专题11 口语交际、活动设计解析版

专题11口语交际、活动设计(解析版）【考点解读】《语文课程标准》指出，学生能根据不同的对象和场合，文明得体地进行交流；面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题；能理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心、有条理、有根据。必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、写作、口语交际）之一，是近年来各地中考命题的热点。《义务教育语文课程标准》（2022年版）中有相关说明。一是自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。二是能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。三是组建文学艺术社团，开展相关文化活动，参与社区文化活动与文化建设；在参与过程中写出策划方案，制作海报，记录活动过程，运用多种媒介发布学习成果。此类试题在中考试卷中出现的频率都很高，要求学生要有一定的组织策划能力。考点分值题型口语交际3-6①规劝说服②情景表达③辩论说理活动策划（设计）5-10①拟写活动方案或计划②创设活动开场白、主题语、宣传语③设计问题或提出解决问题的建议④针对活动内容谈收获和体会【考点点拨】考点1：口语交际【典例2】最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。（1）请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案示例】亲爱的同学们：大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。【解析】开场白首先要有称呼和问候语，然后切入主题，简单概括我国历史上的英雄人物的重要贡献以及英雄行为对世人的影响，最后还要阐明这次主题班会的目的和意义：缅怀英雄、传承精神。（2）班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案示例】岳飞国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。（“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武等，还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等人。）【解析】首先要选择自己崇敬的英雄人物，如岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民、黄继光、董存瑞、刘胡兰、钱学森、李四光、袁隆平等；然后围绕英雄的典型事迹，概括出他们的伟大精神，可采用先叙后议的表达方式。一、题型介绍口语交际类型题一般有写开场白、结束语、导游词、解说词、推荐语、发言稿、颁奖词、采访类、辩论类等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，掌握答题技巧，组织并锤炼语言即可拿到满分。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。二口语交际要求1、言之有“物”。要读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境清楚地表达自己的观点，就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息。切忌不合实际的空话、套话。2、言之有“礼”。领会意图，设身处地，说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。3、言之有“理”。解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考查学生表达自己观点并具有一定的说服力的表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理”法解劝说试题的关键：情理﹢委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受，很好地达到劝说的效果。4、言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。总之：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。三、答题模式1、规劝类主要以“劝说××改正缺点”“规劝××应该怎样做”“针对××的话，请你以同学的身份进行劝说”这3种形式进行考察。规劝说服型口语交际四步走第一步，根据对方的年龄、身份确定合适的称呼。第二步，抓住语境要点简要说理，多肯定，多建议，多商量，体现可接受性。第三步，语言委婉、得体，切忌简单、强势。第四步，语言简练，符合情境，表述流畅，如果有字数要求，不超过规定字数。2、情境表达类（1）开场白：称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语（2）结束语：称呼+评价语+总结收获+提出希望（3）解说词：简括+特点（个性特色）（4）推荐语：推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美（5）发言稿：称呼+自己的观点+阐述理由写发言稿的注意事项：①观点要鲜明；②条理要清晰；③语言要简洁明快。（6）颁奖词：对获奖对象的介绍（身份、事迹）+评价（7）采访类：称呼+问候语+采访目的+针对性提问3、辩论说理类：提出观点+阐述理由+结论例如“典例2”中的第（1）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计开场白，接下来我们可以参照以上答题模式“称呼+问候语+活动简介（内容、意义）+鼓动语”来组织并锤炼语言。称呼“亲爱的同学们”；问候语“大家好！”；然后切入主题，简单概括主要内容：我国历史上的英雄人物的重要贡献以及英雄行为对世人的影响；最后还要阐明这次主题班会的目的和意义（同时也具有鼓动性）：缅怀英雄、传承精神。又如“典例2”中的第（2）小题，首先认真审题，明确题干要求，即设计推荐语，接下来我们可以参照以上答题模式“推荐对象+事迹（内容、特征）+赞美”来组织并锤炼语言。推荐对象：岳飞；事迹：国难当头……以精忠报国构建起不败神话；赞美（概括出伟大精神）：铮铮铁骨，浩然正气……考点2：活动设计【典例3】在“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。示例：讲英雄故事__________________________________________________________________________________________【答案示例】唱英雄赞歌展英雄图片【解析】格式一致，意思对即可。活动设计类型题一般有竞赛活动、趣味活动、举办讲座、举办展览、亲自解决问题等形式。其实只要我们认真审题，明确题干要求，根据活动内容或主题进行设计即可。一、活动环节设计（一）活动形式①竞赛活动方式（如演讲比赛、书法比赛、作文比赛、诗歌朗诵会、辩论会等）；②趣味活动方式（如对对联、成语接龙、猜灯谜等）；③举办讲座类型（如名家讲座、知识座谈会、讨论会、交流活动等）；④举办展览类型（如手抄报、画展等）；⑤亲自解决问题的方式（如开展主题班会、调查采访、上网或上图书馆查资料等）（二）答题步骤第一步，明确活动的主题、目标。第二步，选择切合实际的活动形式，同时注意要体现活动的主题或内容。常用活动形式包括：1、亲自体验解决问题的方式。（1）上网、上图书馆查找资料；（2）调查采访；

（3）开展主题班会。

2、竞赛活动方式。（1）演讲比赛；

（2）诗歌朗诵会；（3）作文竞赛；（4）书法比赛；（5）辩论会；

（6）故事会。3、展览类。（1）办手抄报；

（2）办画展；（3）办黑板报。

4、讲座类。（1）知识座谈会；

（2）讨论会；（3）名家讲座；（4）交流活动。

5、趣味活动类。（1）对对联；（2）猜灯谜；（3）成语接龙。

第三步：如果有示例，要参照示例，语言表述形式要保持一致。

第四步：栏目内容要合理，可行性强，易操作。二、整场活动设计类型题的解答要求和思路1.根据活动主题设计栏目名称及内容。紧绕主题，紧扣目的，注意字数、句式要和所给示例一致，结合实际进行设计。2.根据活动内容拟写主题。紧绕主题，明确要求，注意句式要整齐，语言要做到简洁生动。3.根据活动内容或主题写出活动目的或意图。紧绕主题，要有针对性，可从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答，注意表述要清晰，语言要做到简练。4.设计活动形式（环节）。紧绕主题和内容，明确活动目的和要求，一般在活动形式（环节）名称中有活动主题中关键词的字样。5.根据活动主题设计活动步骤。一般步骤：确定活动内容、人员安排、收集资料、活动过程、总结交流。注意要分点陈述。例如“典例3”，首先认真审题，明确题干要求，即仿照示例，再设计两个活动环节，这个任务属于上文提到的第五种情况“亲自解决问题的方式”中的“开展主题班会”。再根据上文“解答要求和思路”中的“设计活动形式（环节）”的提示进行作答即可。【考点典例】1、参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。（摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日）【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。读书节安排了“与语文老师面对面”访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语文老师提问。示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？___________________________________________________________________________________________【答案】老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？【解析】本题考查设计采访问题。提问需要围绕“数字赋能学习生活”的主题展开，关注数字阅读和语文学习的结合，探讨数字技术的应用和未来发展对语文学习的影响。示例：1.在数字阅读日益普及的今天，您认为我们应该如何平衡纸质书与电子书的阅读？2.数字技术在语文学习中有哪些具体的应用，能否举例说明其对语文学习的影响？3.您对未来数字化阅读的发展趋势有何看法？我们应该如何更好地利用这些资源提升语文素养？2、2024年是新中国成立75周年，锡城中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与。小文觉得红色研学旅行没有意思，不想参加。请你结合下列两则材料劝说他。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……（节选自《回延安》）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！（节选自《黄河颂》）【答案】示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中，一定会被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀所感染。所以，不妨给自己一个机会，去体验、去感受、去成长吧！【解析】本题考查劝说词。在劝说小文参加红色研学旅行时，我们需要从两个维度出发：一是情感共鸣与历史文化教育的重要性，二是通过具体材料激发他的兴趣和爱国情感。首先，强调红色研学旅行不仅仅是一次简单的旅行，更是一次深入了解国家历史、感受革命精神、传承红色基因的机会。通过参观革命圣地，如杨家岭、宝塔山、枣园等，可以亲身体验到先辈们为国家和民族独立所付出的巨大牺牲和不懈努力。引用材料中的诗句，如“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！”等，让小文感受到革命时代的激情与豪迈，激发他对那段历史的兴趣和尊重。接着，利用《黄河颂》中的壮丽描绘，如“你一泻万丈，浩浩荡荡”，引导小文想象黄河的磅礴气势，进而联想到中华民族不屈不挠、勇往直前的民族精神。这样的场景不仅视觉震撼，更能触动心灵，激发他的爱国情怀。结合两则材料，指出红色研学旅行是一次心灵的洗礼，能够让他更加深刻地理解“赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人”的深刻含义，认识到自己作为新时代青少年的责任和使命。最后，强调参与红色研学旅行对于个人成长的积极影响。通过实地考察和学习，小文可以拓宽视野、增长知识、锤炼意志，培养吃苦耐劳、勇于担当的精神品质。这些经历将成为他人生宝贵的财富，对他未来的学习和生活产生深远的影响。示例：小文，想象一下我们站在杨家岭，看到那高高飘扬的红旗，耳边仿佛回响着“革命万里起高潮”的豪迈歌声。这不仅仅是一次简单的旅行，而是一次穿越时空的旅程，让我们能够亲身感受到先辈们为了国家和民族的独立与自由所付出的巨大努力和牺牲。《黄河颂》中的“你一泻万丈，浩浩荡荡”，不仅仅是黄河的壮丽景象，更是我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神象征。参与红色研学旅行，就是在这样的精神熏陶下，让我们更加深刻地认识到自己作为新时代青少年的责任和使命。我们要继承和发扬先辈们的优良传统，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。希望你能重新考虑一下参加红色研学旅行的决定。这不仅仅是一次简单的活动，更是一次心灵的洗礼和成长的机遇。我相信，当你真正投入其中时，你会发现其中的乐趣和意义远远超出了你的想象。让我们一起踏上这段充满意义和挑战的旅程吧！3、即将毕业，大家都在积极讨论自己的生涯规划。小明同学却说，想那么多、那么远干什么？当务之急是考个好分数。请结合上述材料对他进行劝说、引导。【答案】示例：小明同学，你这种说法我不赞同。生涯规划是一个持续渐进的过程，由童年开始，一直伴随个人的一生。初中阶段，是职业生涯中探索阶段的重要时期，积极规划自己的职业生涯，可以帮助我们更加了解自己，了解周围环境，进而减少职业选择中的失误。越早做职业规划，可以越早树立人生目标，对我们现在的学习也有促进作用。【解析】本题考查语言表达。所给对话情景是：即将毕业，大家都在积极讨论自己的生涯规划。小明同学却说，想那么多、那么远干什么？当务之急是考个好分数。对小明的说法，首先要表明自己的观点：不赞同，然后结合材料一的宣传海报和生活实际进行劝说、引导。材料一海报中文字“没有规划的人生叫拼图”“有规划的人生才叫蓝图”表明了“规划”对人生发展的指导意义，要实现自己的理想，必须提早做好人生规划。劝说时要具体分析职业规划对中学生的意义，以理服人。示例：小明同学，你的这种想法是不对的。职业生涯规划是伴随人的一生的过程。职业生涯规划不再局限于职业生涯的层面，甚而于指向整个人生目标。作为即将毕业的初中生，我们要认同并建立起自我概念，要逐步有意识地培养职业能力。通过学校学习进行自我考查、角色鉴定和职业探索，完成初步择业计划。我们首先需要了解自己，不盲目跟从大众的热门选择，这将会有效减少选择中的失误。我们通过讨论，及时做生涯规划，可以树立适合自己的人生目标，有效地促进我们的努力方向。4、学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。任务一：学校邀请神舟团队成员来做报告，作为活动主持人，听完他的发言，你如何总结？团队成员：“……我们神舟团队坚持‘一次做对’‘100分才是合格’的理念，并将其落实到每次任务准备、每项判读、每个实验中。”总结：___________________________________________________________________________________【答案】示例：同学们，看来神舟团队的成功绝非偶然啊，相信同学们从中也感受到了精益求精、坚持不懈的君子品质。我们当代学生更应该向神州团队学习，发挥自强不息的时代精神，努力向上，坚持不懈。让我们一起给神州队员热烈的掌声，感谢他们的分享!【解析】本题考查内容提炼总结。作答时，始终围绕“君子自强不息”这一主题进行总结。明确神舟团队所强调的核心理念，如“一次做对”“100分才是合格”。同时关注与“自强不息”主题相关的内容，如团队为实现理念所付出的努力和坚持。总结时，开头可以用简洁的语言引起大家的注意，如“同学们”，中间阐述团队的理念和做法，分析其中体现的自强不息精神。结尾联系自身，可鼓励同学们学习这种精神，并表达感谢。语言表达要清晰流畅。示例：同学们，神舟团队秉持着“一次做对”“100分才是合格”的理念，将其融入到任务准备、判读以及实验的每一个环节之中。这种对工作的极致追求，展现出了他们永不满足、不断进取的精神风貌。这正是君子自强不息精神的生动体现。我们作为新时代的学生，应当以神舟团队为榜样，在学习和生活中努力践行自强不息的品质，追求卓越，永不言弃。让我们再次用热烈的掌声向神舟团队表示衷心的感谢！5、策划组决定邀请家长参加活动启动仪式。请你根据要求，通知爸爸参加。策划组组长：各位同学，“读万卷书，行万里路”主题活动即将启动，为了让更多的人了解活动意义﹐我们准备邀请家长们后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告。第二天晚上，爸爸出差回来﹐你向爸爸转告这件事。你说：______________________【答案】示例：爸爸，您出差辛苦了！我们学校“读万卷书，行万里路”主题活动启动仪式明天下午两点在学校报告厅举行，邀请家长参加，您有时间吗？【解析】本题考查邀请词。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请爸爸参加“读万卷书，行万里路”活动启动仪式，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“爸爸”；然后说清楚主题活动举办的具体时间“明天下午两点”和地点“学校报告厅”，说明邀请的目的——参加“读万卷书，行万里路”活动启动仪式。注意语气要委婉，表达要得体。6、作为南通博物苑的一名小小解说员，你来到“南通文旅直播间”，与听众互动答疑。请结合三则材料，完成对话。听众1：您好，我是一名文物爱好者。越窑青瓷皮囊式壶是南通博物苑的镇馆之宝，你们有哪些好的做法能让更多老百姓去了解它，使文物“活起来”？你：（1）________________听众2：您好，我是一名中学生。我从报纸上看到，近几年来，南通博物馆群接待的参观人数一年比一年多。我想了解一下，产生“博物馆热”的原因有哪些？你：（2）________________【答案】①我们会将线下展览和线上展厅相结合，在线下展览中增强博物馆的互动性，依托现代科技提升展览的趣味性和观众的体验感，在线上展厅开展“云端博物馆漫游”“微课堂”等活动，向观众介绍相关文物。

②随着时代的发展，人们在精神层面的需求逐渐扩大，而博物馆又是历史文化记忆的宝库，且我国现代博物馆体系的基本成型，也满足了人们更为多样的文化选择。随着科技的发展，博物馆离人们的生活越来越近，逛博物馆已经成为了一种生活方式，所以能迅速受到群众青睐，进而形成现在的“博物馆热”。（不唯一，言之有理即可）

【解析】（1）本题考查内容理解和语言表达能力。答案不唯一，言之有理即可。示例：您好！我们南通博物苑的官方网站上有镇馆之宝的详细介绍，老百姓可以随时随地通过网络搜索了解。我们也在探索“无围墙”博物馆，将展览延伸到大街小巷、学校课堂、大山深处，让更多人近距离感受文物的魅力。以大量高精度数据为基础，依托虚拟现实技术、视频切片技术等打造3D文物，使文物“活起来”，老百姓可以随时随地通过南通博物苑官网的“3D文物”板块了解。除了云端博物馆、报纸等媒介外，直播间里也会讲好文物背后的故事，让更多老百姓去了解它。开发文创产品，运用全息投影、虚拟现实等技术提升南通博物苑展览的趣味性和互动性，拉近观众与博物苑的距离，让更多老百姓了解它。（2）本题考查内容理解和语言表达能力。答案不唯一，言之有理即可。示例：近年来，我国类型丰富、主体多元、普惠均等的现代博物馆体系基本形成，满足了人们多样的文化选择，顺应了人民群众对美好生活的向往。博物馆离人们的生活越来越近，逛博物馆越来越成为一种生活方式。文博事业的创新与发展，吸引着更多人走进博物馆。各地博物馆聚焦特点﹑做强特色，使博物馆成为不同年龄观众的“打卡地”，“别具一格”汇聚起更多人气。各地坚持守正创新，让文物“活起来”，拉近观众与博物馆的距离，使博物馆“火起来”，让博物馆焕发源源不断的生命力。7、海滨中学科普节期间举办以“湿地·未来”为主题的学习活动，请你参与。学校准备邀请湿地博物馆馆长来校开设“湿地·未来”的专题讲座，时间定在本周星期五下午三点，请你以“绿E时代”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？____________________________________________________________________________________________【答案】示例：湿地博物馆馆长您好，我是海滨中学“绿E时代”社团负责人，我校近期举办了“湿地·未来”为主题的学习活动，想邀请您在本周星期五下午三点在我校开设“湿地·未来”专题讲座，我们全体师生都期待您的到来。【解析】本题考查口语交际的邀请语。解答此类题目，应注意人物的身份，采用一般格式：称呼+问候语（或表明身份）+邀请的具体内容（事由、地点、时间等）+征求意见。语句连贯，表意清楚，语言得体即可。示例：馆长您好，我是海滨中学“绿E时代”社团负责人，我们学校欲在本周五下午三点在校内举办“湿地·未来”专题讲座，现真诚地邀请您作为湿地领域的专家为同学们解疑释惑，不知您是否有时间前来？8、年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。【栏目设计】(1)展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。栏目一：栏目二：革命故事荟萃栏目三：【前言撰写】请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段前言。（80字以内）【答案】(1)红歌传唱竞赛观看革命影片(2)示例：新中国是个红色的国家。之所以说她是个红色的国家，是因为她是无数革命先烈用鲜血凝结成的。这些伟大的英雄，留下了红色的革命文化。【详解】（1）本题考查活动设计。要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动。（2）本题考查撰写前言。根据“革命文化”的主题写前言，如围绕“英雄的流血牺牲换来今天幸福生活”来写，符合主题即可。如：革命红旗永不倒，红色文化润人心。传承薪火，与时俱进。在这片炽热的土地上，革命先烈用鲜血谱写了壮丽的诗篇。让我们走进革命文化，聆听先辈的爱国心声。9、班级开展“我爱科技·乐享生活”综合实践系列活动，本次聚焦“一次性产品消费”，请你参与。【活动一：走访社区】邻居杨阿姨说，家中的老人生病住院，在外地工作的女儿主动从网上为她买来口罩、酒精湿巾、餐具、纸尿裤、马桶垫、蒸汽眼罩……这些一次性产品帮她节省了很多时间和精力，也帮她熬过了辛苦陪床的时间。此后，她发现一次性用品远不止上述那些，广泛涉及衣食住行、医疗等各方面，已被大家普遍接受。她觉得太浪费了，女儿却觉得性价比不错。女儿还说，如果大家都不用，该有多少人失业呀。【活动二：▲】《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。一次性用品过了保质期很可能滋生黄色葡萄菌、大肠杆菌等。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。【活动三：▲】如何处理使用过的一次性产品呢？同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式。不过有的一次性用品可以回收制成其他物品，从而循环使用。例如：现在很多饮料瓶是由PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收处理后可成为地毯、船帆等许多产品的原材料，5个PET饮料瓶就可以做一件T恤衫。(1)请仿照【活动一：走访社区】的命名方法，为活动二、三命名。活动二：

活动三：（2）你参加了班级的辩论赛，辩题为“‘一次性产品消费’是利大于弊还是弊大于利”。请写出你的观点并陈述理由。(3)“小贴士”是一些小的提示、帮助、建议、小窍门等。你准备在家中张贴一张“一次性产品”使用小贴士，请对其内容进行设计。（每条不超过12个字）

【答案】(1)查阅资料请教专家(2)示例：我认为利大于弊，首先，一次性产品消费的使用可以带来方便。在快节奏的现代生活中，我们经常需要快速解决一些问题，如吃饭、喝水等。如果没有一次性餐具、纸巾等用品，我们可能需要花费更多的时间和精力去清洗和处理这些物品，影响我们的工作和生活。其次，一次性产品消费的使用有助于卫生。一些场合，如医院、食品加工等，需要保持高度的卫生标准。使用一次性手套、口罩等用品可以有效地避免交叉感染和污染，保障人们的健康。最后，一次性产品消费的制造和销售也带来了经济效益。一些企业专门生产和销售一次性用品，为社会创造了就业机会和税收收入。同时，这些企业也在不断创新和提高产品质量，为消费者提供更好的服务。(3)示例：①从正规渠道选购“一次性产品”；②注意在“一次性产品”保质期内使用；③使用后注意分类回收或丢弃；【详解】（1）本题考查拟写活动名称。首先明确“活动一”的命名方法，即四个字构成，为动词+名词的结构。根据“活动二”中“《科学大众》刊载：一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀”的内容可知，此处是通过查阅相关期刊来明确“一次性产品”的部分危害，所以“活动二”可以命名为“查阅资料”；根据“活动三”在“同学们来到当地化工厂请教工程师，了解到我国目前主要采用填埋或焚烧的方式”的内容可知，此处是通过相关专家的介绍来明确“一次性产品”的处理方法，所以“活动三”可以命名为“请教专家”。（2）本题考查语言表达。开放性试题，任选观点进行理由陈述即可。例如：我认为弊大于利。首先，一次性用品需要消耗大量的资源。所以从环保的角度看，越来越多的“一次性用品”给人们的生活带来方便、快捷的背后是大量资源的浪费，后患无穷。其次，一次性用品严重污染环境，危害人体健康。目前中国垃圾堆放量达60亿吨，其中很大一部分是一次性用品。其中有一部分是塑料袋，而它们处理起来很困难，造成了白色污染。如果焚烧的话会产生致癌物质。而且它们会污染土壤、水源，如果抛入大海中，海龟又会把它们当做水母吃下去，导致窒息，可见塑料袋的危害之大。一次性用品虽然方便、快捷，但是它们的使用消耗了大量资源，还产生了很大的污染。为了我们的地球环境，为了人类身体的健康，我们应当尽量少使用一次性用品。保护环境，人人有责！（3）本题考查语言表达。开放性试题，围绕使用“一次性产品”的提示、帮助、建议、小窍门等方面给出提示即可。如：从环保的角度可以提示，分类处理“一次性产品”，或者注意回收可利用的“一次性产品”；从循环利用的角度可以提示，可以巧妙利用“一次性产品”，如理由一次性纸杯种绿植等；从安全的角度可以提示，注意从正规渠道购买“一次性产品”；注意在保质期内使用“一次性产品”，注意选购易降解的“一次性产品”等。10、某校初三（3）班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。材料一:年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者1.2万多人，“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。材料二:疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90后志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热……（1）根据材料一:拟写一个标题。（2）根据材料二:写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。（不少于30字）（3）请为本次主题班会设计三个环节。（4）假如你是班长邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说?【答案】(1)武汉16家方舱医院正式宣布休舱(2)你们是白衣天使，为病患祛除了病魔；你们是钢铁的战士，为战疫守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守……(3)⑴讲述抗疫英雄的故事 ⑵歌唱抗疫主题的歌曲 ⑶朗诵抗疫的诗歌(4)××叔叔/阿姨，您好!我是某校初三（3）班的班长，我们班将在本周五下午两点开展“向援鄂英雄致敬”的主题班会，诚挚邀请您为我们分享援鄂期间的见闻和感受，做一次报告。我们全班同学期待您的到来。【解析】(1)本则新闻有两句话，第一句话即是导语（概括了重点内容），第二句是对方舱医院的贡献的概述。对导语按照格式进行提炼即：武汉16家方舱医院（全部）正式宣布休舱。(2)赞美词不能只是空洞的赞美词汇的堆砌，而应该言之有物，因此在具体落笔时应围绕援鄂青年的身份、他们为抗疫作出的贡献展开赞美，结合比喻、排比等修辞进行写作即可。注意题干中的字数要求，不低于30字。材料二援鄂青年中包括医护人员、公安干警和志愿者。我们经常把医护人员比作白衣天使，他们的主要贡献是挽救病人的生命，为病患祛除病魔；公安干警不惧风雨、日夜操劳，拥有钢铁般的意志，维持了抗疫地区的秩序和人员的平安；志愿者不辞辛苦，在基层发光发热、为抗疫默默贡献着自己的力量。将这些信息进行整合，用排比句式、比喻修辞进行写作即可。也可以采用其他修辞。(3)本次班会的主题是“向‘援鄂英雄’致敬”，要达到致敬目的，就要做好情感渲染及表达环节，可以从搜集材料（渲染），深情赞美（抒情），行动表达（进一步抒情）等步骤分析。如：讲援鄂英雄的故事；给援鄂英雄写赞歌；给援鄂英雄画群像等。(4)首先要明了写作邀请语需要交代的主要信息：邀请对象，自我介绍，邀请目的，活动时间、地点及主题等，然后阅读题干找到相关信息，邀请对象是一位援鄂归来的医务人员，“我”是某校初三（3）班的班长，邀请目的是请对方来参加主题班会并作报告，活动时间在周五下午两点，地点已经包含在班会信息中可以不讲，主题是“向援鄂英雄致敬”。接着按邀请语的格式：称谓+问候语+自我介绍+表明来意+活动事宜（时间、地点、活动主题等）+发出邀请+表示期待，对应写出即可。注意称谓语要用敬称，语气要委婉。【考点精练】1、运河中学将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。(1)【我策划】①策划组在制作海报时，有三幅备用图片，你会选择哪一幅作为海报的配图？请说明理由。图一

（周恩来少年求学）

图二

（周恩来诗作）

图三

（周恩来童年读书处“一品梅”）选择：理由：(2)【我主持】②假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。演讲顺序演讲题目演讲者1《志当存高远》901班小淮2《勇做弄潮儿》902班小安【我宣传】3活动结束，宣传组要在公众号上发一篇新闻报道，请为其拟写新闻标题。【答案】(1)示例：图一示例：画面描绘的是“周恩来少年求学”的场景，画面上有“为中华之崛起而读书”的字样，这是周恩来同志少年时期就立下的志向，表现了周总理为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。我们要学习周恩来同志自强不息的精神。(2)示例：感谢901班小淮同学的精彩演讲，作为青少年就应有远大志向，志当存高远，那么我们需要怎样去做，才能将实现我们的志向呢？让我们一起聆听902班小安的演讲《勇做弄潮儿》。(3)示例：运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动。【详解】（1）本题考查图文转换。先选择图片，表述图片的内容，再阐述理由。示例：选择图片二，画面描绘的是周恩来同志的头像和他的诗《大江歌罢掉头东》。图片充分表现了作者青年时代力图“破壁而飞”的凌云壮志和献身救国事业的革命精神，更能激发当代青少年自强不息的拼搏精神。示例：选择图片三，画面描绘的是周恩来童年读书处“一品梅”和一院盛开的梅花。看到图片我们能够想到周恩来童年自强不息、努力学习的情景，那一树在春寒料峭时盛开的梅花更能激发当代青少年不惧困难、自强不息的信念。（2）本题考查串场词。解答此题应结合活动主题将上一个节目与下一个节目更好的串联起来。本题上一个节目是《志存高远》，下一个节目是《勇做弄潮儿》；上一个节目是立志，下一个节目是做法。据此可做答。示例：901班小淮同学的精彩演讲告诉我们作为青少年就应有远大志向，志当存高远，让我们一起跟随902班小安一起去看看我们该如何去做，请听902班小安的演讲《勇做弄潮儿》。（3）本题考查拟新闻标题。拟写新闻标题，要交代清楚主要要素，可以概括为“谁+做什么”的形式。根据题干可知此次活动是运河中学开展的以“自强不息”为主题的演讲活动，因此可概括：运河中学开展以“自强不息”为主题的演讲活动。示例：“自强不息”演讲活动在运河中开展。2、受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。（1）【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：______________________________________（2）【致英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。栏目一：英雄故事最励志栏日二：___________________栏目三：___________________栏目四：英雄歌曲最响亮【答案】（1）【传承经典国学】示例：经典国学引成长圆梦想（2）【致敬英雄人物】示例：英雄电影最感人英雄形象最高大【解析】（1）上联是“偏正短语+动宾短语+动宾短语”的结构；再根据内容看，仿照上联格式，据“国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香”可得：经典国学；根据“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长”可得：引成长；根据“助圆中华民族全面复兴的梦想”可得：圆梦想。故下联可拟写为：经典国学引成长圆梦想。（2）栏目名称与主题紧密相关，格式与已有栏目相同即可。如：英雄诗篇最动情、英雄群像最感人等。3、“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。你：【答案】（示例）咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。【解析】本题考查口语交际和名称拟写。此题，要抓住“就‘小屋’的取名”这一关键问题，紧扣“美食街”“经营自己创制的鲜果饮品”来讨论拟写。首先要就前面小轩说的和拟名无关的话发表自己的意见，将讨论内容拉到拟名上，然后提出自己的观点，拟名时要体现“鲜果饮品”这一特色，然后说明如此拟写的原因即可。4、班级以“诚实守信”为主题开展一次语文综合实践活动，请你完成下面两个任务。（1）同学们要围绕“诚实守信”办一张手抄报，请你再写出另外两个板块的标题。（2分）板块一：诚信名言板块二：_________板块三：_________（2）一位同学在活动中写下了感言，请你再仿写一句。（2分）诚信是中华民族的传统美德，更是我们的立身之本：诚信是石，失去它就无法筑牢人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造高尚的灵魂；_______，_________。【答案】（1）诚信故事践行诚信（2）诚信是水，失去它就无法滋润心灵的家园【解析】（1）为手抄报设计板块标题，主题为“诚实守信”。注意标题表述形式用四字词语。示例：诚信佳话，小议诚信，传承诚信。（2）仿写。要求修辞方法相同，句式一致，内容相关。示例：诚信是光，失去它就无法照亮阴暗的角落。5、今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱，勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。（1）疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么?（2）你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。（3）在“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。示例：讲英雄故事【答案】（1）（示例）叔叔阿姨，你们好!我是XXX校的学生。欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险，逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习，长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。（2）（示例）学习英雄品质，立志报效祖国。（3）（示例）唱英雄赞歌展英雄图片【解析】（1）本题考查语言表达能力。首先确定说话的对象是“援鄂医疗队”，应有称呼、问候语，可以称呼为叔叔阿姨；其次根据语境“他们的选择令我们感动”可确定应先对他们的选择表达敬佩之情；再次要结合自身实际进行表达，可表达学习的愿望，可说明努力的方向等。设计问题要感情真挚、自然，语言流畅，口语化表达。（2）本题考查拟写宣传语的能力。宣传语应紧扣话题，即“激励同学们向英雄学习”来拟写，遵循用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号这一要求，朗朗上口，比较有韵律即可。（3）本题考查设计活动的能力。要求仿照示例，设计活动环节，实际上就是紧扣话题的仿写。解答先分析示例，“讲英雄故事”五个字，动宾结构。仿写的活动也应用动宾结构、五字拟写。拟写只要紧扣“致敬英雄”主题，可操作性强即可。6、综合运用。班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请参与并完成下列任务。（1）【精神源流】中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是：（）A.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B.会当凌绝顶，一览众山小。C.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（2）【设计活动】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个活动一：举办“君子自强不息”黑板报比赛活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛活动三：__________________________________（3）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七—九年级语文课本）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。仿写:______________________________________________【答案】①.D②.举办“君子自强不息”征文比赛③.示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。人物恰当，句式接近即可。【解析】（1）ABC．都体现诗人的自强、奋斗的雄心壮志；D．写今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快。没有体现“自强”精神。（2）本题考查学生拟写活动的能力。做题时注意围绕主题“君子自强不息”，拟写的活动具有可行性即可。如：看“君子自强不息”电影。（3）本题考查常识的积累与仿写。根据题意，从课本中选择一位自强不息的名人，用与示例相同的句式表述其突出的一面即可。如弃医从文的鲁迅，敢说敢做的闻一多等等。7、中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为深入了解传统文化，某班计划开展“古诗苑漫步”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋，再设计两种。活动一：分门别类辑古诗活动二：____________________活动三：____________________（2）为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛，请你设计一个开场白。【答案】（1）①.声情并茂诵古诗②.别出心裁品古诗（2）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎大家来到“古诗新唱”歌咏比赛现场。中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。现在让我们用青春去唱响诗歌的旋律。8、学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。（摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，人民网2022年5月7日）【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。……我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。（选自朱德《回忆我的母亲》）【材料三】漫画《如何解开粽子》（见下图）

（1）怎样才能让初中生爱劳动，会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一，材料二谈谈看法。（写出三条）（2）周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了，文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问，“文栋，你家怎么会让你炒菜呢？我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会怎么说？（3）材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。【答案】（1）学校按要求开设丰富多彩的课程；家庭教育要积极配合；家长注意言传身教；学生从小参与劳动，养成劳动习惯。（答对三点即可）（2）示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感。（3）示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。【小问1详解】结合材料一的“劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值”和材料二的“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验”可以看出，劳动创造价值，会为人类的改变和发展起推动作用，家长言传身教，也会让孩子学到许多；结合“将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以看出，学校要按要求开设丰富多彩的课程；结合材料二的“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了”可以看出，学生要从小参与劳动，养成劳动习惯；结合材料二的“我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒”可以看出，家庭教育要积极配合劳动教育。【小问2详解】劝说语要语言得体，符合“身份”“场合”“情景”“情感”等方面的要求。针对文博所说“我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务”的现状，你的劝说要让他认识到家务劳动的重要性。语气要诚恳，有感染力。结合材料一中的“劳动中充满着知识与智慧……古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发，获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力”可以做如下示例：文博，劳动中充满着知识与智慧。学校都快要将劳动作为独立课程了，这不仅能增强我们的动手能力，更是为了有效辅助我们的学习，能提高我们的实际操作能力。所以，你可别把这样好的锻炼机会浪费了哦。【小问3详解】从漫画中可以看出，漫画题目叫《如何解开粽子》，面对着眼前的粽子，一个人高举着书，在书页里极力搜索解开粽子的方法，可见所学与所做并不能有机结合，缺乏实践。启示我们要学会学习与实践相结合，不要只是纸上谈兵，空谈理论，这样不解决实际问题。意思对即可。9、即使是平凡的人，也在用自己的方式，为这个世界增添一份光亮。一个温暖的微笑、一句鼓励的话、一次无私的帮助……这些看似小小的举动，就像一束微光，给人带来温暖和希望。这就是“凡人微光”。通如中学组织“追寻凡人微光”主题活动。请你参与。（1）【活动任务一】微光故事会：讲述身边平凡人的“微光”故事。请你以主持人的身份，为故事会设计一段开场白。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【活动任务二】微光论坛：通过讨论和交流深化对“追寻凡人微光”主题的理解。请你设计一个讨论的问题，并简述你设计这个问题的理由。我设计的问题：_______________理由：_________________________________________________________（3）【活动任务三】微光图书角：筹集与主题相关的书籍。①如果把《朝花夕拾》《简·爱》放在“微光图书角”。你觉得妥当吗？请结合作品内容阐述理由。②《朝花夕拾》与《简·爱》虽然体裁不同，但是都用了第一人称叙述，从你的阅读体验来看，这种写法有什么好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）同学们，凡人善举为世界增添一份光亮，他们的故事，一定会带给你不一样的感动与思考。现在，就让我们倾听凡人的“微光”故事。（2）①.示例：我设计的问题：组织“追寻凡人微光”主题活动有什么现实意义？②.理由：通过这一问题的讨论，能够明确对“追寻凡人微光”主题的深刻认识，提高学习“凡人微光”的行动意识。或：“微光”的内涵是什么？如何追寻微光（或方式）（3）①示例：我认为将这两本书放在“微光图书角”是妥当的。因为这两本书中都有“凡人微光”的人和故事。例如《朝花夕拾》中的长妈妈，虽然没什么文化，甚至显得粗俗迷信，但是她买绘图版《山海经》的善良与爱心，为小鲁迅带来感动与温暖，一生都难以忘怀。（列举鲁迅、藤野先生也可）《简·爱》的女主人公简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有反抗精神，从不向命运低头，如她得知罗切斯特已有妻子，毅然选择离开。她们（他们）的故事都显示了“凡人微光”。②首先，第一人称使作品更真实、亲切，《朝花夕拾》真实叙写了鲁迅幼年到青年所经历的人和事，《简·爱》真实讲述了女主人公追求人格独立与人生理想的全过程。第一人称便于展示叙述者心理，增加叙述的感染力。如阅读《朝花夕拾》我们会与作者体验往事中的心境，体会回忆往事时的复杂情感；阅读《简·爱》，我们会与主人公一起体会她人生的喜怒哀乐。【小问1详解】本题要求以主持人的身份，为“追寻凡人微光”主题活动中的“微光故事会”设计一段开场白。重点在于如何以生动、感人的方式引入主题，激发听众的兴趣和共鸣。在编写开场白时，应突出“凡人”与“微光”的关系，即强调即使平凡人也能散发出不平凡的光芒。同时，语言要流畅自然，情感要真挚动人，以便更好地吸引听众的注意力。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！在这个温馨的时刻，我们相聚一堂，共同聆听那些来自平凡人的“微光”故事。他们或许并不耀眼，但他们的善举和爱心，却如同星星之火，点亮了我们的世界。今天，让我们一同追寻这些微光，感受它们带来的温暖与力量。让我们用心聆听，让微光照亮我们前行的道路。【小问2详解】在“追寻凡人微光”主题活动的“微光论坛”环节，我们需要设计一个问题，用于引导参与者进行深入讨论和交流，以深化对主题的理解。设计问题的指导原则：（1）紧扣主题：问题应直接关联到“追寻凡人微光”这一主题，确保讨论不偏离中心。（2）开放性：问题应具有足够的开放性，以激发参与者的多样思考和深入讨论。（3）实用性：问题应能引导参与者思考如何将主题精神应用到日常生活中，提高活动的实际意义。（4）引导性：问题应具有引导性，能够启发参与者从不同角度思考，拓宽思路。示例：在你的观察中，哪些凡人微光的故事或行为让你印象深刻？这些故事或行为是如何影响你或你周围人的？理由：（1）紧扣主题：这个问题直接关联到“凡人微光”的主题，要求参与者分享他们观察到的微光故事或行为，确保讨论不偏离中心。（2）开放性：问题允许参与者分享各自独特的经历和观察，从而激发多样的思考和讨论。（3）实用性：通过分享和讨论这些微光故事或行为，参与者能够更深入地理解其背后的价值和意义，思考如何将这些正能量应用到自己的生活中，提高活动的实际意义。（4）引导性：问题中的“如何影响你或你周围人”部分，能够引导参与者从影响的角度思考这些微光故事或行为，从而拓宽他们的思路和视野。【小问3详解】①本题要求判断《朝花夕拾》和《简·爱》这两部作品是否适合放在“微光图书角”，并需要结合作品内容阐述理由。答题指导：（1）明确标准：首先，需要明确“微光图书角”的书籍应该与“追寻凡人微光”的主题相关，即书籍内容应体现平凡人身上的闪光点或正能量。（2）分析作品：接着，要分别分析《朝花夕拾》和《简·爱》的内容，找出其中符合“凡人微光”主题的元素。《朝花夕拾》：鲁迅回忆性散文集，可以通过其中的人物和事件找到体现人性光辉的例子。《简·爱》：夏洛蒂·勃朗特的小说，主人公简·爱虽然平凡，但她的坚强、独立和追求自由的精神正是“凡人微光”的体现。（3）阐述理由：结合上述分析，阐述为什么这两部作品适合放在“微光图书角”。示例：我认为将《朝花夕拾》和《简·爱》放在“微光图书角”是妥当的。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过回忆性散文的形式，展现了许多平凡人物身上的闪光点，如长妈妈、藤野先生等，他们的善良、正直和无私体现了“凡人微光”的精神。同样，在《简·爱》中，简·爱虽然出身卑微，但她的坚韧、勇敢和追求自由的精神也是“凡人微光”的典范。这两部作品都深刻体现了平凡人身上的不平凡之处，因此适合放在“微光图书角”。②本题要求分析《朝花夕拾》与《简·爱》中使用第一人称叙述的好处。答题指导：（1）明确叙述方式：首先，需要明确两部作品都采用了第一人称叙述。（2）分析第一人称的好处：真实性：第一人称叙述能够增强作品的真实性，使读者感觉更亲近、更真实。（3）心理描写：第一人称便于深入展示叙述者的内心世界，增加叙述的感染力。结合文本：结合两部作品的具体内容，举例说明第一人称叙述如何增强作品的真实性和感染力。示例：《朝花夕拾》与《简·爱》虽然体裁不同，但都采用了第一人称叙述，这种写法带来了许多好处。首先，第一人称叙述使作品更真实、亲切。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过“我”的视角，真实地回忆了自己的童年和青年时期，让读者感受到那个时代的真实氛围；在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过简·爱的眼睛，展现了她的成长历程和内心世界，使读者更加贴近主人公。其次，第一人称叙述便于展示叙述者心理，增加叙述的感染力。在《朝花夕拾》中，读者可以深入鲁迅的内心世界，感受他的喜怒哀乐；在《简·爱》中，读者可以随着简·爱的成长，体验她人生的起伏和波折。这种写法使得作品更具感染力和共鸣力。10、综合性学习。横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个神奇的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。请你一起参加“神奇的汉字”综合性学习活动。【材料一】汉字是一种音、形、义三体合一的符号系统。当一个字，有了自己的形体，同时便也具有了自己的精神内涵。汉字在自殷商以来就有了初步的雏型，历经了西周东周春秋战国的逐渐发展和演变，秦皇的一统六国更是达到书同文这一盛况。当秦篆隶书的出现我们则是可以更直观的体会到文字的传承与方正之美。【材料二】中国历代字典辞书收录汉字字数统计朝代字典辞书（部分）汉字字数（个）汉朝《说文解字》9353宋朝《类篇》33190清朝《康熙字典》47035当代《汉语字典》56000【材料三】常用汉字使用情况统计媒体项目报纸一般书籍认读常用汉字数量5819342315100020003000语言材料覆盖率80﹪90﹪99﹪92﹪98﹪99﹪（数据来源于《中国语言生活状况报告》）（1）根据示例再设计两个活动项目。示例：追寻汉字起源我的设计：（2）活动中，老师要求大家从音形义三方面任选一方面“夸夸我们的汉字”，你是这样向同学们赞美汉字的：（3）请综合探究材料二和材料三，说说你的发现。（至少答两点）【答案】（1）示例：探究汉字演变赏析汉字特点（2）示例一：同学们，汉字一字一音，每个音又分为四个音调，读起来婉转动听，富于节奏感和音乐美，正是太美啦！示例二：同学们，汉字结构讲究对称美，字形优美，其书写更是诞生了独一无二的书法艺术。（3）示例一：汉字数量随着社会的发展而逐渐增多，数量庞大，但常用字数量有限。示例二：汉字数量随着社会的发展而逐渐增多，但在日常生活中，只要掌握2000-3000个常用汉字就能够满足一般书籍的阅读需要。【小问1详解】活动要围绕“汉字”这一内容展开，可以从汉字的发展、字形特点、造字方法等角度来拟写。示例1：感悟汉字之美示例2：品味汉字神韵【小问2详解】示例：汉字是方块字，这种“方”蕴含着中国古代先哲“天圆地方”的思维认知，有思想之美。汉字有左右结构、上下结构、包围结构和独体字结构，蕴含着中国哲学的中和、谦让、对称、均衡等，有浓郁的民族美的特点。【小问3详解】作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。材料一是中国历代字典辞书收录汉字字数的统计，包含了汉、宋、清及当代四个时间的汉字字数，从材料一中的数据可以看出，汉字的数量逐渐增多，当代的汉字最多；材料二是常用汉字使用情况的统计，分别从报纸和一般书籍的“认读常用汉字数量”“语言材料覆盖率”两方面来进行了统计，从图表中发现，只要掌握2000一3000个常用字就能够阅读一般的书刊。可据此提炼作答。11、学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是()A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！【答案】C【解析】本题考查语言表达。A．“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，没有尊敬的语气，不合适；B．“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，是谦辞，用在此处不合适；D．“聆听”指集中精力、认真地听，此处是专家做报告，聆听的应该是学生，故表达不合适；故选C。12、班级开展“身边的文化遗产”学习实践活动，老师要求同学们实地采访。撰写新闻通讯稿。你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“____________”【答案】示例：扬扬，实地采访才能得到第一手资料，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力，你说对吗？【解析】考查劝说词。考查劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要