Module4Unit1Willyoutakeyourkite（教学设计）-英语四年级下册

《Module4——Unit1Willyoutakeyourkite?》教学设计——外研社版英语四年级下册一、教学目标知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读并拼写单词“picnic,take,great,ball,why,because”。学生能够理解并运用句型“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”进行日常交流，询问和回答关于携带物品的意愿。学生能够听懂、读懂关于野餐计划的简单对话和短文，并获取关键信息。过程与方法目标通过情境创设、角色扮演、小组合作等活动，培养学生的英语口语表达能力、听力理解能力和阅读理解能力。引导学生在实际情境中运用所学语言知识，提高语言运用的准确性和流利性，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识和习惯。让学生在小组合作学习中学会相互尊重、相互帮助，增强团队合作精神，体验英语学习的乐趣和成就感，体现教师对学生个体差异和情感需求的关注与人文关怀。二、教学重难点教学重点掌握重点单词和句型的听说读写，特别是“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”的正确运用。能够理解和描述野餐计划中涉及的物品和活动，并用英语进行简单的交流。教学难点引导学生在真实情境中自然流畅地运用所学句型进行交流，避免机械性的问答。帮助学生理解“because”引导的原因状语从句，并能正确运用在表达中。三、教学方法情境教学法、任务型教学法、游戏教学法、合作学习法四、教学过程（一）Warmingup教师播放一首欢快的英语歌曲《Let'sGoonaPicnic》，学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。

Hello,boysandgirls.Let'sstartourEnglishclasswithanicesong.Singanddancewithit.Areyouready?歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候和自由交谈，如：Howareyoutoday?What'stheweatherliketoday?然后引出本节课的话题“picnic”。

Youallsingverywell.Now,let'shaveachat.Howareyou?Andwhat'stheweatherlike?It'saniceday.Doyouwanttogoonapicnic?（二）Presentation单词教学教师通过展示精美的野餐图片，呈现新单词“picnic,take,great,ball,why,because”。例如，指着图片中的野餐篮说：“Thisisapicnicbasket.Wecanhaveapicnic.”同时做出相应的动作帮助学生理解“take”的含义，如拿起一本书说：“Itakeabook.”用夸张的表情和语气说：“Great!It'sagreatideatohaveapicnic.”展示一个球并说：“Thisisaball.Wecanplaywithitatthepicnic.”然后提问学生：“Whydoweneedthesethings?”引导学生回答，引出“because”的用法，如“Becausewecanhavefun.”每个单词教学时，教师带领学生朗读几遍，纠正发音。Lookatthesebeautifulpictures.Whatcanyousee?Yes,it'sapicnic.Repeatafterme,“picnic”.Now,watchme.Itakethispen.“Take”.It'sagreatday.“Great”.Andthisisaball.“Ball”.Whydowegoonapicnic?“Why”.Becausewelikeit.“Because”.Goodpronunciation,everyone.开展单词拼写小游戏“WordPuzzle”。教师将每个单词的字母顺序打乱，写在黑板上或通过投影仪展示，让学生在规定时间内将单词正确拼写出来，拼写正确的学生给予小奖励，如贴纸或表扬信。

Now,let'splayagame.Herearesomejumbledwords.Canyouspellthemcorrectly?Thefirstonetofinishgetsasmallprize.Let'sseewhoisthespellingstar.句型教学教师创设一个野餐准备的情境，拿出一个书包，开始往里面放东西，边放边问学生：“Willyoutakeanapple?Willyoutakeasandwich?”引导学生用“Yes,Iwill.”或“No,Iwon't.”回答。然后邀请学生上台来和老师一起进行对话练习，增加互动性。

Let'sgetreadyforthepicnic.Ihaveabag.Willyoutakeanapple?(Pickastudent)What'syouranswer?Verygood.Now,whowantstoehereandaskme?eon,don'tbeshy.（三）Practice角色扮演活动将学生分成小组，每组45人。每个小组分发一些道具，如玩具食物、玩具餐具、球等，创设野餐场景。学生分别扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、孩子等，运用所学句型“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”进行对话，讨论野餐要带的物品。教师巡视各小组，给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，丰富对话内容。

Now,it'stimeforroleplay.Eachgrouphassomeprops.Youcancreateyourownpicnicsceneandhaveaconversation.Usethesentenceswelearned.I'llwalkaroundandhelpyou.Ifyouhaveanyquestions,justletmeknow.Remembertohavefunandbecreative.每个小组推选一组代表上台表演，其他小组的学生认真观看，表演结束后进行评价和反馈，重点评价学生对句型的运用是否准确、自然，以及表演的生动性和创意性。教师给予积极的肯定和鼓励，增强学生的自信心和表演欲望。

Whichgroupwantstoshowusyourperformance?Let'sseehowwelltheyusethesentences.Aftertheperformance,theothergroupscangivesomements.Greatjob,everyone.Youalldidverywell.YourEnglishisgettingbetterandbetter.听力练习教师播放一段关于野餐计划的简单听力材料，材料中包含本节课所学的单词和句型。学生听完后，完成教师设计的听力练习题目，如填空、判断对错或选择正确答案等。听力材料播放两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生获取关键信息。

Next,let'sdosomelisteningpractice.Listencarefullyandanswerthequestionsonyourworksheet.You'llheartherecordingtwice.Thefirsttime,justgetageneralidea.Thesecondtime,trytocatchthekeyinformation.Ifyoumisssomething,don'tworry.Wecanplayitagain.（四）Production小组合作任务教师布置任务：每个小组共同设计一个野餐计划，并制作一张简单的海报，海报上要画出野餐要带的物品，并用英语标注，同时用所学句型写一段关于野餐计划的短文介绍。例如：“Wewillhaveapicnic.Wewilltakeakite,becausewecanflyit.Wewillalsotakesomesandwichesandfruits...”教师为每个小组提供纸张、彩笔等绘画工具。

Now,it'sagroupproject.Youneedtodesignapicnicplanandmakeaposter.Drawthethingsyouwilltakeandwriteashortpassageaboutyourplan.Usethesentenceswelearned.I'llgiveyousomepaperandcoloredpencils.Worktogetherandbecreative.Ifyouhaveanyproblems,askyourgroupmembersfirst.Ifyoustillcan'tsolveit,etome.各小组在规定时间内完成任务后，将海报张贴在教室的墙壁上。每个小组派一名代表向全班同学介绍他们的野餐计划，其他小组的学生认真倾听，并可以提问或提出建议。教师引导学生用英语进行交流和互动，提高学生的语言综合运用能力。

Let'sputupyourpostersonthewall.Eachgroup,sendarepresentativetointroduceyourpicnicplan.Theothergroupscanaskquestionsorgivesuggestions.Let'shaveagooddiscussioninEnglish.（五）Summary教师引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，如“picnic,take,great,ball,why,because,Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon't.”让学生说说自己在本节课中的收获和体会。

Boysandgirls,let'sreviewwhatwelearnedtoday.Whatarethekeywordsandsentences?Whocantellme?Andwhatdidyoulearnfromthisclass?五、教学资源多媒体课件、单词卡片、道具（玩具食物、玩具