸入气体中的多．

故答案为：变混浊人呼出的气体中含有较多的二氧化碳；使澄清的石灰水变混浊无变化