2025年外研版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版八年级语文下册阶段测试试卷663考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列划线的成语使用有错误的一项是（2分）A.经过我市锲而不舍的努力，中海油气一体化项目终于落户泰州。B.泰州园博园内，鸟儿翩飞起舞，花儿竞相怒放，鱼儿浮游潜泳，真是美不胜收！C.低保户老王昨天搬进了政府提供的保障房后，情不自禁地笑了。D.华裔篮球新星林书豪膝伤现已痊愈，他很想早点重返球场，和队友们水乳交融在一起。2、下列各句中，没有语病的一句是（）A.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你．B.我们必须进一步统一思想、提高认识，充分认识推进教育现代化工作的重要性．C.几个农民工来到经理部索要工钱，经理派副经理和他的助手接待了这些农民工．D.“神舟六号”宇宙飞船成功发射，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子．3、下列句中没有错别字的一项是（）A.过了元宵灯节，年景尚未完全落暮。B.有一次一不小心，挎门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。C.让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高彩烈。D.正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。4、下列关于文学名著的表述有误的一项是A.鲁智深大闹五台山后，智真长老让他去投奔智清禅师，并赠他四句偈言：“遇林而起，遇山而富，遇州而迁，遇江而止。”这四句话暗示了鲁达一生的起伏，为他的命运发展作了铺垫。B.“只听得罗刹女跌脚捶胸骂道：‘那泼猴变作你的模样，赚了我的宝贝，现出原身走了！气煞我也！’”罗刹女生气的原因，是孙悟空变作红孩儿，从她手上骗走了芭蕉扇。C.格列佛再次航海，登上了大人国的岛屿，他向国王夸耀自己国家政治清明、法律公正，却遭到国王的驳斥。这其实是作者对腐败的、不合理的英国政治制度的批判。D.鲁迅善于通过眼睛来表现人物。写范爱农，“眼球白多黑少，看人总像在蔑视”；写孔乙己，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”。寥寥数笔，异曲同工，人物形象生动传神。5、下列加横线____的一项。A.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓____。B.今年2月，林书豪引领纽约尼克斯队豪取7连胜，并打破多项联盟记录，这让此前赛事成绩平平、____的他成为全球关注的焦点。C.成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，这是____的。D.几年没见，调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子，再也不是当年的____了。6、下列说法不正确的一项是()A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。B.《小石潭记》是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处境中的自我调节、豁达乐观的人生态度。C.“记”是一种文体。《核舟记》一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻技艺。核舟表现的主题是“大苏泛赤壁”。D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》。7、下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.____红（fēi）不____（xùn）解____（paō）____扬顿挫（yì）B.描____（mó）____辱（wū）发____（lèng）深____痛疾（è）C.禁____（gù）____利（xī）闪____（shuò）广____无垠（mào）D.____徨（fáng）鞭____（tà）胆____（què）长____短叹（xū）8、下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.在大家的百般劝慰下，他终于打消疑虑，道出了难言之隐的苦衷。B.要建立一个优秀的团队，需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。C.通过街边摊贩合法化管理，使以往城管与流动摊贩的“猫捉老鼠”游戏终于成为过去式。D.2009年人民教育出版社新版语文教材中，鲁迅作品《为了忘却的纪念》《药》被取消，一时间，语文教材中调整鲁迅作品的消息成为网络纷争的焦点。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、解释下列词语在诗中的意思：

①弃置身____②怀旧____③翻似____10、读课文《背影》，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为____；这一句所写的背影是____（实写，虚写，既是实写又是虚写，既不是实写又不是虚写）11、分辨这些形近字组词。

谢____榭____招____沼____12、把下面一段话重新排序：

①30年前那片胡杨茂密；清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。

②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心；使我们个个心清沉重。

③30年在历史的长河中只是一瞬。

④此时此刻；我们停止了说笑。

排序：____。13、注音：

________________________________精神14、本文从应用范围及标题形式看，它属于____体；从文章的内容看，它属于____；从语言特点上看，它属于____。作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是____(请用文中的一个四字短语作答)，并且重点从____和____两方面进行了描绘。15、根据拼音写汉字。zhìyìyìjǐnyàn并无二____小心____花团____簇不____其烦16、解释下列加线的词：

①从小丘____行百二十步____

②皆若空游无所________

③____，明灭可见________

④其岸势____差互____

⑤____寒骨，悄怆幽邃____

⑥____其境____清____

⑦隶而____者____17、用原文语句作答：

①渔人“欲穷其林“的原因是：____

②文中描写桃花源中人精神状态的句子是：____

③】桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：____评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)18、任选一题作文（1）半命题作文：爱在____________请补充完整标题（如在横线上可填上“那杯牛奶里”、“春光烂漫时”等）。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。（2）生活中，总会有一些画面挥之不去，让我们难以忘怀，请以“这样的画面，让我刻骨铭心”为题目，写一篇不少于600字的文章。19、认真阅读课文，按要求同答问题。(1)、《满井游记》是从哪些方面写出城游玩的喜悦之情的？(2)、《满井游记》要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？(3)、找出表明全文主旨的句子。20、翻译下面的句子。(1)、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)、傲而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(3)、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(4)、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。21、阅读课文《为人民服务》第4段，回答各题。(1)、文中直接用第一人称“我们”有什么作用？(2)、“我们还要和全国大多数人民走这一条路”中“这一条路”指什么路？(3)、如何理解“要奋斗就会有牺牲”这句话？(4)、在革命战争年代，革命者为人民利益而死，是死得其所。今天，我们应如何看待这种观点？请联系生活实际，谈谈你的看法。22、阅读文章《背影》第6段，完成小题。(1)、请为本段文字加一个四字小标题。(2)、选段中刻画父亲形象最突出的描写手法是什么？从中你能读出什么？(3)、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句中“似的”一词能删去吗？为什么？(4)、选段中两次写到“我”的流泪，是哪两次？你是怎样理解的？23、用课文《小石潭记》中的语句回答下列问题。(1)、作者是怎样发现小石潭的？(2)、小石潭的全貌怎样的？(3)、游鱼和潭水有什么特点？(4)、作者是怎样描写潭上景物的？24、名著阅读。

我国古典名著《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了他们的反抗精神和正义行动。请围绕以下五位梁山好汉：鲁智深，武松、林冲、花荣、戴宗，回答问题。(1)、请选择其中的两位人物，说出他们走上梁山的原因。(2)、《水浒传》中一百零八位好汉，人人都有一个形象的绰号。请在上面给出的人物中选择一位，说出他的绰号及绰号的由来。评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共12分)25、阅读《马说》，完成下面题目。（12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.哪两组句子中划线的词意思或用法相同?(4分)【】【】。A．一____或尽栗一石；____不饱B．食____不能尽其材；吾欲辱____（《晏子使楚》）C．____之不以其道；执____而临之D．策之不____其；可____调素琴(《陋室铭》)E．且欲与常马等不____得；潭中鱼____百许头(《小石潭记》)2.文章第三段中作者认为“千里马”被摧残埋没体现在哪些方面？作者这样写有什么用意？（2分）3.文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了伯乐对千里马的命运起着决定的作用，韩愈用伯乐、千里马比喻什么？你对二者的关系有什么看法？（2分）26、记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。(1)解释下列加横线的词语。（1）月色入____（）（2）____无与为乐者（）

（3）____与步于中庭（）（4）庭下如积水空明（）

(2)翻译下列文言句子。

（1）解衣欲睡；月色入户，欣然起行。________________________________________________________________________________

（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_______________________________________________________________________________(3)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句用了什么修辞手法？点染出了一个怎样的境界？________________________________________________________________________________评卷人得分五、现代文阅读(共1题，共3分)27、白苍鹭。

①六月的一个夜晚；一个小女孩匆匆跑过洒满阴影的森林。已经晚上8点了，西尔维娅担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西尔维娅在一旁等着，把赤脚伸进冰冷；清澈的溪水中。

②突然；从不远处传来一声尖锐的口哨，西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道，“这儿离大路多远？”西尔维娅发抖着低语道：“两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。

③陌生人开始和西尔维娅赶着奶牛在森林里穿行；“我一直在打鸟，”他抱怨道，“但我迷路了，你认为我可以在你家过夜吗？”

④西尔维娅没有回答；她很高兴就要到家了，她看见祖母正站在农舍门口。陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维娅的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起，”她说，“我们不怎么富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。”吃完饭，他们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。

⑤“你把它们装在一个袋袋里？”西尔维娅问道。“不；”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们做成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了100多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维娅对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说，“她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”

⑥“那么；西尔维娅也许能帮助我。”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天一直在找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你见到过吗？”他问西尔维娅，但她沉默不语。“它是一种高大；奇特的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。”西尔维娅的心开始狂跳，她在森林另一边见过它！年轻人正盯着西尔维娅，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人10美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用10美元能买的好东西

⑦第二天；西尔维娅和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维娅会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。

⑧但西尔维娅看着年轻人；眼中流露出爱慕的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人。

⑨第三天；当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。她确信她可以看见白苍鹭把巢藏在哪儿。

⑩突然；西尔维娅又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在她面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维娅长叹了一口气，现在，她知道这只野鸟的秘密了。

⑪大约一小时后；西尔维娅回来了。当她跑进厨房时，她的祖母和年轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维娅却沉默不语。年轻人友好的目光深入到她的眼里，他可以给西尔维娅和她的祖母10美元，他答应过，而她们需要钱。除此之外，西尔维娅想让他开心。

⑫但西尔维娅沉默不语；她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和它们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维娅很伤心，她想成为他的朋友。他再也没回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。

⑬鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？

（选文有改动）

（1）文章的开头和结尾两次写到年轻人的口哨声；这在结构上有什么作用？

（2）西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化？

（3）西尔维娅是一个怎样的小女孩？

（4）文章第⑬段在全文中什么作用？

（5）你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说出理由。评卷人得分六、写作题(共4题，共16分)28、题目：难忘的一课提示与要求：1.这里的“课”既可以是我们学校里的课堂，也可以是有教育意义的活动或者事件。2.尽量用多种表达方式。3.文中不得出现真实的校名、人名，如需要，可用A镇、B校、赵C、钱D等代替。4.字数不少于600字29、阅读下面的文字，按要求作文。虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以《这才是青春》为题目，写一篇不少于600字文章。30、看山水，看见的是自然的意趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，可以看见人情的冷暖；看人生，可以看见人性的善恶。看，需要眼睛；看见，需要思考和体悟。请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现所在学校班级的名称和人物的真实姓名。31、生活中；你一定有不少骄傲；惭愧、秘密等想跟别人说，但又难于启齿。现在你就大胆地写出来吧，让老师和同学们一起分享你的喜怒哀乐。

请以“珍藏在心底的______”为题写一篇作文，600字以上。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：“水乳交融”的意思是象水和乳汁融合在一起。比喻感情很融洽或结合十分紧密。用在这词义太重，所以答案为D。平时要注意积累，学会区分词语的词义、感情色彩等，做到正确使用。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、B【分析】A“只要有勤奋；肯吃苦”改为“只要有勤奋、肯吃苦的精神”；

B正确；

C“他”指代不明确；

D永远值得改为值得永远；

故选B

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】B3、D【分析】本题是考查对字形的把握；

A．错误。“落暮”应该是“落幕”；

B．错误。“挎”应该是“跨”；

C．错误。“兴高采烈”应该是“兴高采烈”。

D．正确。

故选：D。

本道题考查学生的字形辨析能力。

此题考查学生对字形的把握，解答此题的关键是平时多积累，遇到不认识的字要勤查字典，勤记忆。【解析】D4、B【分析】此题考查名著的阅读情况。主要针对中考要求阅读的名著进行考查。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。考点包括：主要内容、人物、事件及典型情节、主旨等。B项中“是孙悟空变作红孩儿”错，应该是牛魔王，故选B。【解析】B5、A【分析】本题考查学生对成语的理解与运用。解答此类题首先要理解成语的意思，了解成语的词性，然后结合语境分析成语使用的是否恰当。本题A项中“扑朔迷离”意思是形容事情错综复杂，难以辨别清楚。本题中数学题步骤繁多，但答案很明确有三个，并非辨别不清，不符合语境语义。故选A。

【解析】A6、B【分析】略【解析】B7、C【分析】本题考查词语的读音以及书写的能力。A解剖（pōu)，B深恶痛疾（wù），D彷徨（huáng）胆怯（qiè）【解析】【答案】C8、D【分析】本题考查病句的辨析能力。A项为重复，去掉“的苦衷”。B项为搭配不当，发挥不能与效果搭配。C项缺少主语，去掉“使”。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)9、指遭受贬谪的诗人自身怀念老朋友反倒像。【分析】【分析】“弃”意为“抛弃”；“置”意为“放置”，“身”指自己。作者被贬到边地，作者说自己就像被抛弃的东西。“翻”通“反”。

【点评】了解诗句中关键字词的含义，对理解诗歌的内容很有帮助。10、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念虚写【分析】【分析】根据所学所记；了解作品中有关“第三次流泪”的内容，概括“原因”。读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。

【点评】此类题不难，判断是要熟悉课文，学习时要多阅读课文，理解其中的问题。11、谢谢轩榭招生池沼【分析】【分析】分析汉字的结构；根据形声字的“形旁”推断汉字的意思，根据汉字的意义组词。

【点评】汉字中音形相近的字很多，学习中要注意辨析记忆。12、④②③①【分析】【分析】④过渡句；心情由轻松变得沉重，引出②，③中“一瞬”和①中“这瞬间”相连。

【点评】本题考查句子排序。首先理解句子含义，其次找到句子联系的语言标志。排后读一读是否通顺。13、qīliángfùkēpànzhǎng【分析】“凄”的声母为q不是j，“凉”的声母是l不是n，“柯”的声母是k不是g，“畔”的声母是p不是b；“长”声母是zh不是ch。

【点评】古文中的字音，要注意与现代汉语中字音的区别，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。14、书信游记（写景）散文天下独绝山水【分析】抓住题中提示的答点如“应用范围及标题形式”“语言特点”“总体印象”；根据知识积累和所学所记对课文的理解来填答即可。

【点评】本题涉写到文体知识和对课文内容的理解，前者要回顾所掌握的文本知识来填答，后者要分析课文内容，找到文中相关的信息点概括填答。15、致翼翼锦厌【分析】【分析】此题考查对汉字的掌握。写拼汉字时注意读准声母韵母声调；善于根据所给字的语境写出汉字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。16、向西凭借，依靠像北斗星一样（曲折）像蛇行一样（弯曲）像狗的牙齿那样寂静得使人忧伤因为；过于，太跟随【分析】[分析】解释文言实词；要注意词类的活用，如“西”“斗”“蛇”“犬牙”都是名词作状语，译作“向西”“像北斗星”“像蛇”“像狗牙”；“凄”是形容词意动用法，译作“感动凄寒”。

【点评】古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。17、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。黄发垂髫，并怡然自乐。避秦时乱【分析】【分析】（1）此题考查的是筛选信息及默写能力；结合“欲穷其林”上句“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之”即可找到答案。

（2）此题考查的是筛选信息及默写能力；按要求“描写桃花源中人精神状态的句子”在第二段中很好找到答案“黄发垂髫，并怡然自乐”。

（3）此题考查的是筛选信息及默写能力，按要求“桃花源中人的祖先定居桃花源的原因”从第三段中不难找到答案。三、综合题(共7题，共14分)18、略

【分析】试题分析：第一题，填题的范围很宽泛，可填与物品、人物、生活经历有关的词语皆可，比如写“爱在春天里”。“爱”是“实情”，“春天”可实可虚，可写爱大自然的春天，也可以将“春天”理解比喻义，比喻人生的一个阶段或社会生活的环境，少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的爱的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以演化为自己在“春天”里成长时被“爱”过程，都可以看作“爱在春天里”，只要是成长，就是在春天，只要是在春天，就有一个一个精彩的值得回味的爱的故事。也可以从社会生活的角度来写，罗列所见所闻社会上美好的故事，比如“动感中国”人物的事迹，表现和谐社会如春天一般，美好的人物和事迹都是爱的故事，“爱在春天里”。这种写法所要注意的是，不能只是叙述事件，要在叙述中适当的议论抒情，点明“爱在春天里”之题旨。本题不难写，题意明确，“春天”很容易让学生联想。此类作文，多种表达方式的综合运用很重要，文题是富有含义的，语言是富有情感，文意内容也要与此合拍。另外，写作文思路很重要，想得到才能写得到。不要把思路逼仄在文题的字面意义上，要拓展其含义，运用丰富的联想思考题旨。第二题，“刻骨铭心”即“难忘”，要注意的是“画面”，是要求在叙事中把描写那动人的感人的难忘的“场面”，即事件发生、人物活动的境况，用生动的叙述，丰富的细节描写来表现“画面”的美好，表达它所包含的意义，加以赞美。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：这样的画面，让我刻骨铭心每个人在自己的经历中，都有过难忘的画面。那画面，有的蕴涵着人生的真善美，有的诠释着人的高尚情操，有的则诱发着自私卑鄙的臭恶，有的践踏着公共的道德良知。在我的生活中，曾有这样的画面，让我刻骨铭心一个太阳高照，白云朵朵的好天气，我走出门，深深吸了一口新鲜空气，神清气爽的背着书包，准备上学去，走着走着，忽然一阵恶臭传到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，随着臭气走去，我来到了那里，简直臭恶不堪，让人无法待的环境之中，这里本是一座座青山，绿水，还有一大片一大片青青地，软绵绵的草地，现在变成了山上的树木稀少得连地下的石块都看得见，绿水里的鱼儿都翻着肚皮，浮了起来点点垃圾漂浮在水面，青青地，软绵绵的草地上到处都是垃圾，看着这一处处的环境，我不由得叹了口气。不好，快要迟到了，我三步并成两步走。放学后，我又走到那个满是垃圾的地方，这是看到许多身影在忙碌地工作着，我走近一看原来是清洁工人在清扫垃圾，他们有的把死了的鱼打上来，把污水处理干净，有的清扫着草地，把受污染的草除掉，有的把山上没有的树木重新种植，他们汗流浃背，仍不肯休息，忽然那我看到一位阿姨，她没有穿清洁工人的工作服，我迷惑不解的问：“阿姨，您为什么不穿工作服呢？”阿姨面带微笑着说：“我不是清洁工人。”打听后，我才知道这位好心的阿姨是志愿者，我站在一旁，看着这位阿姨，这里有一条没有通的下水道，这里面多年储蓄的垃圾和水，现在已经散发着恶臭，清洁工人里，没有人敢来通这条下水道，由于多年没有疏通，这条下水道已经不能用工具疏通了，这位阿姨不顾恶臭用手疏通着下水道，不一会儿，这条下水道就被疏通了，阿姨高兴地笑了笑。如今这画面历历目，这样的画面，让我刻骨铭心。19、略

【分析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用；在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）本文是从写水光山色；柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。（2）《满井游记》要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意在于作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。（3）表明全文主旨的句子是郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。【解析】1、本文是从写水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感受等方面来写出城游玩的喜悦之情的。2、作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。3、郊田之外未始无春，而城居者未之知也。20、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，（1）翠：翠绿。蒙：遮掩。络：缠绕。（2）逝：去了。翕忽：轻快敏捷。（3）斗：北斗星。灭：看不见（4）环：环绕。寂寥：寂静寥落。最后疏通句子。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。2、（鱼）忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，像和游玩的人互相取乐。3、向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。4、我坐在潭边，（小潭）四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。21、略

【分析】【分析】（1）从演讲者和听众的关系角度思考作答。（2）结合文章背景思考作答。（3）从革命要付出牺牲的代价这个角度思考作答。（4）此题为开放性试题。围绕“以人民利益为重”来谈看法。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、避免说教，拉近演讲者与听众的距离。2、革命的路，解放全民族的路。3、“要奋斗就会有牺牲”这句话告诉我们，奋斗是要付出代价的。革命的胜利是要革命战士付出牺牲的代价的，这是必然的事情。4、我认为这种观点在今天看来也十分正确。在人民利益面前就应当不惜牺牲个人的利益或生命，正因为有了这种精神，人民群众有困难时才会得到无私热情的援助，我们党和国家的形象才更加深入人心，被世人推崇。22、略

【分析】【分析】（1）此题考查给段落加一个四字小标题的能力。望父买橘(或：车站送别；买橘送别等)（2）此题考查对描写手法的把握和对文章内容的理解能力。本段描写了父亲过铁道为“我”买橘子时的背影；作者是通过父亲的外貌、衣着、动作和语言来刻画背影的。在这些描写中，动作描写最为传神，表现了父亲的爱子深情，给人留下了难忘的印象。（3）此题考查对重点词语的体会。联系“似的”这个词语的意思，结合上文买橘子的艰难理解即可。（4）此题考查提取信息的能力。选段中两次写到“我”的流泪，第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子深情。

【点评】（1）此题考查给段落加一个四字小标题的能力。（2）此题考查对描写手法的把握和对文章内容的理解能力。（3）此题考查对重点词语的体会。此题考查提取信息的能力。【解析】1、望父买橘(或：车站送别、买橘送别等)2、选段中刻画父亲形象最突出的描写手法是父亲过铁道买橘子时的动作描写。从中能够读出父亲买橘子的艰难和对儿子深切的关爱之情。3、不能删去。“似的”在句中是“好像”的意思，父亲的“轻松”只是一种姿态，是怕“我”为他担心；同时也是父亲替儿子做的事已做到了，尽管人很累，心里却觉得高兴和踏实的体现。其实，面临家境的惨淡和求职的艰难，父亲是无法“轻松”的，所以，加上“似的”更能体现出父亲对儿子的爱。4、第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子深情。23、略

【分析】【分析】依据课文内容不难回答；（1）作者发现小石潭是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。（2）小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（3）游鱼和潭水的特点：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（4）作者描写潭上景物：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解文中句子的含义。【解析】1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，依然不动；傲尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。24、略

【分析】【分析】这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此；解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称；作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。此题考查的是《水浒传》。

【点评】识记文学名著内容。能力层级为识记A。【解析】1、鲁智深；因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府矛盾越来越深。被迫落草。

武松；屡遭陷害之后，终于彻底造反。

林冲；被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。

花荣；受恶吏陷害下狱，被山林好汉搭救后走上梁。

戴宗，为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。2、鲁智深绰号花和尚杀人后出家；背上刺有花绣。

武松绰号行者报仇杀人后被追捕；打扮成头陀模样。

林冲绰号豹子头“生的豹头环眼。燕领虎须”；取其形似。

花荣绰号小李广擅长射术；箭法精准，可与汉代名将李广相比。

戴宗绰号神行太保会“神行法”，一日能行八千里（选出人物，写出绰号，说清由来）四、文言文阅读(共2题，共12分)25、略

【分析】1.A项中“食”都是“吃”的意思。B项中“之”都是“代词”。2.本题考查理解文章的能力。结合文章的主要内容概括出“千里马”被埋没的方面，根据“千里马”被埋没的原因分析以及作者的人生经历来体会用意即可。3.本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来分析伯乐以及千里马的比喻义，然后针对两者关系来谈自己的看法即可。【解析】【答案】1.AB（每对一个得2分）2.（1）策之不以其道。（2）食之不能尽其材。（3）鸣之而不能通其意。（1分）着力写出了“食马者”平庸、浅薄和愚妄。总结全文，点明中心“其真不知马也”。（1分）3.文段的“千里马”比喻人才；“伯乐”比喻能识别人才的人。（1分）在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以毛遂自荐，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应知人善任，正确认识、选拔和使用人才。（1分）26、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“户”“念”“相与”的解释。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“户”“欣然”“空明”“盖”等关键词的理解。“户”“欣然等关键词的理解。

”“空明”“盖”表达了某种感情本题考查学生对文本内容及修辞手法的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句用了比喻的修辞手法，突出了什么解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句用了比喻的修辞手法，​​把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交错”，形象生动地点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。/【解析】【小题1】（1）门（2）想到，考虑（3）共同，一起（4）形容水的澄澈​【小题2】（1）（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。【小题3】比喻，把月色比作“积水空明”，把竹柏倒影比作“藻荇交错”，形象生动地点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。五、现代文阅读(共1题，共3分)27、略

【分析】

这是一个姑娘关爱鸟儿的故事；全文可分为三个部分：第一部分（①-④），叙述很晚回家的西尔维娅遇到了一位迷路的青年，并把他带回了家；第二部分（⑤-⑧），叙述年轻人用10美元的高价希望西尔维娅告诉他白苍鹭栖息的地方；第三部分（⑨-⑬），叙述西尔维娅找到了白苍鹭栖息处，但她没有告诉青年．文章以西尔维娅的行为告诉读者，鸟是比猎人更好的朋友，表达关爱动物的主旨．

本阅读题考查的内容有：首尾段内容的作用分析，人物情感的梳理，人物形象的分析，以及阅读感悟的表达等，其中第三题是典型题．人物形象的分析，可从以下四方面进行：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．2、结合人物所做的事．3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致．4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查首尾段内容的作用分析．一般来说；前后文出现相似的内容，在文章结构上叫做前后照应，而这里重复出现的内容分别在开头段与结尾段，又使文章结构完整，起到首尾圆合的作用．

（2）本题考查人物情感的梳理．解答此题关键要理清情节；找到西尔维娅和年轻人相关的情节和描写，体会其内心情感的变化．从第②段西尔维娅“发抖”的描写，可以看出她当时的害怕；随着对年轻人的了解，到了第⑧段“⑧但西尔维娅看着年轻人，眼中流露出爱摹的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人．”可见她已心生爱慕；再结合第⑫段的描写，可以看出她对离去的年轻人很是思念，希望他能重新回到身边．

（3）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从文中西尔维娅对年轻人心生爱慕，但却没有说出白苍鹭的栖息地，可以看出她很有主见，并且热爱大自然，这也是她最感动人心之处．

（4）本题考查结尾段的作用．小说的结尾段常有总结全文；点明中心，引起读者的思考的作用．本文最后一段总结全文，点明了主旨：是比猎人更好的朋友，人要关爱动物．同时以问句的形式引起了读者的思考．

（5）本题考查阅读感悟的表达．这是一道半开放性题；回答时结合作者的情感倾向去提炼自己的观点，并结合生活实际阐述理由．结合这篇文章内容来看，着重抓住年轻人进行科学研究也要以爱护鸟类为基础这一中心来谈．

答案：

（1）两次口哨声前后照应（呼应）；使文章结构更加严谨．（意思对即可）

（2）西尔维娅初遇年轻人时感到很害怕；和年轻人相处后；心里产生了爱慕之情；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他．（意思对即可）

（3）西尔维娅是一个天真；有主见、热爱自然的小女孩．

（4）含蓄地揭示文章的主旨；引起人们对这一问题的思考．（意思对即可）

（5）示例一：年轻人不应该打鸟．鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类．示例二：年轻人打鸟是可以理解的．他打鸟是为了制作标本，供科学研究之用，这不同于乱捕滥杀．六、写作题(共4题，共16分)28、略

【分析】本题是一道命题作文。“难忘的一课”与学生们的生活非常贴近，但要想出彩很难。写好此篇习作，必许要抓住“课”这个字，这里的“课”既可以是我们学校里的课堂，也可以是有教育意义的活动或者事件。同时还要扣住“难忘”一词。这样才能中心突出，主题鲜明。【解析】【答案】按中考评分标准给分29、略

【分析】本题考查学生写作的能力。这是一则命题作文；但是难度并不大，给学生提供的思维天地是非常广阔的，应该打开思路，选取自己选取一个或多个角度，可以记叙经历，抒写感受，也可发表议论，并没有太多限制，甚至可以写成诗歌。本文要求以“这才是青春”为题，要写出自己对青春的看法和感悟，也可以记叙自己青春中的片段，但材料已经给出，虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春...也就是要写青春中充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容。青春贴近学生实际，可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。该命题作文已经提出要求，那就是以“这才是青春”为题，紧扣这个题目来选取作文素材．素材可以是自己青春期生活中的亲切感受，也可以是古今中外的名人有关青春经典事例。选材构思时，一定要遵循“熟”的原则：从众多的素材中，把你印象最深；最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。

【解析】略30、略

【分析】试题分析：这是一则命题作文，前面有一段提示语，提示了我们可以看到的内容，如生命的灵性，世事的真相，人性的善恶，还提示了看见的条件，如需要眼睛，需要头脑和灵魂。以“看见”为题，就要想一想自己看见过什么，看到的是真善美，还是假恶丑。是如何看到的，看到的过程如何，看见后的感受如何。还可以从反面立意，想一想，为什么看不见，怎么样就可以看见等。在构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：看见大自然是一位神奇的画家，他用他的画笔，勾勒出了四季的美轮美奂，我十分庆幸，我可以看见他勾勒出来的四季的精彩，可以看见的四季的不同风情。春天，我看见春天融化了最后一丝冰冷，他将温暖送到了人间，沉眠了一个冬季的小草又醒过来了，他挺了挺身子，褪去枯黄，穿上一身青翠。娇嫩的花儿也都开了，不同姿态，不同的娇艳，点缀了春天，蝴蝶在花丛中飞舞，鸟儿在枝头歌唱。好一副生机勃勃的画面，我静静地看着，我看见了属于春天的希望，他带走了所有的寒冷，带来了黎明的曙光，他是万物新生的开始。夏天，我看见烈焰般的阳光炙烤着大地，炙热的温度点燃了一个夏季的激情。树上的知了不停地叫着，鱼儿在清凉的水中不知疲倦地徜徉着，空中的鸟儿趁着这股劲儿不停地盘旋天边。我静静地看着，我看见了属于夏天的热情，他带动了万物随着他的节拍一起昂扬向上，凭借