3《“贝”的故事》 课件

做好中国人学好中国字汉字故事“字”强不息大任务三情景主题传统文化中奥妙之多之有趣，是需要我们慢慢去探索的。就像上节课我们学习的《传统节日》一样，古人虽不见今时月，但今月却曾照古人。这就是传统所给予我们的力量，传统文化的传承是悠久的、是绵长的。又如汉字一般，一个个汉字都蕴藏千千万万的故事一般，今天，就让我们争当最佳汉字故事宣讲员，一起走进课文“贝”的故事。探寻、发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣吧！山人雨贝活动一：创设情境，与甲骨文相会活动一：创设情境，与甲骨文相会甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。“贝”

的故事“贝”

的故事第三单元•识字活动二：走进“贝”的故事，体会识字乐趣

自读要求1.要求读准字音，把自己读不准的字圈出来。2.读顺句子，看看这篇短文一共有几个自然段？一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。jiǎɡǔlèipiàozhēnshìpǐnsuí甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫yìsǔnbìcáizhuànpéigòupín集中识字多种方式,巧学生字甲jiǎ“甲”是“日+〡”币bì加一加“币”是“丿+巾”“财”是“贝+才”“壳”是“士+冖+几”多种方式,巧学生字换一换减一减钱qián线-纟+钅=钱冖-与→写xiě多种方式,巧学生字部首识字赚zhuàn赔péi购gòu财cái贫pín活动三：探寻“贝”的演变之旅边读边思考，你从第一自然段中了解了哪些知识？一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。第一自然段：写“贝”字甲骨文是怎么来的，是什么样子。“贝”的演变过程甲骨文金文篆书楷书“贝”字是如何形成的呢？甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。请同学们根据课文内容及插图，用自己的话说一说，“贝”字是如何演变的呢？注意连接词的使用，条理清晰，次序得当。一些生活在水里的动物，会用坚固的贝壳保护自己的身体，甲骨文的“贝”就像贝壳张开的样子。活动四：细致观察，指导书写写字有三看：一看结构，二看偏旁，三看重要笔顺贝壳甲骨钱币与财购钱“钱”的部首是“钅”，注意中间是竖提，右边不是“戈”，多一横；壳“壳”的上面是“士”不是“土”。骨“骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折，第三笔是横折；第二课时第二课时第三单元•识字活动一：游戏闯关，开启识字精彩之旅甲骨文饰品钱币钱财随身贫苦损坏赚钱赔本购买漂亮容易珍贵点击拾贝壳合作探究活动二：巧妙应用学习单，梳理“贝”的作用“贝”的故事学习单小组成员：_________________________________因为所以我知道因为人们觉得贝壳（）（），所以把它们当做（）戴在身上。因为贝壳（）、（），所以古人还把贝壳当做（）。解析偏旁，趣味识字通过阅读第二自然段。我找到了以“贝”字作为偏旁的这些字：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。因为贝壳的这些特点及作用。所以“贝”字做偏旁的字大多与（）有关。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。漂亮、珍贵当作饰品贝壳饰品piāo漂流

漂浮piào漂亮piǎo漂白读piāo

时，表示“浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动”。读piào

时，表示“对某种行为，或者事件、物种外貌的赞美。读piǎo

时，表示“用水冲去杂质”。人们觉得贝壳很漂亮漂因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古人还把贝壳当作钱币。贝壳当作钱币用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关。

根据贝壳可以做钱币这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？赚赔购贫货组词：赚钱组词：赔钱组词：购买组词：货物赚赔购货贫贵财组词：贫穷组词：贵重组词：财富活动三：拓展学习形声字，感受汉字奥妙购两个字左边的“贝”表示它们的意思，右边的字则表示它们的读音，这样构字规律的字就叫做“形声字”活动三：拓展学习形声字，感受汉字奥妙铜镜镜，“钅”字旁，表示与金属有关。带有“钅”字旁还有银、铜、铁、铝、铅等。活动三：拓展学习形声字，感受汉字奥妙珠宝珠，“王”字旁，大多指美玉，与玉石有关。带有“王”字旁还有珍、瑚、琉等。争当最佳汉字故事宣讲员，结合图片和课文，自己说说“贝”的故事吗？每位上台宣讲的同学要注意声音洪亮，语句通顺。其他同学则要认真聆听，为小选手们打分评价哦！出示评价表评价内容