2021-2022学年一年级下学期数学《1.十几减9》（教案）

20212022学年一年级下学期数学《1.十几减9》（教案）20212022学年一年级下学期数学《1.十几减9》（教案）一、课题名称教材章节：一年级下学期数学第2章第1节详细内容：十几减9的计算方法及应用二、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，理解算理。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：十几减9的计算方法及算理的掌握。重点：十几减9的计算方法及算理的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考。2.小组合作学习：让学生在合作中交流、分享。3.实践操作：通过动手操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、计数器、卡片等。学具：计算器、笔记本、彩笔等。六、教学过程1.导入新课师生共同回顾上节课的内容，引导学生思考：我们已经学习了哪些加法运算？今天我们要学习什么内容？2.讲解新课（1）出示课件，展示十几减9的算式。（2）引导学生观察算式，思考：这个算式与之前学习的加法算式有什么不同？（3）讲解十几减9的计算方法，结合例题进行讲解。（4）让学生动手操作，巩固计算方法。3.随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。4.实践情景引入（1）创设生活情境，让学生用所学知识解决问题。（2）引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用十几减9的计算方法？5.例题讲解（1）教师展示例题，引导学生分析解题思路。（2）学生独立完成例题，教师点评。七、教材分析本节课内容贴近生活，贴近实际，有助于学生理解十几减9的计算方法。通过教学，学生能够掌握计算方法，提高解决实际问题的能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：你们在计算十几减9时，遇到过哪些困难？（2）学生分享自己的经验，互相学习。2.提问问答（1）教师提问：十几减9的计算方法有哪些？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5十、课后反思及拓展延伸1.课后反思通过本节课的教学，学生掌握了十几减9的计算方法，提高了解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。2.拓展延伸（1）让学生尝试用所学知识解决生活中的问题。（2）鼓励学生探究十几减9的其他计算方法。重点和难点解析在本次《1.十几减9》的数学教学中，我认为有几个细节是需要我特别关注的。是教学难点的把握，即十几减9的计算方法及算理的掌握。作为教师，我必须确保学生能够真正理解并熟练运用这一计算方法。在讲解十几减9的计算方法时，我注意到一个重要的细节是让学生通过观察算式来发现其中的规律。我特别强调，在展示课件的时候，我要引导他们注意到这个算式与之前学习的加法算式的不同之处。这是因为通过这种对比，学生可以更好地理解减法与加法的区别，以及十几减9的特殊性。1.讲解过程中，我用彩笔在黑板上清晰地标注出每个步骤，让学生能够直观地看到计算过程。2.我耐心地解释了为什么在减去9之后，需要从十位借位到个位，并确保每个学生都能够理解这一算理。3.我通过逐步引导的方式，让学生自己尝试完成计算，而不是直接给出答案。1.练习题的设计要贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。2.我在巡视指导时，针对不同学生的不同问题给予个性化的解答。3.我鼓励学生提出疑问，并在解答过程中及时纠正他们的错误。1.我精心设计了一个与生活紧密相关的情景，让学生能够直观地看到十几减9的应用。2.我引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养他们的应用能力。1.我详细地分析了例题的解题思路，让学生明白解题的方法和步骤。2.我鼓励学生独立完成例题，并及时给予反馈和评价。1.我提问的方式要鼓励学生积极参与，而不是仅仅等待答案。2.我在学生回答问题时，给予充分的肯定和鼓励，激发他们的自信心。3.我通过提问和回答的方式，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。1.作业题目要具有代表性，能够巩固学生对知识的掌握。2.作业量适中，避免给学生带来过大的负担。3.作业答案的提供有助于学生自我检验和巩固。在教学过程中，我深知自己需要密切关注学生的理解和掌握情况，确保他们在学习十几减9的过程中能够真正理解和运用这一计算方法。通过上述细节的把握，我希望能够帮助学生建立起对数学的信心，激发他们的学习兴趣，从而提高他们的数学能力。教材章节：一年级下学期数学第2章第1节详细内容：十几减9的计算方法及应用一、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，理解算理。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.提高学生解决实际问题的能力。二、教学难点与重点难点：十几减9的计算方法及算理的掌握。重点：十几减9的计算方法及算理的应用。三、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考。2.小组合作学习：让学生在合作中交流、分享。3.实践操作：通过动手操作，加深对知识的理解。四：教具与学具准备教具：多媒体课件、计数器、卡片等。学具：计算器、笔记本、彩笔等。五、教学过程1.导入新课课本原文：同学们，上节课我们学习了加法，今天我们来学习减法。具体分析：通过回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好铺垫。2.讲解新课课本原文：十几减9的计算方法是将十位上的1减去9，变成0，然后个位上的数加上10。具体分析：展示十几减9的算式，引导学生观察并思考。然后详细讲解计算方法，确保学生理解算理。3.随堂练习具体分析：让学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。4.实践情景引入课本原文：小明有12个苹果，吃掉了9个，还剩多少个？具体分析：创设生活情景，让学生用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。5.例题讲解课本原文：例题：159=？具体分析：教师展示例题，引导学生分析解题思路，让学生独立完成例题。六、教材分析本节课内容贴近生活，有助于学生理解十几减9的计算方法。通过教学，学生能够掌握计算方法，提高解决实际问题的能力。七、互动交流1.讨论环节步骤：教师提出问题，学生分组讨论，分享讨论成果。话术：同学们，你们认为十几减9的计算方法有什么特点？请你们小组讨论一下。2.提问问答步骤：教师提问，学生回答，教师点评。话术：谁来说说，十几减9的计算方法是怎么样的？八、作业设计1.作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5九、课后反思及拓展延伸1.课后反思通过本节课的教学，学生掌握了十几减9的计算方法，提高了解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。2.拓展延伸（1）让学生尝试用所学知识解决生活中的问题。（2）鼓励学生探究十几减9的其他计算方法。重点和难点解析1.计算方法的直观演示在讲解十几减9的计算方法时，我特别强调了对计算过程的直观演示。我会在黑板上用不同颜色的粉笔清晰地标注出每个步骤，确保每个学生都能跟随我的讲解。我会用实际的计数器来展示个位数的借位过程，让学生直观地看到从十位借位到个位的变化，从而更好地理解算理。2.学生参与的互动性在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，特别是在互动交流环节。我会设计一些开放式的问题，如“你们认为十几减9的计算方法有什么特点？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们在小组讨论中分享自己的观点。我会耐心倾听每个学生的回答，并给予积极的反馈，以此来增强他们的自信心。3.实例题目的具体分析在讲解例题时，我会详细分析解题思路，让学生明白解题的关键步骤。我会引导学生观察例题中的数字，分析它们之间的关系，并解释为什么需要从十位借位。通过这种逐步解析的方式，我希望学生能够自己推导出十几减9的计算方法。4.随堂练习的即时反馈在随堂练习环节，我会立即巡视课堂，以便及时了解学生的学习情况。对于学生的错误，我会用简单的语言进行纠正，并鼓励他们重新尝试。我会特别关注那些在减法计算中遇到困难的学生，给予他们更多的个别指导。5.实践情景的创设为了让学生更好地理解十几减9的应用，我会创设一些与生活实际相关的问题，比如“小明有12个苹果，吃掉了9个，还剩多少个？”这样的问题能够让学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们的解决问题的能力。6.作业设计的针对性在设计作业时，我会确保题目具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。我会包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。同时，我会提供详细的答案，让学生能够自我检验，并在必要时寻求帮助。通过这些重点细节的关注，我希望能够帮助学生建立起对数学知识的正确理解，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会不断反思和调整我的教学方法，以确保每个学生都能够跟上学习的节奏，并在数学学习的道路上取得进步。一、课题名称教材章节：一年级下学期数学第2章第1节详细内容：十几减9的计算方法及应用二、教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，理解算理。2.培养学生观察、比较、分析、归纳等思维能力。3.提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：十几减9的计算方法及算理的掌握。重点：十几减9的计算方法及算理的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究、思考。2.小组合作学习：让学生在合作中交流、分享。3.实践操作：通过动手操作，加深对知识的理解。五：教具与学具准备教具：多媒体课件、计数器、卡片等。学具：计算器、笔记本、彩笔等。六、教学过程1.导入新课师生共同回顾上节课的内容，引导学生思考：我们已经学习了哪些加法运算？今天我们要学习什么内容？2.讲解新课（1）出示课件，展示十几减9的算式。（2）引导学生观察算式，思考：这个算式与之前学习的加法算式有什么不同？（3）讲解十几减9的计算方法，结合例题进行讲解。（4）让学生动手操作，巩固计算方法。3.随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。（2）教师巡视指导，解答学生疑问。4.实践情景引入（1）创设生活情境，让学生用所学知识解决问题。（2）引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用十几减9的计算方法？5.例题讲解（1）教师展示例题，引导学生分析解题思路。（2）学生独立完成例题，教师点评。七、教材分析本节课内容贴近生活，贴近实际，有助于学生理解十几减9的计算方法。通过教学，学生能够掌握计算方法，提高解决实际问题的能力。八、互动交流1.讨论环节（1）教师提问：你们在计算十几减9时，遇到过哪些困难？（2）学生分享自己的经验，互相学习。2.提问问答（1）教师提问：十几减9的计算方法有哪些？（2）学生回答，教师点评。九、作业设计1.作业题目：完成课后练习题第1、2、3题。2.答案：（1）129=3（2）139=4（3）149=5十、课后反思及拓展延伸1.课后反思通过本节课的教学，学生掌握了十几减9的计算方法，提高了解决实际问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。2.拓展延伸（1）让学生尝试用所学知识解决生活中的问题。（2）鼓励学生探究十几减9的其他计算方法。重点和难点解析重点和难点解析1.计算方法的直观演示我知道直观演示对于小学生理解抽象的数学概念至关重要。因此，我会使用计数器来展示个位数的借位过程，让学生看到十位上的1如何变成0，个位上的数如何从0变成10，然后再减去9。我会特别强调这个过程，确保每个学生都能跟上我的演示。2.学生参与度我会设计一些互动环节，比如让学生自己尝试计算一些简单的减法题目，然后分享他们的解题思路。我会鼓励他们提问，这样不仅能激发他们的好奇心，还能帮助他们巩固所学知识。3.实例题目的深入分析在讲解例题时，我会详细分析解题步骤，让学生明白每一个步骤的来龙去脉。我会引导他们思考为什么需要从十位借位，以及如何将这个过程转化为实际的计算步骤。4.随堂练习的即时反馈我会确保在学生完成随堂练习时，能够及时给予他们反馈。如果学生遇到困难，我会立即提供帮助，而不是让他们在疑惑中继续。我会用简单明了的语言解释他们的错误，并鼓励他们再次尝试。5.实践情景的创设为了让学生更好地理解减法在实际生活中的应用，我会设计一些与生活相关的情景，比如计算购物找零或者分蛋糕的情况。这样，学生能够将抽象的数学问题与具体的生活经验联系起来。6.作业设计的梯度在设计作业时，我会确保题目的难度梯度适宜，既有基础题也有挑战性的题目。这样，不同水平的学生都能找到适合自己的练习题目，同时也能在练习中逐步提高。7.课后反思和拓展延伸课