第二部分专题十二学科能力培养

专题十二学科能力培养本节目录论证和探讨问题的能力解读和获取信息的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力针对训练解读和获取信息的能力[技法点拨]高考试题中地理信息的载体形式多样，在解题时根据地理信息载体的不同，获取和解读地理信息的途径就存在差异，要采取不同的方法获取和解读地理信息。1．从文字背景材料中获取和解读地理信息。试题所提供的背景文字材料都是经过精选的，无效的或有一定干扰作用的信息一般没有。解题时一定要仔细阅读，在最短的时间内提取出有效的地理信息。如果忽视材料的存在或者不能快速准确提取出有效的地理信息就会影响解题的思路和速度。2．从试题的设问中获取和解读信息。设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。认真阅读试题的设问，一般要从设问中获取以下有效信息：①明确试题考查的具体知识点(基本概念、基本原理、基本规律)；②明确试题考查的具体时间段和空间范围；③明确设问的限定词；④注意设问中的连词，明确每小题回答几问,注意设问的主体指向和答题范围；⑤明确设问的分值，预设答题的要点数及深广度。3．从地理图形的表述语中获取和解读地理信息。近几年,在材料和题干中用文字说明地图表示的区域、地图的类型和地图中的地理要素等信息的试题越来越多，这就需要学生不能延续利用课本学习时的阅读习惯和方法，要突破思维方式。4．从地理图形中获取和解读地理信息。地理图形是地理的“第二语言”。地理图表判读时要注意分清主次，在尽量短的时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息,如经纬度、海陆轮廓、等值线、特殊地名与特殊景观等.然后再按设问的要求进行分析，排除干扰，提高解题的速度和准确度。5．从地图和表格的组合中获取和解读地理信息。将地图和表格组合起来构成一种新情景提供信息是高考试题的图表化的表现。解答时关键是从表格的数据中提取出有效的信息。既关注绝对数值又注意相对数值及比较数值。6．从试题答案中获取和解读信息。选择题和非选择题都属于组合式的试题，在设问时各题之间具有一定的关联性，前一题的答案往往为解答后一题提供信息。如果前一题解答错误就会为下一题提供一个错误的信息。7．从题干与图表、设问中提取有效数字信息.题干与图表、设问中的实际日期、时间、海拔、温度、降水量等数字信息十分重要，但往往被忽视。[以练示法]1．(2012·长沙联考)读下列材料，回答问题。材料1：下图为某大河流域示意图。材料2:下表为上图中甲地与河流入海口处乙地的对比资料表.地点年平均气温(℃)年太阳总辐射量(亿焦耳/平方米·年)年日照时数

(小时)年降水量

(毫米)甲地7.573.393007.7444.8乙地27.365.782560.21780.6材料3:据调查丙地土层浅薄,土壤呈酸性,有机质含量较小.(1)图中河流的主要补给类型有哪些？(2)根据以上三个材料，分析甲、乙、丙三地各自的农业地域类型。(3)请分析甲、乙两地分别属于什么气候类型？(4)简要分析甲地所在城市的区位因素及其近年的区位发展变化。解析：据图中经纬度及河流水系形状可以判断出该河流为雅鲁藏布江，主要靠高山冰雪融水和雨水补给。甲地位于青藏高原，属高原气候区，气温低，热量不足，农业生产主要分布在河谷地带；乙地位于河口处，属热带季风气候，以水稻种植业为主；丙地土层薄，呈酸性，可种植茶树。甲城市为拉萨，宗教城市和省会城市。答案：(1)该河上游流经海拔高、气温低的青藏高原地区,以冰川积雪融水补给为主；下游流经降水丰富的恒河平原地区，以雨水补给为主。(2)甲地是河谷农业，乙地是水稻种植业，丙地是种植园农业。(3)甲地是高原气候，乙地是热带季风气候。(4)区位因素：位于河谷地区，地势平坦；政治中心；宗教因素。发展变化：青藏铁路全线通车；甲地周边旅游资源的进一步开发等。调动和运用知识的能力[技法点拨]“调动和运用知识”的能力又称知识迁移应用能力。该能力培养的关键在于能否将已有知识与题目建立起正确的联系，并应用这些知识认识和说明问题。因此要做到以下几点：1．将所学知识与试题的形式(呈现方式)和内容(考核重点)建立正确的联系。例如自然地理环境差异性知识点的考查，呈现方式有数据表格、地形图等，考核重点是自然带的名称及分异规律。只要把握三大地域分异规律的特征，就抓住了问题的实质，并能将试题形式与所学知识快速地联系起来。2．准确地运用相关知识和有关信息，认识和说明问题。“认识”和“说明”是试题的有关规定和要求,它决定了应用知识和相关信息的角度、广度和深度。如设问中有“是什么”‘为什么”等问题,“是什么”主要是考查学生对基本知识、原理和技能的掌握，而“为什么”则强调如何运用知识，所以在认识和说明问题时应准确地运用相关知识和有关信息，进行有针对性的回答。3．体现学科渗透,运用相关学科的知识原理分析解决问题。很多问题多采用学科内综合和跨学科综合的形式，比如人口问题、环境问题等，要运用多种知识从多角度进行分析、探讨。只有重视基础并理解其内在联系，将原有平面的知识结构提高到立体知识结构的层面上，才能灵活地运用多学科知识、多角度地分析和解决问题。[以练示法]2．(2012·南京学情调研)图甲为我国华北某地土地利用类型分布示意图，图乙为该地区生态农业园区结构示意图。读图回答下列问题。(1)图甲中旱地和林地的空间分布状况反映了人类在利用自然发展生产时，必须遵循________原则。(2)该地区林地面积广，其环境效益主要有哪些？(3)为了更好地促进该地区生态农业建设，结合当地自然条件和图甲，说明该地区种植业结构该如何调整，并说明理由。(4)简述该地生态农业园区建设对当地的积极意义。解析：第(1)题，山地发展林业具有较强的生态意义，耕地多分布在地势较平坦的地区，反映了人类活动应顺应自然规律，遵循因地制宜原则。第(2)题，森林具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、降低噪音、吸烟滞尘、美化环境等生态功能，但在不同地区的表现不同，根据图中等高线信息，林地主要分布在海拔100米以上的山区，因此主要作用是保持水土，同时也有涵养水源、调节气候等功能。第(3)题，题干中对区域位置有“华北平原”的提示，而图甲中却有大片水田分布，联系我国土地类型分布知识可知，水田主要分布在水资源较丰富的南方地区，北方以旱地为主，因此该地区种植业结构应据此做出相应调整。第(4)题，图乙反映出该地在种植小麦和玉米的同时，发展大棚生产和饲养牲畜，体现了对资源的充分利用，同时，加大对各类活动产生的废弃物的综合利用，延长产业链，增加收入，又保护环境。答案：(1)因地制宜(2)保持水土；涵养水源；调节气候等。(3)该地区位于我国华北平原，天然降水量偏小,水资源缺乏,但该地区还保留有大面积耗水量大的水田，因此土地利用结构不太合理。应该适当减少水田农业的面积。(4)能够充分利用当地的各种农业自然资源；有利于农业生态环境的保护；农业工业相互促进，全面发展，能够增加农民收入；适应市场需要，取得经济、社会和生态环境的良性循环发展。论证和探讨问题的能力[技法点拨]论证和探讨问题的基本要求是用确切的、已知的、低层次的事物、原理、规律等来说明尚不明确的、未知的、高层次的地理问题。“论证和探讨问题能力”主要有三个基本要求：观点明确、表述清晰，逻辑严密，追求论证观点、表述和内容上的有机结合。提高论证和探讨问题的能力要从以下几方面入手：1．深入理解和把握核心地理概念。重要的地理概念、地理原理、地理规律等是论证和探讨问题的坚实基础。对相近的地理概念如：天气与气候、气象灾害与地质灾害等进行准确、快速地区分，是学习和掌握地理基础知识的中心环节，是论证和探讨地理问题的“金钥匙”。2．构建高质量的地理知识结构。在理解主干知识内涵和外延的基础上，根据知识间的内在联系，以一定的线索将相关知识整合在一起，形成一种既体现主干基础知识，又反映知识间内在联系的知识网络。可以为提高知识迁移、重组甚至创造性地分析、解决实际问题的能力提供理论底蕴,完成由“学”知识到“用”知识的过程。3．要把握地理图形语言。地图是地理学科的第二语言。准确理解和把握图形语言是高效论证和探讨问题的前提,结合图形语言的空间想象、逻辑思维能力可以提高运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题的效率。[以练示法]3.(2012·东北师大附中模考)阅读材料，回答下列各题。材料1：2012年中印两国贸易额高达340亿美元，中国已成为印度的第二大贸易伙伴。修建一条连接中印两国的跨国通道成为发展贸易合作的迫切需要。材料2：中印公路，又称史迪威公路，是为打破日军对中国抗日战场的陆上国际封锁而修建的一条军事运输公路，被称为“抗日生命线”。材料3：下面两图分别为史迪威公路示意图和景观图。(1)重修史迪威公路在自然条件方面将面临哪些困难？(2)纺织服装行业是中国和印度的传统行业，两国发展纺织服装行业具有的共同优势是什么？(3)修建中印两国的中国通道对昆明钢铁集团的发展有何意义？(4)班加罗尔是印度著名的新工业中心，试分析其发展的区位优势。解析：第(1)题，考查了自然条件对修建公路的影响。可从海拔、河流、地质灾害、气候等方面分析。第(2)题，考查了工业的区位因素。主要从原料、劳动力、交通、市场等方面分析其共同的区位优势。第(3)题，考查了交通运输对工业的影响。跨国通道的建设缩短了运输距离，有利于铁矿石的进口与产品的出口。第(4)题，影响高新技术产业发展的因素主要有技术、交通、环境等。答案：(1)海拔高，地势崎岖，山高谷深；跨越大江大河多；位于板块交界处，地壳活跃,地质灾害多发；气候条件恶劣,多暴雨。(2)原料丰富；劳动力丰富而廉价；国内市场需求量大；对外交通便利；政府政策支持。(3)有利于缩短从印度进口铁矿石的距离，降低运输成本；有利于钢铁产品向缅甸、印度出口，扩大市场。(4)气候适宜，环境优美；交通发达；附近有高等院校，科技发达；国家政策的支持。描述和阐释事物的能力[技法点拨]描述和阐释地理事物能力的着眼点是考查学生的思维能力和语言表达能力，描述事物一般是表现地理事物的形态或状态特征，而阐释事物则是对事物的说明和解释。具体包括：1．对地理事物进行正确的定性概括。2．对地理事物的位置属性和数量属性的定量表述。正确描述和阐释地理事物要善于概括归纳，抓住实质、形成主线、把握要点。3．把繁琐的内容进行化简,讲究逻辑清晰；要以地理原理、地理规律为依据，由因→果(果→因)、由大→小、由前→后等环环相扣、层层分析，将要点整理成逻辑顺畅、层次分明的论述。切忌思路混乱、语无伦次。[以练示法]4．山西省国家资源型经济综合配套改革试验区是我国设立的第九个综合配套改革试验区，也是我国第一个全省域、全方位、系统性的国家级综合配套改革试验区。阅读材料，回答下列问题。材料1：下图是山西省交通、矿产、主要城市分布概况图。材料2：下图为煤矸石及粉煤灰综合利用产业链示意图。(1)山西省除煤炭外，还应大力发展电力、________、机械、化工、________等工业部门。(2)结合材料，从地理位置、市场和交通三个方面简析山西省煤炭资源开发的优势条件。(3)根据材料2，结合所学知识分析煤矸石和粉煤灰的综合利用产生的综合效益。(4)请结合所学知识，为山西省实现资源型经济的全面转型出谋划策。解析：第(1)题，读材料1可知，山西省除了丰富的煤炭资源外，还有比较丰富的铝土、铁和铜等矿产资源，具备发展钢铁产业和有色金属冶炼产业的条件。第(2)题，是对教材知识的考查，结合所学知识表述即可。第(3)题，主要考查从文字和图表中获取信息的能力,认真阅读材料即可作答。第(4)题,要想正确作答，必须先明确山西省目前的资源利用状况、产业结构等信息，然后有针对性地提出转型的方向。答案：(1)钢铁有色金属冶炼(2)地理位置：地处我国中部地带，邻近工业城