2024年幼儿园教研工作总结

2024年幼儿园教研工作总结

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结（精选32篇）

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇1

因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不

断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和实践中

过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我

们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也

发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法，在这，

就对一学期的教研工作做一总结；

1,加强学习，注重教师成长。

教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究。学习。研

讨。交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习。促进教师

成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,

促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸

取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴。舞

蹈。操节表演上进行了训练和考查，教师们在扎实的基础练习和考

查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了教师素质。

技巧的提高；另外，每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习，也让老师

们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在

各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每

一个教师注重反思。在反思中提取经验。确立目标。

2,开展课题研究，摸索教育经验。

课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务,

本学期，我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就音乐课的

唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的收集和学

习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各年级各班的

教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学

习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我

们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和

提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从

执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师

们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，最后，每一

个教师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用

图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼

儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的,

提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动

的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研

究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。

3、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研

讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安

排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活

动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、

周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级

相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期

末到各班教学情况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又

从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我闪以后的教学安排和教

学施行更有了方向。

4、精心组织大型活动，增强宣传力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。

加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了

冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们

教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、

落实，到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到

表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动

中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，

也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

5、安全工作。

保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要责任，让幼

儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，

我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为

教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高责任心为安全要

点，使我组本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微

的摔伤、碰伤也很少。

总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同

努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、

成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的

标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；注意新

教材的学习和目标的确定、落实；加强对教师技能、技巧的培训；摸

索特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充

分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长

带来教学质量的真正提高。

幼儿园教研工作总结范文三

一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量

为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在

本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一

些成绩。

一、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨

和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在

教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用

目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让

教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂，年级组

对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要，修改为符

合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多

样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活

动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识,

在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，

受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中

有所收获、有所进步。

二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展

1、学思结合，学会分析。

本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理

论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研

的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的

“教学活动的案例诊断“，重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和

“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认

识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼

儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际

能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。

通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正

使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的

报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学

风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，

她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相

通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老

师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以

有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中,

我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学

特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们

明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考

虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回

应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答

也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自

幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过

讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己

的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又

优化了教育行为。

2、学科研讨，提升理念。

我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与“美术

教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交

流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定

位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。

同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中

建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师

们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍

然受传统的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致

深入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察

水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其次

教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三

表现出部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、

不够深入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了

解，锻炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向

上的良好学习氛围。

3、加强实践，促进运用。

为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期

初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下

几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化

的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力

儿童发展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表,

园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、

说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后

园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师

今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。

在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一

些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿

想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出

无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规

则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达

成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，

因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，

教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三

是操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下

学期区域游戏修改的详细方案。

为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台,

本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师

们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结

对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故

事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等,

要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导

和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时

对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过

几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，

不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经验的老教师带动

很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方

得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学

期结束，我们还根据师徒活动的展示情况，评选出优秀师徒加以奖

励，我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。

三、科教结合，共促发展

本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图讲述”课题

的实施，展开了科教融合的研究活动。

我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，"在幼儿看图讲

述中教师应注意什么？”“谈谈自己在看图讲述中的困惑？”等等，

通过调查，使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个

细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准

目标，扎实有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，

重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，

坚持教学实践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动

案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意

识。其次以教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的“结

构”“内容”中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发

展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基

点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个

大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体讲

述《捉迷藏》中，教师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的

游戏；看图讲述活动《小白兔和大灰狼》中教师采用音乐交融带领幼

儿进入讲述作品的美妙境界；中班看图讲述活动《脏小熊》中，教师

采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文讲述《小

兔折纸》采用了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文

字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴趣，使

幼儿的多重能力在讲述中得到培养。

在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的

一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、

研究报告，然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家

进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出

了肯定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，

可见研究的主体意识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来,

研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，

研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、真研

究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略

问题的研究，关注评价工作的积累等等。

四、做好家长工作，增强社会效应

本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持

与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加

强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子

的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班

成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼

儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和

不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，

但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长

手册的价值发挥最大。本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运

动会，让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐

和艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。

五月初，我们完成03幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，

并按计划开展了03亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规

工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参与到了我们的活动中来,

力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。

回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期

目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强

园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活

动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提

高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的

新景象！

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。

本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕

幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨

活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验,

提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤

付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博

客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们

的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络

新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼

教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的

工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、

说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教

育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教

师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴干研，不断提升

自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园

发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚

交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、

学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到

了每个教师在原有的水平上都有所提高。

2024年幼儿园教研工作总结.幼儿园教研组工作总结篇2

一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量

为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在

本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一

些成绩。

一、优化一日活动，落实教学安排。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨

和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在

教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用

目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让

教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂，年级组

对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要，修改为符

合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多

样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活

动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识,

在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，

受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中

有所收获、有所进步。

二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展

1、学思结合，学会分析。

本学期，全园教师切实树立以幼儿发展为本的理念，将理论与

实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同

时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的教学

活动的案例诊断，重点对教育活动送给蛤蟆的礼物和不上当的小乌

鸦案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老

师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤

其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每

个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分

析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变

为教师专业化水平提升的过程。在应彩云有用的报纸教学赏析中，

老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让老师们

真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，

时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解

孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样,

从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。

在教师提问与回应策略的专题讲座中，我园高级教师充分发挥引领、

辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一

个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策

略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在

进行到每个环节时，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这

样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指

教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作,

如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，

进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达

到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。

2、学科研讨，提升理念。

我们根据本学期初的计划，重点开展了科学教育与美术教育的

学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径,

我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点

把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力

创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验

激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到

了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统

的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍

然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平，对

幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其次教师要树

立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部

分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深

入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻

炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良

好学习氛围。

3、加强实践，促进运用。

为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期

初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下

几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹;特色空间有变化

的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力

儿童发展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表,

园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、

说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后

园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师

今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。

在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一

些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿

想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出

无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规

则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达

成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，

因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，

教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三

是操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下

学期区域游戏修改的详细方案。

为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台,

本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师

们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结

对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故

事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等,

要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导

和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时

对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过

几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，

不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经验的老教师带动

很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方

得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学

期结束，我们还根据师徒活动的展示情况，评选出优秀师徒加以奖

励，我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。

三、科教结合，共促发展

本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展看图讲述课题的实

施，展开了科教融合的研究活动。

我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，在幼儿看图讲述

中教师应注意什么？谈谈自己在看图讲述中的困惑？等等，通过调查,

使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个细节，关注

细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实

有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了

看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实

践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在

的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识。其次以

教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的结构内容中探索

讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水平和教育总

目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教

学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的

运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体讲述《捉迷藏》中，教

师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏；看图讲述活动

《小白兔和大灰狼》中教师采用音乐交融带领幼儿进入讲述作品的

美妙境界；中班看图讲述活动《脏小熊》中，教师采用情景活化法做

到以趣引路，以趣促讲；图夹文讲述《小兔折纸》采用了图文结合法

让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多

彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴趣，使幼儿的多重能力在讲述中得

到培养。

在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的

一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、

研究报告，然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家

进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出

了肯定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，

可见研究的主体意识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来,

研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，

研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、真研

究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略

问题的研究，关注评价工作的积累等等。

四、做好家长工作，增强社会效应

本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持

与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加

强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子

的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班

成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼

儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和

不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，

但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长

手册的价值发挥最大。本学期开展了庆六一迎奥运趣味亲子运动会,

让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛,

教师们的工作受到了家长的满意。

五月初，我们完成03幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，

并按计划开展了03亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规

工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参与到了我们的活动中来,

力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。

回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期

目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强

园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活

动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提

高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的

新景象！

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。

本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕

幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨

活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验,

提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤

付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博

客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们

的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络

新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼

教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的

工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、

说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教

育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教

师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升

自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园

发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚

交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、

学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到

了每个教师在原有的水平上都有所提高。

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇3

本学期我园教研工作以美术特色课程和幼儿数学思维为载体，

以配合安阳幼儿专科师范学校的双师型实践为依托，促进师资队伍

的建设，将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高

教师专业意识和能力。

1、结合三维操作数学和美术特色日常教学出现的问题加强园本

研修。

加强数学学科知识和教学技能的学习与培训，尤其是青年教师

的教学能力（安艳静、平张玲），开学期，数学教研组长对二位教

师进行了全面的培训，使她们对本年龄班的数学体系、教学重点以

及教学策略有了基本的了解。5月中旬又邀请了北京三维操作数学

的讲师来园进行了为期一天的听评课活动，将培训、听、评、议课

有机结合，小一班的师苗苗老师、大三班的安艳静老师做了二节现

场课，虽然在教材的把握和方法上还有待提高，但很好地促进了青

年教师的快速成长，推进课题的有效实施。本学期，围绕教研工作

重点，美术特色工作以六一“儿童美术才艺展示”为抓手，强调班

班有特色的特色的宗旨，大一班的“水墨故事”小一班的沙纸百米

长幅，中二班的水粉现场做画和小托班“你来吹，我来点”的亲子

共画一幅画游戏把把六一活动推向了高潮，六一节的现场绘画展示

课非常的成功，显示了班级教师日常教学的扎实与认真。

2、本学期，作为安阳幼专双师型教师队伍培养的重要基地，也

是我市唯一一所市级示范幼儿园作为实践的幼儿园。

大院街幼儿园倡导科研引领，营造浓厚的科研氛围，充分发挥

幼专教师的专业优势，我们聆听到岳老师的心理学讲座《快乐每一

天》，让每个教师的.心灵得以释放；张海平老师《汉字规范综述》

指导我们日常教学的每一天，；得到最前沿的教育理念和教学方法：

王靖老师《美术教学策略及方法》生动、有效；马驰老师的《幼儿

科技小游戏》：科学的、可操作性强；漂亮而充满活力的路璐老师

《青年教师儿歌即兴伴奏培训》，更是给让我们使我们受益匪浅，

尤其是为小朋友上了一堂别开生面的音乐课，让我们领略了高师教

师的风采。这些无不都幼专教师们扎实的专业理论知识，生动的互

动交流活动，从理念和方法上给了老师们一把开启“教师专业发展”

的金钥匙，为幼儿园教师的专业化发展奠定了良好的基础。

当然，我园也非常珍惜这来之不易的学习、指导机会，专门成

立了实训工作小组，安排教研组长、骨干教师、优秀代教参与实践

活动。四个班的代教老师不仅做好自己的班级工作，而且做好每一

次的接待工作，我园代教老师如崔建红、宋文艳，不仅认真备课，

上好每一节课，也悉心对自己的每一节课和听课教师进行详细的分

析与探讨，为你们能够快速地成为实践性的教师奉献我们的微薄之

力。

3、开展青年教师案例评析和文峰区青年教师观摩课等评优活动，

我园的杨波老师、张苗老师分获了区二个一等奖。

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇4

时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期又结束了。

回首本学期来我们语言组的工作，觉得收获不少。本学期，我们语

言组主要是以组织开展全园性“语言”活动设计及展示活动的形式

展开工作的，在工作中，我们有计划地开展课程实施评价工作，侧

重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究，强调活动过程中师

幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等,

主要做了以几方面的工作：

一、以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现

行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识,

远远不能满足当前素质教育的需要，我们审时度势，坚持学习，及

时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织

学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代

发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目

的地采用各种形式，开展教研活动，组织教师深刻理解《幼儿园教

育指导纲要》的精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实

践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课

程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目

中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用,

把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识

不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新叶期幼儿负责的

高度，博采众长，广泛涉猎，我们以自学和组织集体学习的形式,

更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。

二、以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础

我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教

育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后反思，努力提高课堂

教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是我们就利用教研活动时

间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验,

取长补短。

2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课

的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家

从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。

3、开展评比检查活动，我们适时开展课堂教学练兵活动，激发

老师教育热情，努力营造良好的教育氛围。

三、促进我园园本课程的建构

挖掘乡土资源，探索如何结合我园自身实际，开展语言教学活

动。以年级组为单位，发挥集体的智慧，积极商讨设置适合本年级

组幼儿活动的教学内容。

四、语言教学计划的梳理

从现在实施的语言教学计划中，我们发现无论从教学内容的层

次、教学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此，如何有

计划、合理性地选择教材，制定教学计划，开展相应的语言教学活

动，形成园本化的语言教学体系，是我们一直在思考和希望解决的

问题。学期结束时，我们对现在的语言教学计划进行了梳理

以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影，在工作中，我们

付出了、思考了、收获了；我们困惑过、沮丧过、喜悦过；我们失败

过也成功过！我们也在这样的磨练中成长！

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，

实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如

下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。根据我园教师的专业水平及园本

情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目

标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。

2、规范体现在教研活动的'组织体系上。本学期，在教研组织

体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了

“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够分类

管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了

修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教

研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做好思想

及行动上的准备；活动过后，及时地收集和整理相关的资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开始

至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提

前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故

而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了

教师们不可缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们沿用原来的有效经验，采用了主题研讨、集

体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组

员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，

又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验

的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实

践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教

师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教

研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度与深

度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围

绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，使我们得

出了许多极具价值的经验，如：如何培养幼儿的一日常规;体育活动

在幼儿园如何有效开展；各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚

存众多的不足：

1、由于轮流值班的缘故，使得部分教师未能全程参与，对这部

分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反

复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，

但仍缺乏对此的整理与对外交流。

六、下学期教研活动的初步打算

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、初步尝试教师轮流担当教研主持。

3、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

2024年幼儿园教研工作总结.幼儿园教研组工作总结篇5

在过去的一学期，我们教研组工作在园领导的关心重视与教师

们的大力支持下顺利地完成了。

一学期的工作，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，也承

载着不足和希望，下面是我们对一学期的教研工作所做的几点总结:

一、加强学习，提高教师业务素养。

在这个知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们

在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。

1.自身建设，提高工作水平。

幼儿园教研组承担着教学研究和业务指导的任务，为更准确地

把握教学改革的脉搏，必须加强自身建设。本学期天，我们健全了

以下工作制度：（1）业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相

结合的方式，并于工作例会中结合教育教学中的案例，谈自己的理

解或体会，以此来促进学习的深化。（2）听课反馈交流制度。着重抓

教师之间的调研活动，要求每位教师每学期要听十节其他老师的课,

做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评

课加深了教师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律

及成功与失败的原因，取长补短，吸其精华，使教师们的教学水平

提高得较快。

2.开展教师读书活动。为广大教师在课改的过程中进一步理顺

思路，转变教育理念，提升实践能力。组织教师开展读书活动，制

定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共

同分享及讨论。

3.本学期，我们每月继续组织一次观看教学录像的活动，这种

方式不仅加强了教师的理论与实践学习，而且形成一种良好的学习

氛围，有力地促进了教师业务素质的提高。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环

境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发

挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与

支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，

了解自己，分享各自的体会与经验。本学期我们结合主题活动内容

挖掘了一些有价值的活动，并进行了集体备课。活动中由执教者先

制定方案，然后大家再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，最后

付诸于实践。

2、互相听评，促进的教师专业化水平提高。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课。要

求全体教师各上一节课，采取邀请小学部领导、专家听课并给予点

评，各位教师谈活动设计意图及反思，全体教师进行互评等方式，

通过对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教

学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求,

老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研

究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力

的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究

能力。

3.加强考核制度，每月检查备课情况，指出各自的优缺点。抽

查教案诊断、课后反思等，并对其进行考核。

三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展

家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系,

才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如既往的

注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩

子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解孩子在家、

在园的的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔

幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成

长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会，另

外也邀请家长积极参与到这些活动中。例如：讲故事比赛，月月沙

龙、亲子运动会等，这些活动不仅增进了亲子感情，也促进了家园

共育。

今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，

提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经

验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇6

如果说，上学期，是有史以来最忙碌的一个学期，那么这个学

期，无疑是对“最”忙的一个挑战，因为我们不得不面对上学期省

一复评不通过，而进行全面的整改，也应正了一句“没有最忙，只

有更忙”的俗话。都说忙碌让人充实，确实是这样。回想学期初的

省一整改，每班创立一班一特色的整改方向，进行大刀阔斧的加班

改革，到学期中旬的温州市优质园展示，到学期中下旬的六一美食

义卖捐赠，到期末的幼儿体能测试，无不是我们忙碌的硕硕成果体

现。在教研思路上，可以说，这个学期还是改革的一个学期。都说

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本着“人本教

研，扎实教研”的理念，认真规划每一次教研，把每次教研当做展

示活动一样对待的态度，选择老师们最需要的内容开展教研，将老

师的需要放在教研的第一位。让组内的每个老师收获了成长。本学

期，我组配合省一复查理念，从区域游戏入手，全面推进“幼儿自

主精神”，并收获了不少成果。在集体备课上，全面实施随备随上，

将老师们最困惑的区域活动作为备课的主题，做到了集体总动员，

人人有任务。接下来，我就本学期教研工作做如下总结：

一、不断改进户外自主体锻材料，推进全园幼儿户外游戏自主

性。

针对整改要求中：“幼儿户外自主游戏不够自主，有消极等待”

这一条，我们又一次重新审视了一回幼儿户外自主游戏的规划，我

们发现，由于材料的限制，我们的孩子在游戏的过程中，确实受到

了不少限制，无法真正自主。于是，我们在教研组内结合楠溪特色

文化，将全园的户外体锻进行了重新规划：域头民俗体验区，崖下

库探险、龙湾潭探秘、太平岩游乐场等等几个区域。而我组在技能

练兵环节，主要围绕域头民俗体验区和龙湾潭探秘这两个大区的材

料创设进行规划研讨和投入。从开学初多数高结构材料，到现在大

量低结构材料的投入，增设，让孩子们能真真正正在每个区域自主

游戏，每每有新材料的增设，都让孩子们兴致不已。孩子们不仅在

自主户外体锻中增进了身体的协调能力，更是提高了他们的动手动

脑能力和创造力。

二、着眼室内区域游戏，随备随上，全面发展教师课堂执教能

力

针对整改要求中提出的“幼儿缺少特色”这一点，我们同样进

行了大量改进，本学期，我们实行了一班一特色的园本研究整改。

从开学初的没有特色，到现在，每个班级围绕楠溪文化创设的特色

班级，从班级环境到班级区角，每一个细节，每一堵墙面，都彰显

了我们的特色教育。为将特色落实在区域活动中，在本学期的集体

备课活动中，我们延续上学期，将组内教师以年级段位单位，分为

三组，根据各自的主题，开展室内区域活动展示。不得不说，我组

的老师们是积极上进的。每个老师都以对待优质课比赛的态度来对

待班级的区域活动展示。加班研讨，分工合作制作材料。每一个班

级展示的区域活动，都是根据自己班级的‘特色设计的，尽管上课的

只有那么几个老师，却是整个教研组所有老师的成果体现。尽管是

有些主题是一样的，老师们的区域游戏玩法和材料提供，都是不一

样的。大量低结构材料的增设，使得我们的孩子在区域中玩出了质

量，玩出了水平！我们也在她们的展示活动中对室内区域活动的开

展形式和指导策略有了全新的认识。

三、科学规划幼儿“一日生活”，将“自主”落实到每一个生

活环节中

为更好得保障和协调孩子户外运动、区域活动、集体活动、生

活活动，我们在教研组内进行了一次又一次的讨论和整改。首先在

晨间活动和早操之间进行了调整，将早操时间改到第一节集体活动

课以后，其次，是各个年龄段时间的时间差，比如大班幼儿即将迈

入小学，为此，我们将午睡时间做了相应调整；为更好得体现幼儿

自主、自助就餐里念，我们增设了适合幼儿操作的小勺子、小碗，

让幼儿自主打饭就餐，可以说，我们从每一个细节出发，为每个年

龄段的孩子，制定了最科学、最合理的“一日生活”安排。

四、教师的专业发展

加强学习，全方位提高教师的素质，着力培养教师的能力。我

组王仙华老师在县教师读书分享中进行了《我的错都是大人的错》

的分享，获得了在场教师的阵阵好评；周薇薇老师、王仙华老师、

王胜月老师所在班级参加县主题墙评比获得一等奖，徐霜霜、郑晓

静老师所在班级获得县二等奖。林秀琴、王胜月老师作为党员代表,

面向薄弱幼儿进行了送交下乡活动。全园教师面向全县、全市，先

后两次开展了半日活动展示，参观教师们对我们的肯定和赞许，就

是对我们成绩最大的肯定。

五、配合幼儿园开展各种活动

一直以来，教研组都是幼儿园各项大型活动的商讨基地。本学

期，我们配合幼儿园开展了：省一整改、庆六一美食义卖捐赠、全

园幼儿体能测评、大班幼儿夜宿活动等等。可以说，每项活动的顺

利开展，都有我们老师的心血在里面。

六、下学期工作方向

1.积累科研资料：我们要多做课题研究，尤其是新教师更应该

尝试着去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教学。

2.进一步提高自己的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多

写论文。

3.继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。

4.全面推进户外自主游戏。

以上为本学期工作总结，让我们共同期待，明天会更好！

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇7

教研组是以团队协作的方式进行活动的，组员是教研开展的基

本元素之一，组员身上所具有的精神、行为、态度，以及由此构成

的团队氛围对教研活动的开展、组员间的成长起了相当重要的作用。

注重团队精神，协同队友一起进步是我们教研组人的宗旨与座右铭。

一学期来我们主要经历三个阶段：

一、茫然阶段。

开学时，教师的共性问题大，个性问题多，很多现象组员和我

们都无法把握，加上活动前由教研组长负责构思负担重，活动后大

家抓着细节狂轰烂炸，因此教师们虽然思想上很想上进或改变自己,

但心理上却比较排斥、害怕。于是，我们把问题细化成专题，按急

需程度逐一进行研讨Q把学到的理论和观摩、剖析组长的活动相结

合。由于组内教师专业水平发展不一，有的老师在教研活动中往往

是沉默的角色，或无话可说，或停留在表面。为了形成一种人人参

与研讨的氛围，在每次活动前，组长事先将本次活动的研讨问题细

化，以文本的方式发放给大家，让大家以理论联系实际的方式在研

讨前进行以班级为单位的自学，以便在下次研讨活动中，教师们有

备而来，有话可说。我们还注重共同研读、共同碰撞、共同提高走

近幼儿，解读幼儿的能力。尤其是讲幼儿的案例，分析幼儿的行为,

揣摩幼儿的需要，形成教师多个回应策略。

二、模仿阶段。

每次活动以组长开头炮的现场实践，组员再结合小步递进的方

式如先开放一个游戏内容、讨论一个活动环节的设计加以模仿。这

样，教师们减轻了压力，把问题集中在一个点上，容易寻找和发现

问题，解决了教育过程中一点点的实际问题。但是我们发现借鉴、

模仿，以及组长比较相对的强势，让教师们产生依赖，有想法不敢

说。针对这情况，我们用集体备课的方式开展实践活动。我园的园

本教研采用的方式是以案例课例为载体。开展“一课多研”是我们

关注活动变化的一种形式，同一方案的研讨活动，不断调整有益于

幼儿发展的教育教学行为。“一课多研”达到了新老教师共成长的

目的。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近发

展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了支持的学习

环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造

性等理念在一课三研中逐渐清晰。

三、实践阶段。

在教研组活动展开的初始阶段，我们发现了这样一个问题，在

活动中，教研组长承担了较多的工作，组内教师积极性不高，而我

园教研组长本身还担任着班主任工作，针对这一情况，为了让全组

的成员都动起来，我们根据组内教师的特长，进行有侧重的分工，

在每次活动中，让每位教师的特长得以展示。

2024年幼儿园教研工作总结—幼儿园教研组工作总结篇8

时间过得真快，转眼间孩子们将要幼儿园毕业了，回顾半年来

的教研工作，我们在忙忙碌碌中度过。虽然忙碌，然而我们忙的有

序，我们忙的有收获。开学初期，我们及时学习和分析幼儿园工作

计划，明确本学期的工作重点，并认真商讨了教研纽计划，本学期

的教研主题依然是“探究户外体育活动与自制玩具相结合”。和上

个学期一样，分为三个年龄组，以班级为单位自制户外体育玩具并

设计相关的体育游戏，希望每位老师都能真正参与到研讨中来，而

不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。

现就我们大班组半学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作

理顺思路，积累经验。在教研活动设计之中，我们密切围绕《纲要》

中的指导内容，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参

加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用

幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性，在体育活动

中培养幼儿坚强，勇敢、不怕困难的意志品质和主动性、乐观的合

作态度。学期初期我们共同学习了新的教学计划，结合上学期开展

的户外体育活动的情况，结合大班幼儿年龄的活动特点及各班幼儿

的个体差异

教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环

境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发

挥作用，其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享，合

作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他

人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，

思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。

学期初我们共同学习了新的教学计划，还有新的教材。通过学

习，我们了解了各个主题的教学重点和教学资料的配备情况，然后

根据时间、季节、节日的安排确定了三个综合性的教学主题，分别

是《你变我变大家变》、《中国娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》

《开心一刻》《动物我们的朋友》《克隆专家》。主题确定之后，

我们又深入地探究了它的实施方案。基于幼儿兴趣，年龄特征的同

时，遵循了由易至难、由简至繁、由近至远、由具体至抽象、由已

知至未知、循序渐进地原则。事实证明，这既体现了幼儿发展的规

律，又能让幼儿在活动中获得较大的成功和满足感。比如：《中国

娃》这个主题，着重了解了祖国的一些“之最”并通过图片展示在

主题墙面的布置中，“各族人民手拉手“我们通过观看一些民族舞、

收集民族服装，让幼儿了解一些少数民族的风情民俗，感知我们是

多民族的国家，从而让幼儿产生爱各族人民的情感。区域活动中我

们突出了制作小国旗、剪五角星、地图拼版这几项活动。各班在实

施教学计划的过程中，不但人人清楚要做哪些事，还能根据班上幼

儿的知识经验、能力水平情况适当调整，达到优化教学的目的。并

把活动延伸到区域活动中，利用废旧硬纸做成小飞机。同时还收集

了很多幼儿在各地旅游的照片，以中国地图为背景，按照不同城市

的地理位置把照片贴在相应地地方，更好的帮助幼儿认识城市名称、

记住它所在的地理位置，了解它特殊的一些景点和文化特色。

二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。

为了使老师们放开手脚，大胆钻研教材。我们教研组加强了学

习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流等。组织教

师相互讨论、总结。讨论各自在进行教学当中的困惑和做法，使大

家的主题背景下分科领域教学工作逐步提高。在这样的活动中，教

师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得

个人经验和思考成为一种共享的资源。

（一）分工合作共同成长。

教师的发展需要一个团结协作、和谐温馨的集体环境。每个人

都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用，其效

能是有限的。集体寻找资料、进行探讨、总结，创造一个共同分享,

合作与支持的条件，才能使大家在活动中了解他人，了解自己，分

享各自的体会与经验，增进组员之间的沟通。在市级优质园评估的

前几周，我们对每天的教学内容和区域活动都进行了讨论。大家各

抒己见，以语言、健康和艺术领域为主，挑选出故事《十个爸爸》

《小熊买糖果》、歌曲《五只小鸭子》、健康《草垫飞飞飞》作为

重点活动内容。在确定内容之后，大家分头找资料、做教具，每个

教师都能根据自身的特长和优势把任务完成地有声有色。其中还有

家长的参与，使素材更广泛;有的经过幼儿动手拼贴，装饰，使作品

更具特色。

（二）积极开展“乡土体育”课题研究，全面凸显我园乡土体育

特色。

本学期，我们每月安排一次年级组推广课研究活动，教研活动

要紧扣主题，每次活动要有明确的主旨，有详细的记录。

我们组三位教师分别上了《抓尾巴》《滚龙珠》《好玩的稻草

球》。三堂课分别确立好重难点，由执教者先制定方案，然后大家

再共同研究，推敲细节，逐步完善方案，在原有的基础上，使活动

教案更详细化，更具体化，最后付诸于实践。通过集体的智慧，我

们的推广课取得了可喜的成绩。活动后进行了集体评课，大家一齐

献计献策，提出了很多宝贵的意见和建议，使得上课老师在专业成

长上学习到更多更好的教育教学经验。此外，我们还充分利用外出

学习教师资源，学习回来上翻版课。每位教师认真观摩，听完了发

言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。

三、加强教育教学科研力度，积极开展专题研究，摸索教育经

验。

本学期本园教研重点将是“区域创设的合理化，如何组织开展

区域活动“，教师人人参与的区域的创设与观摩活动，认真投入准

备工作，积极参加中心组织的区域活动展示。

《自然角创设、观察》这个小专题对于我们教研组来说，是一

个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我们教研组老师围绕专题目

标来开展和摸索，从最初的理论知识的收集和学习中，我们从理论

上有了清晰的认识，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着

养分。我们预设多个符合大班幼儿观察、操作的自然角材料，加强

自然角的管理，提高主人翁意识，充分利用家长资源，家园互动完

成自然角创建的前期准备工作。老师进行观察记录跟踪，真正从教

学研讨、观摩中提炼了我们的专题研究。

教学交流和研讨使大家看到了山外有山，人外有人，让我们看

到了自己存在的许多不足，并激励自己要不断学习才能不断进步。

所以，做好年级组的工作也不是一个人的事，可以说我们的工作是

在互相理解、支持、合作中进行的，年级组的每一项活动与工作都

离不开每一位老师的配合与辛勤劳动。正因为有了大家强烈的集体

观念、敬业爱业精神与通力合作，才有了今天的可喜成绩与变化。

今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展

各项工作，待别是教学活动的组织研讨形式上，区域活动的观察与

指导上还要不断地研讨、学习，创造出自己富有特色的新经验。在

教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研

质量，是值

时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园大班教研组的组长，

我深感肩负的责任。如何指导本组成员在教研中提高保教质量，增

强教师自身的素质是每次教研的根本目标。为此，我们大班教研组

在园总的教研工作目标领导下进行了教研活动，下面，我对本学期

的教研工作做个回顾与总结。

在近4个月的教研活动中在教研工作中，我们指导和带动教师

勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发

现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法。在

集体教研时各年级组教师人人做笔记，认真学习。在日常的指导中,

组织相同年级的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习,

相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近

了彼此间的距离。

本学期的教研主题是《探究户外玩教具与体能游戏相结合》。

在学期初的集体教研会议中，刘主任就带领我们共同探讨了本学期

的教研内容。结合我园的实际情况及以往的教研经验：户外玩教具

比较缺乏，教师的自主创新能力也比较难以体现，本学期设计了以

户外体育游戏与老师自主创新相结合的教研主题，探究户外玩教具

与体能游戏相结合为本学期的教研内容。教研开展的形式还是以年

龄段划分，不同年龄段有不同的特点，可以结合自己所在年龄段进

行教研，比较深刻的体会本年龄段幼儿发展需要及发展特点，制定

出相宜的体能游戏。

在9月初，我们大班教研组共同学习了大班幼儿的年龄特点，

了解大班孩子的发展需要，以本班果果一班为最先实验班级开展教

研活动。果果一班的孩子年龄较大，身体个部位运动体能发展的较

好，但合作意识及逻辑思维能力有待加强，经过班内老师的共同协

商，决定以发展幼儿合作能及逻辑思维能力为目标的体能游戏《排

排乐》，游戏中需要两个孩子共同协商努力才能到达终点，使用的

玩教具也是教师自制的双人鞋，通过整个年龄组老师的共同努力，

教研活动最终圆满完成，目标的达成情况也比较好。经过不同班级

老师的共同评价总结，活动取得了比较好的效果，也为接下来的两

个大班活动的开展积累了宝贵的经验。在11月初，我们又对果果二

班及果果三班的户外体能游戏经行了分析、创设。同样是结合班级

幼儿的年龄特点及发展需要，分别创设出了户外体能游戏《趣味投

掷》、《跳房子》。整个教研活动老师们都各尽所能，结合实际自

制游戏中的玩教具。最终也都取得了比较好的教研效果。

很快，一个学期的教研活动结束了。在教研实践中，我们深知,

教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、

主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才

能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。所以在教研活

动中，我们力争每位老师都参与，每位老师都讨论，每位老师都动

手。本学期的教研活动中，老师们都付出了很多的叶间和经历，相

信为每位老师也收获了更很多。在此，对大班教研组的每位老师辛

勤的付出表示衷心的感谢。因为有你们，我们的大班教研组才会多

姿多彩教，才会硕果累累，才会圆满完成教研目标。让我们在下学

期的教研活动中继续努力，使教研组真正成为提高教师业务水平和

保教质量的重要基地。

2024年幼儿园教研工作总结.幼儿园教研组工作总结篇9

史上最短的学期如期结束，虽然时间短，我们的教研工作任务

却丝毫没有减少。相反，这个学期还是改革的一个学期。都说教科

研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本着“踏实教研，

创新教研”的理念，认真规划每一次教研，把每次教研当做展示活

动一样对待的态度，让组内的每个老师收获了成长。本学期，我组

响应幼儿园精神，从室内情境角色游戏入手，全面推进“幼儿自主

精神”，并收获了不少成果。在集体备课上，全面实施随备随上，

同课异构，做到了集体总动员，人人有任务。接下来，我就本学期

教研工作做如下总结：

一、主题背景下的角色游戏，推进全园幼儿自主性。

迎接省一复评，全园开展的第一项改革就是主题背景下的室内

角色游戏的实施。所谓“主题背景下的室内角色游戏”即每个班级

制定一个主题，师幼共同创设活动室环境，每个区域相互联系。以

中二班的照相馆为例，师幼共同创设了服装区、道具区、化妆区、

冲洗区、摄影区等等，每个区域都是照相馆不可缺少的部分，每个

区域又是密不可分的，缺少了哪个，都会影响最后的拍摄效果，这

就体现了区域间的互动性。为了将这一新理念落实到每个教师，我

们推翻了以往分组教研的形式，改成了两组共同参与的全园教师大

教研。在大教研活动上，每个班级的老师，将自己的游戏成果进行

了分享研讨，每一个老师获得了现场学习的机会，思想和创意在大

教研活动中得到更好的激