2024年新科版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年新科版八年级生物上册月考试卷871考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】细菌和真菌结构上最显著的区别是真菌（）A.都是多细胞生物B.具有成形的细胞核C.没有荚膜和鞭毛D.具有DNA2、家鸽和蚯蚓的主要运动方式分别为（）A.奔跑、蠕动B.飞行、攀缘C.飞行、蠕动D.跳跃、爬行3、长期存放变质的玉米、大豆等谷物中会产生黄曲霉，黄曲霉分泌出的黄曲霉素就存在于这些“不良”食品中，有关黄曲霉叙述不正确的是（）A.构成该菌落的黄曲霉是一种真菌B.菌落较大，呈绒毛状C.菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥D.黄曲霉通过产生孢子繁殖后代4、动物的社会行为的特征不包括（）A.群体内部成员之间有明确的分工B.群体内部成员之间能够进行信息交流C.群体内部成员各自独立生活D.有的群体中还形成等级5、下列水生动物属于鱼的是（）

A.章鱼和乌贼。

B.虾和蟹。

C.鲸和海豚。

D.海马和中华鲟。

6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）A.控制传染源B.控制传播媒介C.切断传播途径D.保护易感者评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、酵母菌是我国劳动人民应用较早的一类微生物。酵母菌是____（单细胞或多细胞）微生物。酵母菌和细菌在细胞结构上的最大区别是酵母菌有成形的____，所以酵母菌比细菌____（高等或低等）。酵母菌在食品制作方面的应用如（举一例）____。8、生殖是指产生____细胞，繁殖____的过程，也是种族延续的过程．9、绿色开花植物的一生经历了种子的萌发；幼苗的生长、开花结果等过程；根据所学的生物学知识回答下列问题：

（1）人们在播种时要选择适宜的季节，错过季节往往会影响农作物的产量，主要原因是种子的萌发需要____．

（2）种子萌发时，最先突破种皮而萌发的是种子的____，而种子的胚芽将发育成植物的____．

（3）菜豆种子与玉米种子萌发时提供营养物质的结构分别是____，如果栽培番茄，应在植物长到一定时期摘除植株的顶芽，保证植物能多分侧枝，从而多开花多结果，这样做的原理是____．

（4）植物在生长的过程中，含氮无机盐是作物生长所需最多无机盐中的一种，有人设计了如下实验：用甲、乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一棵大小相同的健壮幼苗．两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小．如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则须在上述实验的基础上进行改进，你应在甲试管中盛____，在乙试管中盛____．

（5）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同，因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫____．10、一朵菜豆花雌蕊的子房中有5个胚珠，受精时至少需要____个花粉，这些花粉要提供____个精子．受精后子房发育为____果实，其中最多有____粒种子．11、在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成一个____。12、【题文】人们对遗传和变异的认识，最初是从___________开始的，以后随着科学的发展，逐渐深入到___________水平。13、下图表示森林生态系统的食物网；据图回答。

（1）属于生产者的是____。

（2）直接以植物为食的消费者是____。

（3）该食物网有____条食物链。

（4）最长的一条食物链中，消费者有____种。

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先____，其理由是____。14、先天性免疫又叫____免疫，对____（一种或多种）病原体有防御作用．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、动物所有的运动都由运动系统来完成的。16、测种子的发芽率时，为保证结果正确，应从袋中选择合适的种子进行抽样检测。17、有些人喜欢吃生鱼片，这样吃营养又卫生．______（判断对错）18、病毒不具有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心。______19、蚯蚓和华枝睾吸虫的生殖方式都是雌雄同体、异体受精。（）20、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。评卷人得分四、解答题(共3题，共12分)21、图为人体部分生理活动示意图，①、②、③代表生理过程，a、b代表不同的物质。请据图回答。

（1）食物中的淀粉在小肠被分解为葡萄糖，然后通过生理过程[]____进入血液循环。（2）当膈肌处于____状态时，气体进入肺；在完成生理过程③后，血液中气体含量变化是____。（3）b与血浆成分相比不含有的物质是____。（4）研究证明，正常人进食后下腔静脉中血糖含量会升高，过一段时间后，血糖含量又下降到正常水平。血糖含量下降的原因是____。22、在澳大利亚某草原上生活着一群澳大利亚蜜罐蚂蚁、灰仓鼠、蛇、野兔、鹰以及澳大利亚特有物种大袋鼠、袋獾等动物，如下图所示。请据图回答下列问题：

（1）该生态系统能量的最终来源是_________。能量流动的起点是从草进行_______开始的，能量在流动过程中逐渐_________。（2）此生态系统中共有_________条食物链。（3）此生态系统中袋獾和蛇之间的关系是_______________。（4）图中食物网较简单，因此，该草原生态系统的_________能力较弱。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有_______才能保证其物质循环的正常进行。（5）若此生态系统遭到重金属污染，袋獾和鹰体内积存重金属污染物较多，对这种现象的合理解释是________________________________________。23、鸟类频繁排便的原因是食量大．

评卷人得分五、实验探究题(共1题，共6分)24、有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善。根据以上探究的问题，你作出的假设是：。（1）实验方法与步骤：①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上，观察蚂蚁的行为。④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现。（2）实验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”。（3）实验结论：蚂蚁依靠进行通讯。是一种具有行为的动物。（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题。评卷人得分六、其他(共3题，共12分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【解析】

试题分析：细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。

考点：细菌与真菌的区别。

点评：此题是基础知识题，较易，解题需掌握细菌真菌的结构。【解析】【答案】B2、C【分析】【解答】解：家鸽属于鸟类；身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行；蚯蚓是环节动物，通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，运动方式是蠕动．

故选：C

【分析】此题考查的是动物的运动方式，动物的运动方式多种多样，有飞行、游泳、爬行、奔跑等。3、C【分析】解：黄曲霉菌落属于真菌；用孢子繁殖后代．真菌菌落特点：较大，呈绒毛状；絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色．细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色．因此，选项C的叙述错误的．

故选：C．

（1）细菌是单细胞的；没有成形的细胞核；

（2）真菌有的是单细胞的；如酵母菌，有的是多细胞的，如曲霉等，其细胞结构为：细胞壁；细胞核、细胞质、细胞膜，细胞内不含叶绿体．

解此题的关键是知道黄曲霉菌落属于真菌和细菌菌落与真菌菌落的区别．【解析】【答案】C4、C【分析】解：动物营群体生活；绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有靠的动物的活动；声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言。

故选：C。

本题考查社会行为的特征．

关键知道动物的社会行为的特点：有分工，有等级，有语言等【解析】C5、D【分析】

A；章鱼体内没有脊柱；属于软体动物门头足纲八腕目动物，不属于鱼类；乌贼，本名乌鲗，又称花枝、墨斗鱼或墨鱼，是软体动物门头足纲乌贼目的动物，不属于鱼类；

B；虾是一种生活在水中的长身动物；属节肢动物甲壳类，不属于鱼类；蟹是十足目短尾次目的甲壳动物，不属于鱼类；

C；鲸鱼用肺呼吸；胎生哺乳，故属于哺乳动物而不属于鱼类；海豚是体型较小的鲸类属于哺乳动物；

D；海马和中华鲟终生生活在水中；用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类；

故选D

【解析】【答案】根据各类水生动物的主要特征进行分析回答．

6、D【分析】【解析】试题分析：在预防传染病中，对易感人群采取的措施是保护易感人群，保护易感人群，可以注射疫苗提高易感者的抗病能力，在不发病的情况下，体内已经有了的抗体，获得了免疫力，因此接种疫苗从预防传染病的角度看，属于三个环节中的保护易感者。考点：此题考查的是传染病的预防。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)7、单细胞细胞核高等酿酒、制馒头、制面包【分析】【解答】酵母菌属于真菌类；是单细胞的，它与细菌最大的区别就是酵母菌有成形的细胞核，而细胞无成形的细胞核，因此酵母菌比细菌高等，在制馒头；做面包和酿酒中都要用到酵母菌，做馒头或面包时，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，酿酒时酵母菌的作用是在无氧的条件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。

【分析】酵母菌的结构以及在食品制作中应用。8、略

【分析】

生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程；是生物界普遍存在的一种生命现象．生殖是由生物产生幼小的个体来繁殖后代．分有性生殖和无性生殖两种．动物的有性生殖分为卵生，胎生和卵胎生．而无性生殖则有出芽生殖和细胞生殖两种．植物的无性生殖分为孢子繁殖和营养繁殖．生殖是生命的基本特征之一．因此，动物的生殖是指产生生殖细胞，繁殖后代的过程，也是种族延续的过程．

故答案为：生殖；后代。

【解析】【答案】此题考查的是生殖的概念；据此分析解答．

9、略

【分析】

（1）种子萌发的外界条件是：一定的水分；充足的空气和适宜的温度．春天和其他季节相比温度比较适宜；适合播种．

（2）种子萌发时；最先突破种皮而萌发的是种子的胚根，而种子的胚芽将发育成植物的茎和叶．

（3）菜豆种子与玉米种子萌发时提供营养物质的结构分别是子叶和胚乳；如果栽培番茄，应在植物长到一定时期摘除植株的顶芽，保证植物能多分侧枝，从而多开花多结果，这样做的原理是打破顶端优势．

（4）植物在生长的过程中；含氮无机盐是作物生长所需最多无机盐中的一种，有人设计了如下实验：用甲；乙两支试管（甲试管盛有土壤浸出液，乙试管盛有蒸馏水），各培养一棵大小相同的健壮幼苗．两周后观察两株幼苗的长势，结果甲试管中的幼苗生长健壮，而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小．如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐，你在设计实验时，则须在上述实验的基础上进行改进，你应在甲试管中盛含氮的完全营养液，在乙试管中盛不含氮的完全营养液．

（5）不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同；因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物，这种技术叫无土栽培．故答案为：（1）适宜的温度（2）胚根；茎和叶（3）子叶和胚乳；打破顶端优势（4）含氮的完全营养液不含氮的完全营养液（5）无土栽培。

【解析】【答案】本题考查的知识点较多菜豆种子和玉米种子结构的异同；种子萌发的条件和过程等。

10、略

【分析】

当一朵花完成传粉与受精后；子房发育成果实，胚珠发育成种子．所以果实的数目取决于子房的数目，种子的数目取决于胚珠的数目．故一颗饱满的菜豆果实中有5粒种子则此菜豆的形成需要的子房；胚珠分别是1和5．又由于被子植物具有特有的双受精（即传粉后，花粉在雌蕊柱头黏液的刺激下萌发出花粉管并穿过花柱，直达子房内的胚珠，这时花粉管前端破裂，释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与中央的极核结合形成受精极核，完成双受精过程．），也就是每生成一颗种子，完成一次双受精，需要两颗精子．所以5粒种子需要5个花粉10颗精子．

故答案为：5；10；1；5

【解析】【答案】本题考查花的结构及发育．可结合花与果实图对比记忆．

11、略

【分析】【解析】试题分析：一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，生态系统的各成分缺一不可。考点：本题考查的是生态系统的组成。【解析】【答案】生态系统12、略

【分析】【解析】

试题分析：人们对遗传和变异的认识；最初是从性状开始的，生物学上把后代与其亲代相似的现象，叫做遗传，生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。以后随着科学的发展，逐渐深入到基因的水平，基因控制生物的性状，在生殖过程中传下去的是基因，而不是性状。

考点：本题考查遗传和变异知识，意在考查考生掌握遗传和变异概念的能力。【解析】【答案】性状；基因；13、草兔、鼠53增多狐以兔、鼠为食，狐少了，兔、鼠数量增多，鹰繁殖力增强、鹰数量增多【分析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成；生物部分包括生产者；消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，该生态系统中的生产者是草；

（2）生产者和消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，图中直接以植物为食的消费者是兔；鼠；

（3）一个生态系统中往往有很多条食物链；它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网，计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和，该食物网有5条食物链：①草→兔→鹰，②草→兔→狐，③草→鼠→狐，④草→鼠→鹰，⑤草→鼠→蛇→鹰，其中最长的是：草→鼠→蛇→鹰；

（4）最长的一条食物链为：草→鼠→蛇→鹰；消费者有鼠；蛇和鹰三种；

（5）如果大量捕猎狐；那么鹰的数量一定时间内将先增多，因为狐以兔；鼠为食，狐少了，兔、鼠数量增多，鹰食物增多、数量也会增多。

【分析】此题为基础题，难度一般，能够熟练植物生态系统中的食物链和食物网，进行解题。14、非特异性免疫多种【分析】【解答】解：特异性免疫是指第三道防线；产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用．如患过天花的人，不在患天花病．

先天性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用，又叫非特异性免疫．包括第一；二道防线．

故答案为：非特异性免疫；多种．

【分析】此题考查的知识点是非特异性免疫，解答时可以从非特异性免疫的概念、特点方面来切入．三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】试题分析：对于有运动系统的动物来说，运动靠运动系统来完成，而对于没有运动系统的动物而言，运动则要靠相关的结构来完成。故此说法错误。考点：本题考查动物运动的完成，解答此题的关键是考生要考虑到没有运动系统的动物如何完成运动。【解析】【答案】×16、×【分析】【解析】试题分析：子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比，计算公式为：在进行实验时，为了避免出现偶然性，应随机抽取少量种子作样本，设置重复组，取平均值作测定结果，故题干的叙述是错误的。考点：测定种子的发芽率。【解析】【答案】错17、×【分析】解：鱼在水中生存；而水中是能存活多种看不见的细菌与寄生虫，一旦吃了不熟的鱼肉，不但会使肠胃不适使人呕吐腹泻严重的会得寄生虫病，如肝吸虫病（吸付在肝部得上肝病如肝吸虫病，严重可是得肝癌）或上脑虫．

故答案为：×

食品安全指食品无毒；无害；符合应当有的营养要求，对人体健康不造成任何急性、亚急性或者慢性危害．食物的加热一定要到火候，也就是一定要把食物做熟了，不能盲目追求鲜、嫩．只要食物做熟了，食物中的病原菌和寄生虫卵等才会死去．所以鱼片尽量煮熟吃．

解答此题的关键是明确传染病的预防措施．【解析】times18、√【分析】解：病毒是一类结构十分简单的微生物；它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。

故答案为：√

病毒是一类结构非常简单的微生物。

关于病毒的知识是考察的重点，最好和细菌、真菌的知识比较记忆！【解析】√19、×【分析】蚯蚓和华枝睾吸虫都是雌雄同体，但是华枝睾吸虫既可以同体受精，又可以异体受精。×【解析】【答案】×20、A【分析】【解答】我国裸子植物资源十分丰富；现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种，我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种，其中引种栽培1科，7属，51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，中国素有“裸子植物故乡”的美称。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。四、解答题(共3题，共12分)21、（1）②吸收。

（2）收缩氧含量增加；二氧化碳含量减少。

（3）葡萄糖和大分子蛋白质。

（4）胰岛素能降低血糖含量【分析】【分析】本题考查食物的消化与吸收，肺通气和肺泡里的气体交换，尿液的形成，胰岛素的作用，解题的关键是理解食物的吸收过程，肺通气的概念，肺泡里的气体交换后血液成分的变化，胰岛素的调节作用。【解答】（1）淀粉；脂肪、蛋白质等是大分子的有机物；必须经过消化才能被人体吸收，水、无机盐、维生素是小分子的无机物，不要经过消化，可以被人体直接吸收，淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖，最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体小肠②吸收进入血液循环。

（2）人体吸气；肋间外肌；膈肌收缩→肋骨上提，膈肌顶部下降→胸腔容积变大，导致肺内气压变小，外界气体进入肺。③肺泡里的气体交换完成后，血液中的二氧化碳扩散到肺泡，肺泡中的氧气扩散到血液，结果是血液由静脉血变成动脉血，气体中气体含量的变化是氧气增加，二氧化碳含量降低。

（3）肾脏是形成尿的器官，血液经过肾小球的滤过，血液中除了血细胞和蛋白质等大分子物质外都可以滤过进入了肾小囊内形成原尿；原尿经过肾小管的重吸收，其中大部分的水、部分无机盐和所有葡萄糖被重吸收进入血液内，剩下的液体形成尿液。因此，b尿液与血浆相比较，原尿中不含大分子的蛋白质，原尿与尿液比相较，尿液中不含葡萄糖。b尿液与血浆成分相比不含有的物质是葡萄糖和大分子蛋白质。

（4）胰岛素具有降低血糖浓度，促进葡萄糖的转化、吸收和利用。因此，正常人进食后下腔静脉中血糖含量会升高，过一段时间后，血糖含量又下降到正常水平。血糖含量下降的原因是胰岛素能降低血糖含量。【解析】（1）②吸收。

（2）收缩氧含量增加；二氧化碳含量减少。

（3）葡萄糖和大分子蛋白质。

（4）胰岛素能降低血糖含量22、（1）太阳光能光合作用减少

（2）8

（3）捕食和竞争关系

（4）自动调节分解者

（5）有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，沿食物链逐级积累

​【分析】【分析】本题考查生态系统的组成和功能、食物链和食物网、有害物质沿食物链积累、生态系统的自动调节能力，生物之间的关系。解题的关键是理解食物链的结构，生态系统的组成，生态系统的调节能力，生物的富集现象，生物之间的关系。【解答】（1）生态系统中的能量流动是从生产者固定太阳能开始的，最终来源于太阳能。植物通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者。生态系统能量流动的规律是单向流动，逐级递减的。因此，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。能量流动的起点是从草进行光合作用开始的，能量在流动过程中逐渐减少。（2）食物链是生态系统中生产者与消费者之间由食物关系而形成的一种链状结构；每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物），箭头指向次级消费者（食肉动物）该图中共有8条食物链：分别是植物→蜜罐蚂蚁→营冢鸟；植物→野兔→袋獾、植物→野兔→鹰、植物→灰仓鼠→袋獾、植物→灰仓鼠→蛇→袋獾、植物→灰仓鼠→蛇→鹰、植物→灰仓鼠→鹰、植物→大袋鼠，这些食物链相互交织形成食物网。

（3）图中的袋獾和蛇两者都以灰仓鼠为食；是竞争关系；而袋獾又以蛇为食，属于捕食关系。因此二者是捕食和竞争关系。

（4）图中的食物网较为简单；而营养结构越简单，因此该草原生态系统的自动调节能力较弱，其稳定性就越低。生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光；空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者主要指各种动物，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。该图只表示出生态系统的生产者和消费者等部分成分，图中没有表示出的生物成分是分解者。

（5）重金属物质在生物体内不易被排出也不易分解；随着食物链逐级积累，所以营养级别最高，体内的金属的含量最多，这就是有毒物质的富集作用。若此生态系统遭到重金属污染，袋獾和鹰体内积存重金属污染物较多，对这种现象的合理解释是有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，沿食物链逐级积累。

【解析】（1）太阳光能光合作用减少（2）8（3）捕食和竞争关系（4）自动调节分解者（5）有毒物质在生物体内难以分解，无法排出，沿食物链逐级积累​23、略

【分析】

由鸟类的消化系统可以知道：①鸟适于在空中飞行的特点之一就是鸟的直肠短；不容易储存粪便，有利于减轻鸟的体重．②鸟类无膀胱（鸵鸟例外），输尿管较短，输尿管从肾脏发出后直接开口于泄殖腔，所以鸟的尿液和粪便都由泄殖腔排出体外．小鸟大小便同时进行，带白色的部分就是小鸟的小便，所以它的小便会随大便一起排出，直肠的作用是储存粪便，而鸟的直肠短，不容易储存粪便，有利于减轻鸟的体重，适于在空中飞行．所以鸟类频繁排便的原因是食量大的说法错误．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查了鸟类适合空中飞行的特点；结合鸟的结构解答本题．

五、实验探究题(共1题，共6分)24、略

【分析】试题分析：：（1）①选一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间；②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。③将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C：C岛（有食物）、A岛（无食物）形成对照实验和B岛放蚂蚁（无食物）．C岛的蚂蚁发现食物，A岛上的蚂蚁“空手”而回。④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥BC爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁爬上桥AB。结果分析：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走。（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．是一种具有社会行为的动物。（4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．如蚂蚁爱吃什么样的食物呢？故答案为：（1）①一个蚂蚁洞；③无食物；（2）④气味行走；（3）气味；社会；（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢？考点：探究蚂蚁的行为（如通讯）。【解析】【答案】蚂蚁依靠气味进行传递信息（1）①一个蚂蚁洞；③无食物；（2）④气味行走；（3）气味；社会；（4）蚂蚁爱吃什么样的食物呢？六、其他(共3题，共12分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验