2025年教师招聘教师资格面试初中化学逐字稿6-2-2-二氧化碳制取装置-逐字稿

二氧化碳制取装置今天我们继续来学习二氧化碳制取的研究，上节课我们探究了实验室制取二氧化碳的反应原理，用到的实验药品是，对，大理石或石灰石与稀盐酸，今天我们这节课的任务是自己制备一瓶二氧化碳气体，板书有了反应原理，接下来就需要选择实验装置，实验装置，包括制取的装置，也就是发生装置和收集装置，选择装置之前，我们选择发生装置需要考虑哪些因素呢？你说选择气体发生装置应该考虑的因素是反应物的状态和反应条件，这位同学回答的很准确，制取二氧化碳的反应物状态和条件是，嗯，固体和液体，不加热，那我们之前学习过哪个反应，反应物也是固液不加热呢，你说分解过氧化氢，对，那固液不需加热型的发生装置是什么样子的呢？你说分解过氧化氢制取氧气的时候，用的是试管和带导管的单孔橡胶塞组装的发生装置，是的，就是这样一套简单的装置，适合于固液常温条件下制取气体，对于这套装置为了更方便地多次添加液体药品，除了漏斗，我们还可以用什么呢，你说可以用注射器，非常正确。我们可以通过注射器来控制添加过氧化氢的量，看来同学们经常复习学过的知识都还记得非常好，板书发生装置：固液不加热那收集装置应该考虑哪些因素呢，你说应该考虑的因素是气体的性质，比如气体的密度是否与空气的成分反应，很好，还有吗，你说我们还要看气体的溶解性是否与水反应来判断能不能用排水法收集，很好，我们可以通过计算相对分子质量的方法来进行比较，在相同的温度和压强下，气体的密度与相对分子质量成正比，空气的平均相对分子质量是29二氧化碳的相对分子质量。14>29，所以相同条件下，二氧化碳的密度与空气的其他具体的密度也可以通过这个方法来比较，根据我们刚才的分析，你认为可以用什么方法收集二氧化碳呢，你说由于二氧化碳的密度比空气的大，可以得出二氧化碳适合用向上排空气法收集，那么能否用排水法收集二氧化碳呢？我看有的同学摇头，可能遇到了困难，要想解决这个问题，你需要老师提供哪些知识呢？你说想知道二氧化碳的溶解性和是否与水反应，老师给你们资料二氧化碳能溶于水，而且与水反应，所以我们选择对，向上排空气法板书收集装置刚才我们从理论上分析得出了二氧化碳的制取装置。。接下来请同学们以小组为单位从下列所给的仪器中选择并设计制取二氧化碳的装置，，面对一些仪器稍微做一下说明，这里有两种漏斗，这个叫长颈漏斗，像长颈鹿一样脖子很长，这个叫分液漏斗，都是用来添加液体的，这两个漏斗的区别就是分液漏斗的上面有盖子，下面有活塞儿，场景漏斗都没有。好，我看看同学们设计的装置主要集中于这两套，给大家用投影仪展示一下，大家分析一下这两个装置各自有哪些特点？你说这2套的收集装置都一样，1号使用的是长颈漏斗，2号用的是分液漏斗，可以控制滴加液体的速率，在一定程度上也能控制反应的速率，决定2更好一些，确实是这样，因此我们制取气体的时候，可以根据需要制备气体的量等需求，来选择合适的装置，大家按照大屏幕上的步骤开始实验，实验过程中注意安全，做的差不多了，请一个小组来说说实验现象，你说看到锥形瓶里有气泡产生，那怎么确定就是二氧化碳呢，那怎么确定就是二氧化碳呢，你说可以用燃烧的小木条来验证，那其他同学和他的想法一样吗，你说只有氧气支持燃烧，其他气体都不支持燃烧，不能确定就是二氧化碳，你说应该用澄清的石灰水，预习的很好，确实，那有没有同学知道他的原理。为何要用澄清的石灰水呢，你说石灰水的主要成分是氢氧化钙，与二氧化碳会生成白色沉淀碳酸钙，很好，看来大家在课前预习的都非常好，板书验证：澄清石灰水那么用向上排空气法收集二氧化碳时，如何证明集气瓶中充满了二氧化碳呢？你说可以将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则二氧化碳收集满了，反之则二氧化碳没有收集满，很好，对之前的指数掌握很扎实，此处运用了二氧化碳不能燃烧不支持燃烧的性质，操作既简便现象又明显，这个跟氧气的验满操作类似，只是验满氧气利用的是它的助燃性，那大家按照这个步骤进行验证板书验满；点燃的小木条大家都做完了，你们看到什么现象了，石灰水变浑浊了，说明，对产生了二氧化碳，很好，同学们完成的都很出色，有没有同学总结一下你今天这节课的收获呢，你