2024期末教学工作总结（35篇）

2024期末教学工作总结（35篇）

2024期末教学工作总结（通用35篇）

2024期末教学工作总结篇1

一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认

真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的

工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出

了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、

反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点

或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸

取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多

动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把

数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有

乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学

习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班名学生中，

学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作认真尤为重要。

2024期末教学工作总结篇2

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目

标。紧张而忙碌的一个学期的工作即将结束，现将本学期工作做一

下总结：

一、加强学习，努力提高。

在本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约

束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。

积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教

师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校

的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断学习，才

能维持教学的青春和活力。一年来，除了积极参加政治理论学习外,

我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己

能够更好的胜任教师工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念,

不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学

实践和教学能力的提高做好了准备。

二、认真备课，上好课。

教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读教材，

语文学科以提高学生阅读能力作为教学重点，数学力争提高学生解

决实际问题的能力。认真制定好集体备课计划。课前，我认真钻研

教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。并虚心向有经

验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课

程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运

用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调

动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，

增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求

让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现

素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准

备，绝不打无准备之战。课后注意对学困生的辅导，每讲完一节课,

及时反思，找出自己教学中的不足。本学期参加了学校的教研示范

课活动，讲的是21课《乡下人家》，通过讲课我的收获很大，明确

了识字教学对于高年级学生同样重要。作业能做到及时批改认真纠

错及时查缺补漏。同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。特

别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、

多辅导。对他们的点滴进步给予大力表扬，课后多找他们谈心。让

他们感受到老师的关心，树立起他们的自信心和激发他们学习的兴

趣。经过努力，一部分后进生发生了很大的变化，学习成绩提高不

少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方收获与不足等写进

每月的教学反思中，为以后的教学积累经验。

三、班主任工作

1、认真做好学生的思想工作

三年级孩子的一般年龄是9一一11岁，处在儿童期的后期阶段。

大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正

好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是

培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时,

三年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发

生了明显的转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非

的能力还极其有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以

解决的问题，是不安的开始。如果经过正确的引导，孩子可以安然

度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中

将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。

因此作为班主任我积极引导学生朝正确的方向发展。

2、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，时刻牢记身正为范。要用自

己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学

生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改

好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一

大早，我总是早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入

朗读学习，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻

想为自己的班集体争光。

3、培养学生的良好习惯

三年级学生自控力不强。我从培养学生良好习惯入手，扎实有

效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》

和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、卫生常规、劳

动常规、以及路队常规等等诸多方面。另外注意培养学生勤俭节约

的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，

学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡反、本子等现象

比比皆是。面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学

生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年

代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩

子需要什么？渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节

约下来的钱捐给需要帮助的孩子。

4、狠抓班级干部的队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干

部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是“班主任

的左右手。”所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家

信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部的队伍。为了培

养学生班干部的威信，我经常在班内大力表扬干部优点，宣传他们

的先进事迹，帮助小干部树立威信鼓励干部大胆工作，指点他们工

作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范

带头作用，即以点带面；培养干部团结协作的精神，能够通过干部

这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即以面带面。

事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。

5、注重家校联系

本学期，为了更好的与家长配合，我召开一次家长会，专门针

对家长在孩子三年级这个转折阶段期间，如何协助学生学习和支持

学校工作，并给家长提供了关于如何教育引导学生的方法，组织交

流，交流中，很多有心得的家长讲述了自己的一些好方法，给其他

家长提供了好的借鉴和启发。

6、积极参加学校的各项活动

加学校的各项活动，如演讲赛、“六一”郊游活动。在班级开

展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，展示学生各方

面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

7、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，

我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特

别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。

她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,

或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他

们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们

父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心,

往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重

他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在

班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起

他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。我始终坚信，以情动

人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、

以情动人。事实证明，我班学生无歧视他人现象，班风良好。

在这一个学期中，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，

忙得开心，今后我将更加努力工作，不断提高自己。

2024期末教学工作总结篇3

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新

能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音：利用早读、课前预习、农村信用合作社联合社上

课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课

堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，

对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化

的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的'生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有计划分歧

的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学

生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习

中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学

中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就

不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学

生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

为了提高学生的品质，当学过诗歌《澳门》可以延伸到平时，学生

如何用实际行动来表示自己爱国的表现，从小事做起，让学生学会

感恩。让学生既学到知识又品质良好发展。

“一份耕耘，一份收获“。好的教师就应该多下苦功夫去研究

教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中,

努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受

到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己基

建管理中心设计室的目标而奋斗！

2024期末教学工作总结篇4

20_一一20_学年上学期教学工作总结一学期以来，为适应新

时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求，认真贯彻党的教育

方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的各项

规章制度，完成学校分配的任务。积极向有经验的老师请教，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，认认真真，使工作

有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优

点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进自己的教学工作更

上一层楼。

一、师德方面：加强修养，塑造师德。

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上,

因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古

今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一

个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望他（她）

们都能够做一个合格的中学生，都是一个个大写的“人”。为了给

自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，

在平时我时时刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作则，不

断自己的素质修养。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这

一方面有更大的提高。

二、认真备课。

不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对本节课作出总结与反思。

三、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上为了使自己的讲解清晰化，条理化，准确化，生动化,

做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流,

充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上学生通过思考能够自己解决的问题我不讲,

学生通过思考不能解决的问题我才讲，在教学中能够做到教师尽量

少讲学生多练，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

四、利用课余时间努力学习科学文化知识，提高自己的教学水

平。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新

非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就

是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育

工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中,

虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都

积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

五、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练

习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总

结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有

的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情。从而自觉的

把身心投入到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的被动学

习状态转化到主动学习上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细

致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是

后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别

注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七、狠抓学风。

在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行

为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，多鼓励学生，耐心辅

导，让他们树立学习的自信心，让人人做到入室即静，入室即学的

良好风气。对学习不感兴趣的学生，我就跟他们讲我们生活和数学

有密不可分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和

用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，

我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他

们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分

自卑等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励

他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多动脑思考问题,

多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他

们。经过一个学期，绝大部分的学生都养成了爱动脑，爱思考的好

习惯，形成了良好的学风。

八、存在的缺点和不足及今后努力的方向

经过一学期的教学工作，我的教学水平有了一定的提高，但还

有很多方面做的还不够好，向有经验的老师请教不是很多。如何自

我提高，如何更进一步提高自己的教学水平等问题是摆在我面前亟

待解决的。因此，今后我要多向老教师、同学科及有经验的教师多

交流和请教，争取使自己的教学水平更上一层楼。教学工作苦乐相

伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉,

把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验

颇浅，许多地方存在不足，希望今后能在各位领导老师的指导下，

取得更好成绩。

21世纪以来，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将更严格要求自己，任重道远，我仍需继续加倍努力，

争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

2024期末教学工作总结篇5

转眼间，新学期又开始了，这个学期，我继续担任一年级六班

的语文教学工作和班主任工作。本学期我们要进一步加强日常的教

育、教学、教研工作，努力提高教育教学的质量。为了能顺利地完

成教学工作，创建一个积极向上的班集体，计划从以下几个方面开

展教育教学工作。

一、学情分析

本班共计学生47人，学生在上个学期的学习生活中，基本形成

了较好的行为规范和学习习惯。但有部分男生比较活泼、好动，不

够遵守纪律，自我约束能力差，爱说话。有个别学生发言声音小，

接受能力较差，需进一步培养学生的学习能力。总之，这个学期的

教育教学工作，在考虑到任务的同时，必须要结合学生的特点来开

展，才能开展得更有效。

二、教育工作计划。

结合学校的教育工作安排，特制订如下计划。

lo抓常规教育，培养学生习惯

lo抓好学生的常规教育

利用晨会及班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常

行为规范》，并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对

的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班

级设立小小监督岗，专门负责监督检查学生的日常行为，并每周星

期五进行一周总结，评出班级小明星，并且给予奖励，对表现不够

好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2O提高学生的安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，首先我觉得要提高

安全意识，然后时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全

意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的

活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让

孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时

候时刻都能提醒注意安全。

3o培养班级小干部，增强学生的竞争意识

班级光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小

助手，这学期我将着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副

班长）另外再培养7个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。

本学期我在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，

以小红旗的形式，激励孩子们力争上游。另一个是“小小书法家”，

把学生中好的作业贴上去，并且给那些学生给予奖励，增加孩子们

兴趣，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。

2、培养学生的卫生习惯。

一年级的孩子，由于年纪小，在个人卫生和班级卫生方面，更

多的是依赖家长和老师的帮助。这个学期，我要有意识的将这些工

作交给孩子去做，让他们在劳动中感受的快乐，从而让自觉维护学

校和班级卫生的意识，在孩子的头脑中扎根，让将卫生由监督提醒,

变成一种自觉行为。

配合少先队的布置，以争当“四好少年”为目标，树立同学中

的榜样，发现每一个孩子的闪光点，让孩子感受到成功的幸福，形

成正确的价值观、人生观。

3、春风行动：利用班级评比栏，将学校春风行动的评比要求在

平时的常规工作中体现出来，然后让学生可以一目了然的知道，怎

样做，就有资格被评为春风行动的小标兵。这样，更有利于学生自

觉养成好的习惯。

阳光下传递爱心，学雷锋主题活动：由于孩子年龄小，需要教

师做辅助的工作。我准备为学生提供合适的资料，提前一周进行布

置，将资料发给孩子，让他们在家练习诵读，并且发动家长帮助孩

子准备，然后在3月5日学雷锋日这一天，开展讲故事的比赛，并

鼓励学生把自己的故事进行录像或录音，展示自己的才华，通过讲

故事比赛，锻炼孩子的表达能力，同时，也让孩子们在学习的过程

中，进一步了解雷锋的事迹，学习雷锋叔叔的优秀品格。

春风中告慰忠魂：在清明节时带领孩子们参观“渝关英雄纪念

碑”，将革命故事，观看革命影片，让孩子们体会今天的幸福生活

来之不易，了解清明节传统节日的由来。

南小奥斯卡评比活动：认真编排校园剧，充分调动学生、老师、

家长的积极性，尽量将演员阵容组织的强大一些，让尽可能多的孩

子有机会参与这个活动。其他的孩子看，教师也要给他们分配其他

的工作，让他们体会参与的快乐。让孩子们过一个快乐、充实、难

忘的“六一儿童节”。

三、语文教学工作计划。

（一）教材分析

一、教材基本结构

人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年

级下册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从

内容到形式有了更大改进。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共

设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐

的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，

有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教

育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。

每组包括1课5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系,

构成一个有机的整体。

课文34篇，有2篇连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文5

篇，内容丰富多彩。

识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、

谚语等形式。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原贝！I。

全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里

也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一）列出了全册要求认

识的字，生字表（二）列出了全册要求会写的字。

（二）阅读教学

阅读教学，要牢牢把握以下四个方面的要求。

1.加强识字写字。

这是不可忽视的一项重要任务。在阅读教学时，要牢牢抓住低

年级识字教学这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。

2.读好课文。

（1）要重视朗读的指导。

要把读书的权力交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生

在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物

去感觉、去体验、去思考。朗读要体现层次性，每次朗读都要有不

同的要求。朗读的形式要多样，如集体读、个人读、分组读、领读、

对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听，等等。

要在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种

感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生

自悟、自得的，并通过朗读，“感受阅读的乐趣”。

另外，要重视范读的作用，教学中应尽量避免单调的技术性指

导，遇到长句子或学生不易读好的句子，教师要充分发挥示范作用。

⑵要留给学生交流阅读感受的时间。

在交流时，要尊重学生的情感体验，尊重学生的个性化感悟。

对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。

只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学

中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性

化、多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。

3.重视积累语言。

通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。

4.注重培养和提高学生的阅读能力。

阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务是培养和

提高学生的阅读能力。

课堂教学中提问一定要精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减

少问题的数量；二要努力转变提问的内容、方式和角度，提出的问题

要有思维价值。

针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点，在学习课文时,

可以让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态、动作表演，以

提高准确把握重点字词的能力。

此外，教师还要重视课外阅读的指导。指导学生选择好的读物,

给学生提供交流课外阅读成果的机会。这也是巩固识字成果的一个

重要途径。

（三）语文园地的教学

1.我的发现。

从名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图，在教

学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学

交流自己的发现。教师还要鼓励学生把发现的识字方法迁移运用于

今后的学习。

2.日积月累。

鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师可以创造多种

形式，激励学生主动积累词句。

3.口语交际。

教材中这8个口语交际的设计，都是既联系课文，又贴近学生

生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能

力的目的。

教学时要注意以下三个方面：

(1)在口语交际课之前，要提早布置准备工作。

(2)要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题，使学生入情入境地

进行口语交际。

(3)善于发现学生口语交际中的不足，适时点拨纠正，规范学生

的口头语言。

除了专门的口语交际课，要重视在日常教学中提高学生的口语

交际能力，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。

4.展示台。

主要是鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生提供展

现自己、与同学交流学习成果的机会。

以识字的展示为例，让生活成为识字的大背景或大舞台，可以

从以下五方面来进行。

(1)利用学生生活中的有利条件，形成识字的敏感和浓厚的兴趣。

比如，大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑等等，都可以成

为学生识字的渠道和途径。

(2)组织各种游戏，采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。

如，举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等识字

活动，甚至可以直接把孩子带到校园里，带到街道上，引导他们实

地认识身边的汉字。方式方法可以因地制宜，灵活多样。教师在教

学的时候也不一定要按照教材里每组的编排按部就班地进行，完全

可以根据本班情况，打乱顺序，或者改变、增加展示的内容。教材

只是给教师们提供了一种思路，一种鼓励学生课外识字的思路。教

师可以不必完全拘泥于教材。

(3)鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，为孩子打开一个无声而

精彩的世界。

这是尽快识字追求的境界一一只有当学生从阅读中尝到乐趣，

他才会更加主动地识字，并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的

一部分。

(4)引导学生自己制作“识字课本”。

这对孩子来说也是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰

到各种食品的包装，饮料的包装，家用电器的广告，还有各种报纸

杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起

来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的，非常精美的“识字

本”。可以结合展示台的内容，把这种“识字本”定期拿到班上交

流，分享成果。

(5)引导儿童讲述自己的识字小故事。

让学生讲讲自己认识某一个字的过程和方法，不但可以扩大识

字效果，交流识字方法，而且分享识字的乐趣，并有效培养了观察

的能力，促进了口头表达的能力。

总之，要让全体学生都有展示自己成果的机会，都能感受到成

功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。

(四)专题教研。

《在单元整合背景下精读课文一课一得》作为本学期研究的专

题。

对于这个专题，我是这样理解的。首先我们要明白什么是一课

一得，一课一得我认为“一课一得”，指的是在一堂课内完成一个

总体学习目标，其它的学习活动都将围绕这个学习目标来展开。

“一课一得"，就是让学生每节课都扎扎实实的得到一些东西，也

就是我们常说的“渔”。而不是蜻蜓点水式的面面俱到，这样学生

在语文的学习上才能渐入佳境，融会贯通。具体是说一课一得就是:

(1)每节课的目标小而明确。

根据每节课教学内容的特点和学生的特点，确定一个小而明确

的目标，这个目标必须通过这节课的教学体现和达成。

(2)目标的达成，要有相应的检测。

教师在设计目标的同时，要设计达成目标的检测方法，通过检

测可以了解“一课”是否真的“一得”了。

(3)取舍要得当，切忌眉毛胡子一把抓。

这是我在教学中常常出现的问题，我在教学中经常是讲得多而

广，当然这样也就导致教学重点不突出，总是怕学生有漏洞。而一

课一得就要求我们要根据教材和学生的特点，合理的取舍，保证一

个训练内容的扎实掌握。

理解了一课一得，还不能体现对这个专题的理解，这个专题真

正的精华在“在单元整合背景下精读课文”这里。我们前面说的一

课一得的目标如何确定呢。这就离不开“在单元整合背景下“。也

就是说，每节课的小目标，必须是在单元大目标下确定的。这个大

目标被分解成几个方面，每篇课文都承载着其中的一个方面。这一

个方面就可以被确定为每课“所得”。

每课所得又如何确定和体现呢？

这就离不开“精读课文”了，这里的精读课文包含两个层次，

第一层，一定是教师先精读每一篇课文，精读每一个句段。然后确

定可以体现每节课目标的，需要精读的“内容”。这里的精读，绝

不是面面俱到的全部读，绝不是逐段的详细讲解。而是要用重点的

精读个别句段或词语。从而达成每节课的“一得”。

基于以上对本次教研专题的理解，我们组计划这个专题如下开

展。

1、单元整合备课，确立每篇课文“所得”。

每个单元，我们都要坐到一起，进行集体备课，不但明确单元

的主题和目标，还要将单元的目标进行分解，如将一个总的目标可

以细化成“积累语言、学习方法、训练朗读、大量识字、学习表达、

口语交际”等众多的小目标。然后，根据本组教材中的课文特点，

将不同的课，赋予最适合它的那个目标。

2、研究教法，高效完成每课“所得”o

确立了目标，只是集体备课的第一步，然后，我们还要在一起

想办法，精读课文，将教学目标如何达成的方法，明确的确立下来。

3、研究练习，检验所得

我们在明确了方法后，还要根据课文内容和学生特点，设计出

检验这节课教学所得的练习，这个练习可以融入教学之中，可以少

而精。

4、反思积累。在教学之后，要进行及时的积累，把本课所得记

录到教学反思中，并与同组的老师分享，做到一课一得，人人有得。

我觉得这个学期的专题研究的提出，是非常有意义的，专题中

的每个字都是有价值的，我们老师一定要尽可能的做到总览全局一

-“在单元整合背景下”，精读教材一一“精读课文”，目标明确

——“一课一得"。这样才能创设出省时高效的课堂。

2024期末教学工作总结篇6

这个学期就要结束了，我担任的是八年级的历史教学。经过一

个学期的努力，取得了一点成绩。学期开始时，我认真制定了和教

学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教

研活动，在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，同

时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、教学常规

1、耐心地学习《初中历史新课程标准》，认真钻研教材，对教

材和课程标准的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知

道应补充哪些资料，怎样才能教好。做好充分的课前准备，认真备

好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并参阅了历史方面

的‘书籍，比如历史知识戌语故事从书、初一历史教案、等等。在备

课前，我将这些书里的相关内容，结合实际引起学生兴趣的内容精

心的组织起来，参照教案，尽量使历史教学充满乐趣。

2、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，为教好每

一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节

课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上，不千篇

一律，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，在课堂导入时

我采用了丰富多彩的形式。优化课堂教学，采用多种多样的教法。

如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、

动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。3、组织好课堂

教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生对历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻了学生的负担。

4、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语,

使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正

确引导学生，耐心解答学生遇到的问题

5、做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题,

我紧紧抓住学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指

导中去，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的

转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都

渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。

二、教研活动

为了提高自己的教学水平和业务能力。为使自己的教学业务水

平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科老师讲课,和同科

老师交流教学经验，而且还经常听其他科的老师讲课，了解其他科组

老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积

极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教

学理论，本学期听课达20节。

三、抓课堂纪律

为了提高了学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，

并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。增强其自信心。通过

本学期的实践一部分处于中游的同学积极性提高了，而且逐渐养成

了自觉学习的好习惯；一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生，

回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得

更好。

四、教学完成情况：

1、按质按量完成了本学期所有课程的基础知识教学。在教学过

程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评

析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从隋唐历史到

清朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

2、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、

经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客

观分析评价历史人物，例如：岳飞、戚继光等人物。提高了学生综

合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；提高

了学生思想觉悟。

3、只要努力就会有收获，总之，在今后的教育教学工作中，我

将更严格要求自己，争取做一名出色的教师。

2024期末教学工作总结篇7

时光飞逝，辛勤工作，蓦回首，一学期的教育教学工作又告结

束。回顾一学期的教学工作，我感叹良多，对点滴作法，存在的问

题作如下总结。

一、完成教育教学情况：

（一）认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,

拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好

教学反思。

（二）增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，力求做到让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动

手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学

习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节

的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多

听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

（四）认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程中出现

的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

二、成功的教学经验：

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。在识字教学

中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识

字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重

视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字

写好，把识字和写字有机结合起来；在识字过程中加强对已认识的

字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，

在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语

交际，达到有话可说，有话想说。

第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中教学思路

清晰，前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内

容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有

数。避免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。

第四，在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式

学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性

学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过

多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,

使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性“新课标”指出：

“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观

和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外

在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中,

通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一

思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖

掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟

文，情文结合。”

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中

要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，努力开

发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开

展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓

宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂

教学。

三、存在的问题及改进的措施：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

4、学生学习情况两极分化严重，个别学生拼音、识字基础没有

打好，阅读能力很差，也掌握写作文的方法，学生的整体写作水平

较差。

教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、

并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获!

在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断

钻研，以求长足的发展！

2024期末教学工作总结篇8

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，

回顾自己一学期的工作，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将

理论与实践，将课内与课外紧紧的融合到一起，充分调动学生学习

的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐,

更是领悟了做人的道理。对于我个人而言，作为一名语文教师，我

也时刻本着一名青年教师特有的工作激情，全身心的投入到教学中,

从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认真备课，善于反思

关于认真备课，本册书中德每一课每一个教学环节我都是精心

的分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我

觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力的做，能够在

课堂上让孩子们获取更多的知识是作为一名教师最大的快乐和成就。

例如《坐井观天》、《我选我》等等，这些课的教学，我都尽了最

大的努力为孩子们创设一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦

的氛围中获取更加形象生动的知识。

上好一节课，最重要的还要及时的进行反思，在课后的反思中

找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足。

二、深入扎实地上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学，听说读写是语文教学的

四个基本环节。而低年级的语言文字教学显的尤为重要。所以在教

学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字

和写字来说，二年级仍然还是重点，每节课我都要求学生做好充分

的预习，在课堂上检查每个学生要把关，同时在指导认读得过程中，

我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢

记每一个生字。

三、注重平时的积累

本学期我注重学生平时的积累，如好词好句、成语等在积累的

基础上并学会运用。

四、存在不足与今后打算

1、我班学生的学法指导工作有待进一步加强，教学成绩仍然欠

突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优补差工作做的不够扎实。

通过这一学期的教学，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰

富的教育，做一名语文教师不简单，做一名优秀的语文教师更不简

单。我深知自己要学的东西太多，今后的教学中，我会更加努力，

让自己的语文教学迈上更新的台阶

小学语文教师期末教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上

句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做

一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性,

增强求知欲望，增强克服困难的‘信心，而兴趣又不是天赋的，是在

后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生

的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新

能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养。

1规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的

学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行

复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对

学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多

思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为

了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法:

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化

的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

2培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社

会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育,

因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可

以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的

感情。为了提高学生的品质把学过课的文可以延伸到家庭，说说自

己在家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材

和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂

准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生

动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加

工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相

反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生

也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，

积极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐

心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

一份耕耘，一份收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学

教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努

力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到

学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目

标而奋斗

学期末语文教学工作总结

时间像流水一样匆匆即逝，一个学期的工作已接近尾声。为了

在今后的工作中少走弯路，使教学工作再上一个新台阶，特将本学

期工作总结以下：

一、用爱心和仔细爱每位学生

作为班主任，对待每位学生都要做到公平、公正。班级管理中

爱心和仔细是并存的，我们不但要爱品学兼优的学生，更要关爱那

些学困生，家庭特殊的学生。跑操时提示学生拉好拉链，系好鞋带

吃饭时提示学生吃好吃饱生病时提示学生按时吃药，多喝开水就寝

时帮学生拉拉衣服，掖掖被角学生有进步时，一个甜蜜的微笑，一

个鼓励的眼神，都会赢得孩子们无穷的信赖。可能老师不经意的一

个举动，都会让学生感到老师很重视他。付出不一定有所回报，但

也会有所收获。

二、用宽容和耐心体验成功

我班有个孩子叫，学习成绩很好，也很听话、懂事，但有个坏

毛病就是爱拿他人的东西。起初班里的东西经常丢，却找不到是谁

拿得。直到有一天早上六点多她在拿别的班的东西时被老师发现，

我才知道班里的东西都是她拿得。和家长交谈孩子的情况，家长不

说孩子的缺点，还一直包庇她。作为班主任我又不可能坐视不管。

我找他谈过几次话，可收效甚微。她还是拿他人的东西乃至老师的

东西她也拿。本来我觉得女孩子爱面子、自尊心强，没在班上评说,

但对孩子的情况，我改变了做法。我在班会课上展开了学诚信榜样

做诚信少年的主题班会。通过讲名人故事、童谣，播放视频资料让

学生明白，诚信的人不管在学习和生活方面都会取得成功。班会结

束我让她谈谈自己的感受，她能主动认错，并保证等返校时把拿他

人的东西都还给同学。这样赔过东西以后，我故意晾了他一段时间,

班上再也没有出现丢东西的现象。通过这件事，我也在想，孩子都

是在调皮、出错、改正中长大的，只要我们正确引导，耐心等待，

怀揣一颗宽容的心，孩子终究会感遭到我们的良苦专心。

一、紧抓作业批改，重视落后生辅导

作业检查和批改，是检测学生知识把握情况的重要途径。本学

期，我一直坚持作业认真批改，这不但有益于对学生知识的把握情

况及时了解，更是我对学生的课堂表现情况，有了一个更加全面的

熟悉。从而能够更好的根据学生的情况，调剂教学。对班里的个别

学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给

学生谈理想谈目标的同时，激起学生的学习热情。

二、抓好培优补差工作

我熟悉到要进步教学质量，培优补差工作很重要，只有把优生

培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样，也只有把学困生转化

工作做好了，才能进步合格率，并为修建一个良好的班集体扫除障

碍，有益于班级良好学风的构成。

1、学生发展不平，优等生和学困生之间的差距较大。

2、学生行为习惯不够好，有待进步。

本学期的工作，我固然努力、认真地去做工作，但还有一些方

面没做好，需要改进，需要探索好的方法，今后我会更加努力，把

教学工作做得更好。

2024期末教学工作总结篇9

《品德与社会》是学校的一门重要学科。

这学期，我担任了四年级的品德与社会的教学工作，接手这项

工作，本着不会就学，不懂就问，挑战自我的态度，“勤”字当头,

留心记录，不断汲取新营养，注入新血液。一学期下来，我在业务

知识和教学水平，课堂驾驭能力等方面得到了很大的提高。回顾本

学期的教学，已圆满完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好

的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：

一、引导学生自主学习，培养学生的能力。

孩子是学习的主体，学生的品德形成，是在各种活动中通过自

身的感悟和体会而逐渐形成。为此，要由单纯的知识传授者向学生

学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，

灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发

展提供充分的空间。如：情景剧表演、小小故事、大家动手做等活

动，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受,

让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，学习和掌握知识。

二、勤学、勤思、勤记。

提升自己的'专业知识，由于现在的“品德”课是一门综合性很

强的课程，它既包含着对学生品德的教育，也包含历史、地理等课

程的内容。所以，这就对老师提出了新的要求，老师要具有全面而

渊博的知识。出此之外，我还认真钻研教材、教法，正确把握教材

的重点和难点，选择恰当的教学方法，提高课堂效率，避免以往满

堂灌的错误。

三、及时反思，取长补短。

每上完一节课，我都会将课堂上一些好的做法和存在的问题进

行梳理一番，尤其对学生提出的一些建设性问题给予高度关注。能

当堂解决的就当堂解决，不能解决的课后我会查阅资料，请教别人

把问题搞清。通过反思，理顺备课中不合理的思路，清理课堂中不

恰当因素和做法，及时改正。

四、学以致用，举一反三。

在教学中，我注重学生把课本知识、生活实际相结合，使学生

明白处处留心皆学问，如：学习了怎样与邻居和睦相处，就启发学

生说说怎样与同桌相处，把知识活学活用。并鼓励学生善于发现，

积极探究，质疑解惑。总之，在这短短几个月的教学中，我的能力

提高很大。一份耕耘，一分收获，看着那一张张天真的面容，那是

怀着对知识的渴求，作为一名人民教师为祖国培育花朵是我们的天

职。今后，我会快马加鞭，积极进取，争取取得更加优异的成绩来

给家长和学校交一份满意的卷。当然，在教学中也有不足之处，有

待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。

2024期末教学工作总结篇10

这一学年以来我从实际出发，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高。在教学中注意激发学生学

习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学

习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学年的教学工作总结如下:

一、扎实做好教学常规工作。

1、课前备好课。

⑴认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。

⑴上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、

网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识

点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高

技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，

不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

⑵关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病,

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练

结合，布置好作业。

3、课后做好辅导工作。

⑴重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信

息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批

评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的

好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

⑵初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按

时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的

思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生

努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理

解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

1、要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现

问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能

重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路

分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本

学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为

基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

2、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要

突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让

学生有时间阅读课外科技等知识，同时在教学中我根据教学内容和

学生实际情况，尽量补充一些联系生活、生产、能源、环保等社会

热点的内容，让学生尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观

察问题和分析问题，学以致用。

三、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习

化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强

实验教学是提高化学教学质量的一个重要组成部分。

在与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验非常感兴趣，

只要课堂上一做实验，兴趣骤升，要充分利用学生这种心理，引导

他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能

力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好实

验教学。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引

导学生有目的的观察实验现象，并设计一些问题，让学生在实验中

观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化

的规律。我还结合教材内容，对实验进行增补，鼓励学生根据实际

情况做家庭小实验，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣

味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主体作用，增强学

生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高

学生分析问题和解决问题的能力。

四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，钻研新课

程标准，研究新课程的特点，要用新的教学理念武装自己，要在初