2024年浙教版高二生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高二生物上册月考试卷233考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下图中的甲、乙、丙是自某哺乳动物同一个体3个正在进行分裂的细胞示意图，图1是该动物细胞分裂过程中DNA的含量变化。以下叙述中正确的是A.丙图中，DNA分子︰染色体︰染色单体=1︰1︰2B.甲是次级精母细胞或极体，丙是初级精母细胞C.图1中的BC段可对应于丙，CD段发生着丝点分裂D.丙图的细胞中没有同染色体，乙图的子细胞中有2对同染色体2、【题文】某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示；图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是。

A.图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低B.图2测量装置所测电压为+70mVC.图2中若在C处给予适宜刺激，B处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化D.图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化3、【题文】如图是人体内环境示意图；有关该图的叙述正确的是。

A.人体的内环境主要由图中的③、⑤、⑥构成B.图中③、⑤、⑥所示的液体不能相互渗入C.内环境中温度、渗透压保持恒定不变D.⑤与⑥相比，⑤中含有更多的蛋白质4、如图为某生物生殖器官内细胞分裂示意图；有关叙述不正确的是（）

A.甲、乙、丙细胞中均含2个染色体组B.乙细胞时期可能会发生基因重组C.丙细胞时期发生等位基因的分离D.甲细胞时期的染色体形态最清晰5、人类中，显性基因D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的，二者缺一个个体即聋．这两对基因分别位于两对常染色体上．下列有关说法不正确的是（）A.夫妇中有一个耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋孩子的概率是D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子6、下图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，相关叙述正确的是

A.过程①不需要酶的催化。

B.过程②发生了高能磷酸键的断裂C.过程①不能发生在线粒体中D.过程②不能发生在叶绿体中7、PCR技术扩增DNA时，需要的条件是①目的基因②引物③四种脱氧核苷酸④热稳定DNA聚合酶等⑤mRNA⑥核糖体A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑥8、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，需要下列的条件是()。①消毒灭菌②一定浓度的植物激素③适宜的温度④充足的光照⑤充足的养料A.①③④⑤B.②③⑤C.①②③D.①②③⑤9、早在宋代；我国就产生了四大家鱼混养技术．如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是（）

A.四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构B.此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼﹣→鳙鱼﹣→青鱼C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间会增加评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础11、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的12、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成13、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多14、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的15、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少16、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达17、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)18、番木瓜有较高的营养价值和医用价值，但极易感染番木瓜环斑病毒（PRV）．科研人员通过现代生物技术大量培育抗病毒番木瓜并获得其中的有效成分，请根据所学知识回答下列问题：（1）PRV是一种RNA病毒，科研人员提取该病毒的核酸，经反转录得到PRVCP基因（目的基因），利用目的基因构建____________，其中的终止子能使____过程在所需要的地方停下来．将目的基因导入番木瓜细胞时，常用____________法，该方法需将目的基因插入到____的T﹣DNA上，目的基因在番木瓜细胞中表达后，使受体细胞能有效抵抗PRV的侵染．（2）要获得抗PRV番木瓜植株，需在____________的人工控制条件下，将受体细胞培养在人工配置的培养基上，给予适宜条件，诱导其产生________、丛芽，最终形成完整的植株，体现了细胞的____。（3）为了检测目的基因是否表达，需从转基因番木瓜中提取____，用相应的抗体进行检测，该方法称为____________法．（4）上述生物技术包括转基因技术和植物细胞工程中的________技术．19、如图所示是突触传递信息的示意图；请据图回答．

（1）图中②是______

（2）当神经末梢有神经冲动传来；突触小泡释放①______使突触后膜产生兴奋时，突触后膜两侧电位表现为______．

（3）兴奋在神经元之间的传递是______（单向/双向）的，整个过程的信号变化为电信号→______→电信号．20、2016年4月6日，世界上首个拥有“三位亲生父母”的健康男婴在墨西哥诞生。其培育过程采用如下技术路线。据图回答下列问题：（1）由于女性的自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射____________激素，促使一次有更多的卵泡发育。受捐者也要注射相关激素，目的是____________________。（2）重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备________________，重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，CO2的主要作用是______________。（3）从受精卵到三亲婴儿的培育需要_________________和__________________等技术。（4）三亲婴儿的培育技术________（填“能”或“不能”）避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，而___________（填“能”或“不能”）避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。三亲婴儿的染色体_____________（填比例）来自母亲提供的细胞核。（5）设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术主要区别是植入前对胚胎进行___________________。21、填空：（每空1分）（1）细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为_______________。（2）分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的________叫做活化能。酶在细胞代谢中所起的作用是________反应所需要的活化能。酶所催化的反应是在比较温和的条件下进行的，需要适宜的________________________。（3）ATP分子简式是________________。（4）人体细胞进行有氧呼吸的反应式是_________________________________。（5）酵母菌进行无氧呼吸的反应式是_________________________________。（6人体肌肉细胞在剧烈运动进行无氧呼吸的反应式是___________________。（7）在叶绿体中的色素中，叶绿素主要吸收__________________________，类萝卜素主要吸收____________用于光合作用。​22、科研小组将大麦的抗旱基因(HVA)导入小麦细胞，并用植物组织培养的方法培育成高抗旱性小麦植株。回答下列问题：(1)该科研小组采用________技术培育抗旱小麦，该生物技术的核心步骤是________。若要获得大量抗旱基因，可通过________技术对抗旱基因进行扩增。(2)要确定抗旱基因在小麦细胞中是否成功表达，从分子水平上鉴定，可采用的方法是________；若要进行个体水平检测，则需要把转基因小麦植株分别种植在________不同的田地，以检测其是否有抗性及抗性程度。(3)在培育成功的转基因抗旱小麦的繁育过程中，抗旱基因和标记基因________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分离规律，理由是______________。评卷人得分四、判断题(共3题，共21分)23、纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子．（判断对错）24、一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化．（判断对错）．25、由环境引起的变异是不能够遗传的．（判断对错）．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：根据题干和甲、乙、丙中染色体的形态可知，甲处于减Ⅱ后期，乙处于有丝分裂后期，丙处于减Ⅰ后期，由于甲乙丙来自同一个体，根据丙图可知该生物是雄性，因此甲图为次级精母细胞，故B错；由于丙图中含有染色单体，因此丙中DNA分子︰染色体︰染色单体=2：1：2，故A错；图1的纵坐标表示每条染色体上DNA的数量变化，BC段表示细胞中存在染色单体，与丙图相符；CD段每条染色体上的DNA由2个变成1个，说明处于着丝点分裂时刻，故C正确；丙处于减Ⅰ后期，细胞中有同源染色体，故D错。考点：本题主要考查减数分裂过程及DNA的数量变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】

试题分析：A错：K+的分布；不管在静息时还是兴奋时，都是内高外低，所以甲（膜内）处肯定比乙（膜外）处高；B错：因为在静息时，膜外任意两点之间的电位差都是0，（膜内任两点之间也是0）；给C处刺激，右电极处电位呈负值，但是B处电流阻断，所以A左电极处电位仍呈正，结合图1，此时装置所测电压应呈正值，C错误；刺激A时，当兴奋传至左电极时期电位变化为外负内正，结合图1可知此时电压为正值，随着兴奋传至两电极之间，电压恢复为0，当电压传至右电极时电位变为外负内正，同样结合图1可知此时电压为正值，故图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化，D正确。

考点：本题考查神经冲动的产生和传导，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解析】【答案】D3、A【分析】【解析】

试题分析：由图可知；①为毛细血管，②为淋巴，③为淋巴液，④为组织细胞，⑤为组织液，⑥为血浆；人体内环境包括血浆；组织液和淋巴液，故A正确；

内环境成分之间的关系如下图。血浆中的物质可以通过毛细淋巴管进入到组织液，组织液可以通过毛细血管壁进入血浆；组织液还可以通过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴再有淋巴循环回流到血浆中，如下图。但是由于毛细血管壁通透性较小，血浆中的大分子蛋白质不能透过，因此血浆和组织液有差别；而毛细淋巴管壁的通透性较大，因此淋巴和组织液比较相似。故BD错误；

内环境的温度；渗透压都保持相对稳定；不是恒定不变，C错误；

考点：内环境的成分。

点评：关键在于对内环境的成分及其之间关系的理解，这是比较重要的考点。【解析】【答案】A4、C【分析】解：A；分析图解可知；甲、乙、丙细胞中均含2个染色体组，A正确；

B；乙细胞处于减数第一次分裂前期的四分体时期；该时期细胞可能会发生交叉互换，即基因重组，B正确；

C；丙细胞中没有同源染色体；因此不存在等位基因，C错误；

D；甲细胞处于有丝分裂中期；该时期的染色体形态最清晰，D正确．

故选：C．

分析图解：

图甲细胞中具有同源染色体；且染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；

图乙细胞存在同源染色体联会的现象；处于减数第一次分裂前期；

图丙细胞没有同源染色体；并且细胞的着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；由于细胞的细胞质不均等分裂，该细胞为次级卵母细胞．

本题结合细胞分裂图，考查识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能正确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期，再结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】C5、B【分析】解：A；夫妇中一个听觉正常（D_E_）、一个耳聋（D_ee、ddE_、ddee）有可能生下听觉正常（D_E_）的孩子；A正确；

B；双方一方只有耳蜗管正常（D_ee）；另一方只有听神经正常（ddE_）的夫妇也有可能生出听觉正常（D_E_）的孩子，B错误；

C、夫妇双方基因型均为DdEe，后代中听觉正常的占因此耳聋占C正确；

D；基因型为D_ee和ddE_的耳聋夫妇；有可能生下基因型为（D_E_）听觉正常的孩子，D正确．

故选：B．

根据题意分析可知：听觉正常与否受两对等位基因的控制；这两对基因分别位于两对常染色体上，符合基因的自由组合定律．听觉正常为双显性：D_E_，听觉不正常（耳聋）：基因型D_ee；ddE_、ddee．

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息推断基因型与表现型之间的对应关系，再熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算．【解析】B6、B【分析】【分析】本题考查ATP与ADP相互转化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】A.过程①是合成ATP，需要ATP合成酶的催化，A错误；B.过程②是ATP的水解，远离腺苷的高能磷酸键断裂，B正确；C.有氧呼吸的第二、三阶段有ATP的合成过程，发生在线粒体中，C错误；D.叶绿体中暗反应阶段，需要ATP水解提供能量，因此②可以发生在叶绿体中，D错误。故选B。

【解析】B7、A【分析】PCR技术扩增DNA时，需要的条件是目的基因、引物、四种脱氧核苷酸、热稳定DNA聚合酶等。【解析】【答案】A8、D【分析】暗处理有利于细胞的脱分化产生愈伤组织，光照条件下不利于产生大量的愈伤组织。【解析】【答案】D9、D【分析】【解答】A；四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的垂直分层结构；而不是水平结构，A错误；

B；此图表明四种鱼类在群落结构上有分层现象；没有体现能量流动上的关系，B错误；

C；鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时；由于食物的不同和分层现象，能合理利用水体的资源，它们之间没有共生关系，C错误；

D；由于鲢鱼是植食性动物；所以浮游动物大量死亡，则浮游植物增多，因此鲢鱼数量在短时间会增加，D正确．

故选：D．

【分析】群落的空间特征：

群落垂直结构：在垂直方向上；大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）；

群落水平结构：由于地形的变化；土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素；不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异．

四大家鱼因捕食对象的不同而分布在池塘的不同水层，出现了垂直分层现象；在混合放养时，由于食物的不同和分层现象，能合理利用水体的资源．二、双选题(共8题，共16分)10、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC12、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD14、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC15、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB16、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD17、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共5题，共10分)18、（1）基因表达载体转录农杆菌转化Ti质粒（2）无菌愈伤组织全能性（3）蛋白质抗原﹣抗体杂交（4）植物组织培养【分析】【分析】本题考查基因工程、植物细胞工程中的植物组织培养技术等知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤；识记植物组织培养技术的过程和条件。【解答】（1）基因工程的操作步骤中需要利用目的基因构建基因表达载体，其中的终止子能使转录过程在所需要的地方停下来。将目的基因导入植物细胞时，常用农杆菌转化法，该方法需将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上，目的基因在番木瓜细胞中表达后，使受体细胞能有效抵抗PRV的侵染。

（2）要获得抗PRV番木瓜植株，需要将番木瓜细胞培养成植株，即进行植物组织培养，该技术需在无菌的人工控制条件下，将受体细胞培养在人工配置的培养基上，给予适宜条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株，体现了细胞的全能性。

（3）为了检测目的基因是否表达，需从转基因番木瓜中提取蛋白质，用相应的抗体进行检测，该方法称抗原-抗体杂交法。

（4）上述生物技术包括转基因技术和植物细胞工程中的植物组织培养技术。【解析】（1）基因表达载体转录农杆菌转化Ti质粒（2）无菌愈伤组织全能性（3）蛋白质抗原﹣抗体杂交（4）植物组织培养19、突触前膜；神经递质；外负内正；单向；化学信号【分析】解：（1）图中①是突触小泡；②是突触前膜，③是突触间隙．

（2）当神经末梢有神经冲动传来；突触小泡释放①神经递质使突触后膜产生兴奋；兴奋时，膜电位为外负内正．

（3）由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中；只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递是单向的；整个过程的信号变化为电信号→化学信号→电信号．

故答案为：

（1）突触前膜。

（2）神经递质外负内正。

（3）单向化学信号。

兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递；突触包括突触前膜；突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元．由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的．据此答题．

本题结合图解，考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确答题．【解析】突触前膜；神经递质；外负内正；单向；化学信号20、（1）促性腺为胚胎的植入提供相同的生理环境（2）（与精子）受精的能力维持培养液的pH（3）早期胚胎培养胚胎移植（4）能不能1/2（或50%）

（5）遗传学诊断（或基因检测或基因诊断）【分析】【分析】

本题结合图解；考查胚胎工程等相关知识，要求考生识记胚胎工程涉及的技术手段及其应用，能结合图中信息准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。

【解答】（1）在取卵前，给捐献者注射促性腺激素，可促使其一次有更多的卵泡发育，使其超数排卵。受捐者也要注射相关激素，目的是为胚胎的植入提供相同的生理环境。

（2）只有处于MⅡ中期的卵母细胞才具有（与精子）受精的能力。重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

（3）从受精卵到三亲婴儿的培育需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术。

（4）红绿色盲基因位于X染色体上。分析图示可知：三亲婴儿的线粒体来自捐献者卵母细胞；细胞核来自母亲的卵母细胞，因此三亲婴儿的培育技术能避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，但不能避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。三亲婴儿的染色体有1/2（或50%）来自母亲提供的细胞核。

（5）设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术主要区别是植入前对胚胎进行遗传学诊断（或基因检测或基因诊断）。

【解析】（1）促性腺为胚胎的植入提供相同的生理环境（2）（与精子）受精的能力维持培养液的pH（3）早期胚胎培养胚胎移植（4）能不能1/2（或50%）

（5）遗传学诊断（或基因检测或基因诊断）21、（1）细胞代谢（2）能量降低温度和PH（3）A-P～P～P（4）（5）（6）（7）蓝紫光和红光蓝紫光【分析】【分析】本题考查细胞代谢、酶的本质及作用、ATP的结构和功能、有氧呼吸、无氧呼吸及光合作用等知识，意在考查理解能力。本题考查细胞代谢、酶的本质及作用、ATP的结构和功能、有氧呼吸、无氧呼吸及光合作用等知识，意在考查理解能力。（1）细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。（2）分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需的能量叫做活化能。酶在细胞代谢中所起的作用是降低反应所需要的活化能。酶所催化的反应是在比较温和的条件下进行的，需要适宜的温度和PH。（3）ATP分子简式是【解答】。（4）人体细胞进行有氧呼吸的反应式是（5）酵母菌进行无氧呼吸的反应式是（6人体肌肉细胞在剧烈运动进行无氧呼吸的反应式是（7）在叶绿体中的色素中，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类萝卜素主要吸收蓝紫光用于光合作用。A-P～P～P【解析】（1）细胞代谢（2）能量降低温度和PH（3）A-P～P～P（4）（5）（6）（7）蓝紫光和红光蓝紫光22、（1）基因工程基因表达载体的构建PCR