高考语文专题复习【知识精研】以象析意情隐辞间-诗歌鉴赏之意象探析

一轮复习以象析意，情隐辞间—诗歌鉴赏之意象探析明确意象概念及基本作用。掌握通过意象探析作者情感内涵的多种方法。深入理解借景抒情的手法，能自主命制相关题目。学习目标立象尽意“意象”本指客观物象，但是经过作者独特的情感活动而创造成为了一种艺术形象，是作者情感的载体，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。一首诗歌中往往有多个意象，组成意象群。何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。高考对意象的考查形式主要有:

1.概括画面内容；

2.赏析画面特色；

3.体会画面氛围；

4.概括诗歌意境；5.分析意境意义。

……直击考点政论文请指出下列诗句中的意象并分析作者情感。1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——《登高》杜甫2.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——《琵琶行》白居易3.桑之未落，其叶沃若。——《诗经》4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》李商隐活动一、回顾旧知，探本溯源政论文请指出下列诗句中的意象并分析作者情感。1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——《登高》杜甫2.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——《琵琶行》白居易3.桑之未落，其叶沃若。——《诗经》4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》李商隐活动一、回顾旧知，探本溯源请指出下列诗句中的意象并分析作者情感。1.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。——《登高》杜甫凄凉萧瑟之境——孤独悲哀之情2.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——《琵琶行》白居易清冷寥落之境——凄哀孤独之情3.桑之未落，其叶沃若。——《诗经》美好繁盛——欢悦期待之情4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——《商山早行》李商隐凄清冷落——羁旅思乡之情诗人为何要立象？从诗人角度来看1.写法委婉含蓄2.表现写作功底3.意与象而契合我们怎样去观象？1.取象：以意象为核心（典型意象）某些物象由于自身的某种特性，而成为人类情感或情志的载体，从而具有了特定的寓意。如子规常有凄凉悲伤之意，雁常有思乡怀亲之感，长亭常代表离别，翠竹代表高洁隐逸等。常见意象自然类：猿猴、杜鹃、蝉、芭蕉、梧桐、兰花、梅花等。乐曲类：《杨柳曲》《关山月》《行路难》《霓裳》《后庭花》等。2.析象：以语境为观照（小语境，大语境）南乡子李

珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。

【参考答案】词中写岸边烟雨蒙蒙，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就共同勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文抒发离愁别恨的思乡之情作铺垫。注意：典型意象并非在所有诗歌中的表情达意作用都相同。比如《登高》和《登快阁》这两首诗词，作者在意象选取有相同点但意象的作用却有不同点。相同点:意象-一①作者都选取了秋天的典型意象“落木”，表现落叶飘零之感。②作者都选取了宏大意象，如“天”“落木”“长江”等，视野都很开阔，营造了阔大壮观的意境。不同点:情感一一①《登高》中，作者看到无数树叶纷纷飘下，萧瑟至极，长江浩瀚无边，滚滚东流，意境沉郁顿挫、慷慨悲壮，表现了强烈的悲秋情绪，且有人生短暂、时不我待的哀伤，②《登快阁》中，作者目及秋山上无数落叶飘零，天地更加辽远，明月下澄江淙淙流过，在了却公家之事后视野所及辽远阔大、空明澄澈，使人感到身畅快自由，体现了摆脱繁重公务如释重负，沉醉自然的喜悦心情。活动二、紧扣真题，探求良策抒情诗：湖上晚归

林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地:诗中指人的居所。王国维说:“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)学生答案：作者运用多种感官如视觉、听觉等描绘了生机勃勃的自然景物，表达了对山水美景的喜爱。学生问题：1、题干未审明2、未扣住意象3、未观照语境参考答案：①诗人心境澄清:首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境:受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详、或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。

哲理诗：城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。本诗蕴含了哪种生活哲理?请结合原文诗句作简要分析。(6分)学生答案：待到花林中鲜花全部绽放，那么人头攒动时美景就不再那么美了。表现作者珍惜大好春光并尽情享受的心理。学生答案问题：1：仅翻译诗句，未分析哲理。未审明题目要求。2：未抓住关键意象。“绿柳”“半”“花”等。3：未整体分析，一定要结合首句“诗家清景在新春”来整体分析，这句话意味着作者福特的感知视角和审美能力。【参考答案】①后两句虽写仲春观花的惯常盛况，实际却更加反衬出早春的独特与诗人的慧眼。②诗人必须感觉锐敏，努力发现新事物，创造新境界，切忌人云亦云，循规蹈矩。活动三、趁热打铁，实战演练2023年新高考Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成下面小题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。参考答案：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。（解释关键句句意）②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。（照应本诗主题）阅读下面这两首诗，完成后面的题目。

题李次云窗竹

白居易

不用裁为鸣凤管，不须截作钓鱼竿。

千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

题子瞻墨竹

黄庭坚

眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。因知幻化出无象，问取人间老斫轮。注释：“无象”是指没有画像的白纸或白绢。“老斫轮”是指斫轮老手。《庄子·天道》记载，轮扁是一位斫车轮的巧匠，常年操作，经验丰富。两首诗中,“竹”所起的作用并不相同,请结合诗歌简要分析。解析：本题从诗歌的艺术表现和立意出发考查“竹”的作用。欲言“作用”，须先明晰两首诗的主题，准确理解它们的艺术特色与思想内容，然后进一步分析“竹”所起作用的异同。参考答案①白诗借竹写志，表面写竹，实则写人，表达了诗人对高洁孤傲、坚贞不屈的精神品质的向往和追求。②黄诗中的画中之竹形神兼备，展现了苏轼高超的绘画技艺，表达了诗人对画家精深造诣的赞美之情。活动四、方法反刍，自主命题声声慢李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿独自，怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！例题：词人是怎样抒发自己深重的愁苦之情的？

自主命题并给出答案。癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)

陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津①。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。[注]①问津:指孔子让子路向两位隐士长沮