两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学

两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学一、课题名称：两位数加减整十数（沪教版一年级下册数学）二、教学目标：1.让学生掌握两位数加减整十数的方法。2.培养学生的计算能力，提高学生的数学思维。3.培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点：难点：正确计算两位数加减整十数。重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探究。2.小组合作，培养学生合作交流的能力。3.游戏教学，激发学生学习兴趣。五：教具与学具准备：1.教具：课件、卡片、小黑板。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入（1）出示图片，引入课题：同学们，你们知道这是什么东西吗？它们有什么特点呢？（引导学生观察图片，说出图片是数字卡片）（2）教师讲解：今天我们要学习的内容是两位数加减整十数，让我们一起来看看吧！2.新课讲解（1）教师出示例题：35+30=？（2）教师引导学生分析题目，思考解题方法。（3）学生独立完成计算，教师巡视指导。（4）学生展示解题过程，教师点评并讲解正确答案。3.课堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。（2）教师巡视指导，纠正错误。（3）学生展示解题过程，教师点评。4.游戏教学（1）教师出示游戏规则：两位数加减整十数接力赛。（2）学生分组进行游戏，每组派一名代表进行计算，其他组员进行监督。（3）游戏结束后，评选出获胜组。5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数加减整十数的计算方法。七、教材分析本节课的内容是两位数加减整十数，是小学数学基础知识的一部分。通过学习，学生可以掌握两位数加减整十数的计算方法，提高计算能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：同学们，你们觉得两位数加减整十数难吗？为什么？2.提问问答（1）教师提问：谁能告诉我，35+30等于多少？（2）学生举手回答，教师点评并讲解正确答案。九、作业设计1.作业题目：完成课本第85页练习题15题。2.作业答案：（1）35+30=65（2）42+40=82（3）58+50=108（4）23+20=43（5）76+60=136十、课后反思及拓展延伸1.课后反思本节课通过启发式教学、小组合作和游戏教学等多种方法，使学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。在今后的教学中，要注重培养学生的计算能力和数学思维。2.拓展延伸（1）引导学生思考：如何用两位数加减整十数解决实际问题？（2）课后布置一些拓展练习，让学生巩固所学知识。重点和难点解析作为教师，我在教学过程中有几个细节需要重点关注。是教学目标的设定。作为教学的第一步，我必须确保教学目标明确、具体，既要有知识层面的目标，也要有技能和情感态度方面的目标。例如，在两位数加减整十数的教学中，我的教学目标不仅要让学生掌握计算方法，还要培养他们的计算能力和数学思维。接着，是教学难点的把握。两位数加减整十数的计算对于一年级学生来说是一个难点，因为他们需要理解十进制系统的概念，并且能够灵活运用。因此，在教学过程中，我需要通过具体的例题和练习，帮助学生建立直观的数学模型，理解加减法的本质。在教学过程中，我还必须关注教学方法的选择。启发式教学可以激发学生的兴趣，小组合作能够培养学生的合作能力，而游戏教学则能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。我会在课堂上灵活运用这些方法，以确保教学效果。教具和学具的准备也是不容忽视的细节。我需要确保教具和学具的质量和适用性，以便学生能够通过直观的教具更好地理解抽象的数学概念。例如，使用数字卡片可以让学生更直观地看到两位数和整十数的组成。在具体的教学过程中，我需要详细列明每个步骤的细节。比如，在导入环节，我会通过展示图片，引导学生观察并思考，从而自然地引入课题。在讲解新课环节，我会先出示例题，让学生观察题目，然后引导他们思考解题方法，接着让学生独立完成计算，并在巡视过程中给予个别指导。在课堂练习环节，我会让学生独立完成练习题，同时巡视指导，纠正错误。我还会鼓励学生展示自己的解题过程，这样不仅可以让他们巩固知识，还能培养他们的表达能力。在游戏教学环节，我会详细解释游戏规则，并确保每个学生都理解游戏的目的。通过游戏，我希望能够让学生在轻松的环境中巩固所学知识，同时提高他们的计算速度。在互动交流环节，我会精心设计讨论环节和提问问答的步骤。讨论环节中，我会提出开放性问题，如“你们觉得两位数加减整十数难吗？为什么？”来激发学生的思考。在提问问答环节，我会针对具体问题，引导学生进行思考和回答。在作业设计环节，我会确保作业题目具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。在布置作业后，我会及时批改并给予反馈，帮助学生查漏补缺。一、课题名称：《两位数加减整十数》二、教学目标：1.让学生理解和掌握两位数加减整十数的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握两位数加减整十数的计算方法。重点：正确计算两位数加减整十数。四、教学方法：1.启发式教学，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习，培养学生合作交流的能力。3.游戏教学，提高学生的参与度和学习效果。五：教具与学具准备：1.教具：数字卡片、小黑板、多媒体课件。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入（1）课本原文：同学们，今天我们要学习的是两位数加减整十数。请看大屏幕，这里有一些数字卡片，我们可以用它们来帮助我们理解这个概念。（2）分析：通过展示数字卡片，让学生直观地看到两位数和整十数的组成，激发他们的学习兴趣。2.新课讲解（1）课本原文：比如，我们要计算35+30，我们要把两个整十数相加，然后再把两个个位数相加。（2）分析：通过讲解例题，帮助学生理解两位数加减整十数的计算步骤。3.课堂练习（2）分析：通过随堂练习，巩固学生对两位数加减整十数的计算方法。4.游戏教学（1）课本原文：现在我们来进行一个游戏，叫做“计算接力”。请同学们分成小组，每组派一名代表进行计算，其他组员进行监督。（2）分析：通过游戏教学，提高学生的参与度和学习效果。5.课堂小结（1）课本原文：今天我们学习了两位数加减整十数的计算方法，大家掌握得怎么样？（2）分析：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，加深对知识的理解。七、教材分析本节课内容是小学数学基础知识的一部分，旨在让学生掌握两位数加减整十数的计算方法，培养学生的计算能力和实际问题解决能力。八、互动交流讨论环节：1.教师提问：同学们，谁能告诉我，35+30等于多少？2.学生举手回答，教师点评并讲解正确答案。提问问答步骤：1.教师提问：在计算两位数加减整十数时，我们应该注意什么？九、作业设计1.作业题目：完成课本第85页练习题15题。2.作业答案：（1）35+30=65（2）42+40=82（3）58+50=108（4）23+20=43（5）76+60=136十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的计算能力和实际问题解决能力。2.拓展延伸：课后可以布置一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。重点和难点解析作为教师，我在教学过程中有几个细节需要重点关注。教学目标的设定至关重要。我的教学目标不仅包括让学生掌握两位数加减整十数的计算方法，还要培养他们的计算能力和数学思维。我会确保目标具体、明确，以便学生能够清晰地知道他们需要达到的学习效果。在讲解两位数加减整十数时，理解并掌握计算方法是教学难点。我会通过直观的教具和生动的例子来帮助学生突破这一难点。例如，我会使用数字卡片，让学生亲手操作，将两位数和整十数进行组合和拆分，从而加深对计算过程的理解。教学方法的选择也是我关注的重点。我会采用启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考。同时，我会鼓励小组合作，让学生在交流中学习，培养他们的合作精神和沟通能力。游戏教学则是我用来提高学生参与度和学习兴趣的有效手段。在教学过程中，我需要详细列明每个步骤的细节。例如，在导入环节，我会通过展示数字卡片，引导学生观察并思考，从而自然地引入课题。我会提问：“你们知道这些卡片代表什么吗？”或者“你们能发现这些卡片之间的规律吗？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并引导他们进入学习状态。在讲解新课环节，我会先出示例题，如“35+30”，然后我会逐步分析题目，引导学生思考解题方法。我会说：“我们要把两个整十数相加，然后再把两个个位数相加。”这样的讲解可以帮助学生理解计算步骤。在课堂练习环节，我会让学生独立完成练习题，并在巡视过程中给予个别指导。我会注意观察学生的解题过程，及时发现并纠正错误。例如，如果一个学生错误地将35和30相加，我会走过去，轻声提醒：“让我们再次看看这个题目，我们应该如何正确地计算呢？”在游戏教学环节，我会详细解释游戏规则，并确保每个学生都理解游戏的目的。我会说：“现在我们来进行一个游戏，叫做‘计算接力’。每组将派一名代表进行计算，其他组员要监督，确保计算的准确性。”通过这样的游戏，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。在课堂小结环节，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数加减整十数的计算方法。我会说：“今天我们学习了两位数加减整十数的计算方法，大家做得怎么样？有没有什么疑问？”这样的提问可以让学生回顾所学，同时也为下一节课的学习打下基础。在互动交流环节，我会精心设计讨论环节和提问问答的步骤。例如，在讨论环节，我会提出开放性问题，如“你们觉得两位数加减整十数难吗？为什么？”这样的问题可以让学生发表自己的看法，同时也能够激发其他学生的思考。在提问问答环节，我会根据学生的回答，适时给予鼓励和指导。在作业设计环节，我会确保作业题目具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。我会布置一些与生活实际相关的题目，如“计算今天买文具花了多少钱”，这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。一、课题名称：《两位数加减整十数》教材章节：沪教版一年级下册数学二、教学目标：1.理解并掌握两位数加减整十数的计算方法。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解并掌握两位数加减整十数的计算方法。重点：正确计算两位数加减整十数。四、教学方法：1.启发式教学，激发学生的学习兴趣。2.小组合作学习，培养学生合作交流的能力。3.游戏教学，提高学生的参与度和学习效果。五：教具与学具准备：1.教具：数字卡片、小黑板、多媒体课件。2.学具：铅笔、橡皮、计算器。六、教学过程：1.导入课本原文：同学们，今天我们要学习的是两位数加减整十数。请看大屏幕，这里有一些数字卡片，我们可以用它们来帮助我们理解这个概念。分析：通过展示数字卡片，让学生直观地看到两位数和整十数的组成，激发他们的学习兴趣。2.新课讲解课本原文：比如，我们要计算35+30，我们要把两个整十数相加，然后再把两个个位数相加。分析：通过讲解例题，帮助学生理解两位数加减整十数的计算步骤。3.课堂练习分析：通过随堂练习，巩固学生对两位数加减整十数的计算方法。4.游戏教学课本原文：现在我们来进行一个游戏，叫做“计算接力”。请同学们分成小组，每组派一名代表进行计算，其他组员进行监督。分析：通过游戏教学，提高学生的参与度和学习效果。5.课堂小结课本原文：今天我们学习了两位数加减整十数的计算方法，大家掌握得怎么样？分析：通过课堂小结，让学生回顾所学内容，加深对知识的理解。七、教材分析本节课内容是小学数学基础知识的一部分，旨在让学生掌握两位数加减整十数的计算方法，培养学生的计算能力和实际问题解决能力。八、互动交流讨论环节：教师提问：同学们，谁能告诉我，35+30等于多少？学生回答，教师点评并讲解正确答案。提问问答步骤：教师提问：在计算两位数加减整十数时，我们应该注意什么？九、作业设计作业题目：完成课本第85页练习题15题。作业答案：（1）35+30=65（2）42+40=82（3）58+50=108（4）23+20=43（5）76+60=136十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的计算能力和实际问题解决能力。拓展延伸：课后可以布置一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。重点和难点解析是教学目标的明确性。我必须确保教学目标既符合课程要求，又能够激发学生的学习兴趣。对于这堂课，我的目标不仅是让学生学会两位数加减整十数的计算方法，还要培养他们的计算技巧和解决问题的能力。对于教学难点，我深知两位数加减整十数对于一年级学生来说是一个挑战，因为它们需要理解十进制的基本概念，并且能够灵活运用。因此，我会在课堂上通过直观的教具和实例来帮助学生克服这一难点。在教学方法的运用上，我特别关注启发式教学和小组合作的效果。我会设计一些开放性问题，鼓励学生主动思考和探索。同时，小组合作能够让学生在互动中学习，这不仅能够提高他们的计算能力，还能培养他们的团队精神和沟通技巧。教具和学具的准备也是我关注的重点。我会确保教具的多样性和适用性，比