高考语文复习【知识精研】古诗鉴赏简答题探究-以《宿千岁庵听泉》为例 课件

诗中真意觅何处，比量文字寻题径——以《宿千岁庵听泉》为例你能说出这四行拼音表达的文字?Duànzhú

xùzhú

fēitǔ

zhúròu提示3:它表现的是原始初民从制作工具到狩猎的过程，它还有一个题目，叫《弹歌》。提示1:这是我国有记载的最早的诗歌,根据内容判定是一首上古的歌谣。提示2:这首诗歌中谈到的“zhú”是当时制作工具绝佳的材质。断竹，

续竹。

飞土

，

逐宍（肉）。

《弹歌》2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题一、感知高考试题，明确考试方向年份、卷别篇名作者朝代体裁题材问题设置2020年全国I卷《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》陆龟蒙唐代七律酬和赠答请简要概括本诗所表达的思想感情。2020年全国II卷读史

王安石宋代七律说理诗这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？2020年全国III卷《苦笋》

陆游宋代七律咏物诗诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。2020年新课标I卷

赠别郑炼赴襄阳杜甫唐代五律

送别怀人诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。2020年新课标II卷赠赵伯鱼（节选）韩驹宋代

七律

酬和赠答作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题年份、卷别篇名作者朝代体裁题材问题设置2021年新课标I卷《寄江州白司马》杨巨源唐代七律酬和赠答前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。2021年新课标II卷《示儿子》

陆游宋代七律家训嘱托诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？2021年全国甲卷《和南丰先生出山之作》

陈师道宋代七律酬和赠答在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。2021年全国乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》

辛弃疾宋代词闲适诗这首词的语言特色鲜明，请简要分析。2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题年份、卷别篇名作者朝代体裁题材问题设置2022年新课标I卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》魏了翁宋代词即事（景）抒怀词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。2022年新课标II卷《送别》李白唐代古体诗送别怀人本诗是如何表达离愁别绪的？请结合内容简要分析。2022年全国甲卷《画眉鸟

》、《画眉禽

》欧阳修文同宋代七绝咏物诗这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。2022年全国乙卷《白下驿饯唐少府》王勃唐代五律送别诗本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题年份、卷别篇名作者朝代体裁题材问题设置2023年新课标I卷《答友人论学》林希逸宋代七律酬和赠答（说理诗）诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。2023年新课标II卷《湖上晚归》林逋

宋代七律即事（景）抒怀王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。2023年全国甲卷《临江仙·身外闲愁空满眼》晃补之宋代词送别诗词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。2023年全国乙卷《破阵子·看破空花尘世》陆游宋代词闲适诗这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。2020-2024全国卷、新课标卷古代诗歌阅读简答题年份、卷别篇名作者朝代体裁题材问题设置2024年新课标I卷《宿千岁庵听泉》刘克庄宋代七律即事（景）抒怀诗中以对比的方式，对泉声进行了生动描写，请结合相关内容简要赏析2024年新课标II卷《雨后为山亭独卧》叶梦得宋代七律即事（景）抒怀如何理解诗人的“白头心事”？请结合相关内容简要分析2024年全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》吕本中宋代七律酬和赠答（即事（景）抒怀）颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要分析。诗歌鉴赏命题特点

1.选材以唐诗宋词为主，从体裁上看，多近体诗，尤其是律诗、词；从题材上看，既关注传统的题材诗，如山水田园诗、即事（景）抒怀诗、咏物言志诗、送别诗……，也关注新高考背景下选材由传统到注重古诗的交际属性的趋势，如寄赠诗、酬和诗、干谒诗等题材类型。2.主观题设问除了分析、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度外，还涉及了比较鉴赏、诗歌形象的作用、赏析炼字炼句、赏析语言特色、手法等。3.注重教考衔接，理解部分诗歌内容直接或间接用关联到教材知识。

4.从学科素养看，要建构相应的知识体系，正确理解古代独具特色的形象化理论话语，能根据问题合理地组织、调动各种相关知识与能力。二、分析参考答案，探寻答题规律（2024新高考I卷）《宿千岁庵听泉》刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)联想迁移，细思比对（2024新高考I卷）《宿千岁庵听泉》刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。16.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分)如何读懂一首诗1读标题2读作者3读意象5读关键句7读注释读关键词4读典故6联想迁移8……考生作答例示

1.诗人用“怒声、细点”“壮伟、清圆”“溪当户”“屋是船”多个对比，反复描写千岁庵前泉水之美，表达诗人对听泉之雅的追求。2.将怒声与细点形成对比，表现出泉水水声的多样性，湍急似雷，柔美如雨，使人有身临其境之感，体会到泉水的可爱。3.以“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”对比，写出泉水有时如怒声壮伟，有时如细点清圆，细致地写出了泉水的变化，赋予情态，突出泉水的独特变化，将变化描绘得更加细致和具体，让读者更好地体会泉水之美妙。

4.（1）“骤闻”与“久听”形成对比，作者的感受由“人景分离”进为“人在景中”，做到了个体与环境的融合，体现其听泉的忘我。（2）“怒声”与“细点”，“壮伟”与“清圆”将泉声截然不同的气质描绘，简洁不失生动，体现作者听泉的细致投入及其主观情感的动容。5.（1）通过“骤”和“久”的对比，说明听泉时长的不同，感受也不同。（2）“溪当户”“屋是船”体现泉水生动，令人身临其境，侧面说明泉水动听。（3）把泉水之声与管弦之声作对比，作者更中意泉水之声，抒发对听泉的喜爱。考生作答例示（1）赏析能力不足，只抄录颔联、颈联，而未就“对比”手法做具体赏析，生硬套语。（2）抓不住关键信息，答题的关键信息在颔联、颈联，考生谈及首联、尾联；设问重点落在“对泉声进行了生动描写”，但考生重在谈感受、效果。（3）只抓住一点，不及其余，造成要点不全；没有分点，笼统作答。（4）答非所问。题目明确要求从“对比”的角度谈及泉声，考生分析无关的比喻夸张等修辞手法。答题存在问题主要有：1.首先，读题审清题意，明白“问什么”。（题干直接点明“对比”手法）。2.其次，定位答题区间，明白“比什么”。通过审题干，要把对比的区间定位到“对泉声进行了生动的描写”，即诗歌的颔联和颈联，首联记叙，尾联议论，两联未描写泉水声音。3.再次，确立对比点，明白“怎么比”。（体现对比思维，句式基本一致）。4.最后，确定答题思路，拟写答案要点，精准专业表达。诗歌鉴赏简答题答题思路参考答案①乍听与久听的不同:乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过;久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。②激流声与涓滴声的不同:泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟;时而滴沥，听来清亮圆润。变式1：本诗颈联与“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”（白居易《琵琶行》）描摩声音有何异同？请简要分析。三、研磨真题，举一反三（变式设问)参考答案：（1）相同点：都描摩出声音雄壮的特点，极富画面感和动态感。（2分）（2）不同点：

本诗颈联主要运用对比的手法，描摹出泉流声时而壮阔雄伟，时而清亮圆润，突出泉声变幻不定的特点。（2分）

《琵琶行》两句主要运用比喻的手法，描摹出琵琶声高亢激昂、激烈紧张，突出音乐推向高潮的特点。（2分）变式2：

诗歌紧扣标题中的“听泉”来结构全诗，请结合全诗简要分析。三、研磨真题，举一反三（变式设问)参考答案：

首联，交代了听泉的缘由以及为听泉所做的准备。（2分）

中间两联，主要运用对比的手法，对泉声进行生动描写。先描写乍听与久听的不同，再描写激流声与涓滴声的不同。（2分）

尾联，引用王羲之《兰亭集序》来作结，表达出诗人对泉声的喜爱和赞美之情。（2分）变式3：有学者认为，把《宿千岁庵听泉》中的“湍流”一词改为《兰亭集序》中的“清流”更好，你是否支持这种观点？请简要分析。三、研磨真题，举一反三（变式设问)答案示例一：

我不支持这种观点。理由如下：①“湍流”相对“清流”更能体现泉声的动态和力度，与诗中对泉声多变的描述相呼应。②“湍流”与全诗雄浑壮阔的意境更相合，“清流”则显得过于清静。③“湍流”的激越澎湃与诗人听泉时内心的喜悦激动之情更相合。答案示例二：

我支持这种观点。理由如下：①《兰亭集序》中说的是以流觞曲水代替“丝竹管弦”，而“清流”比“湍流”更适合“流觞曲水”活动。②诗人因爱泉来此“借房眠”，内心是宁静而喜悦的，“清流”与这样的心境更契合。③诗人在“庵”中听泉，“清流”比“湍流”更符合“庵”的环境特点。变式4：结合《兰亭集序》，分析作者是如何表达自己的人生志趣的?变式（4）（1）《兰亭集序》山高形胜，林密气爽，流清境幽，为流觞曲水之乐营造了清幽的意境。（2分）（2）诗人听着耳畔的泉流声，不禁思接千载，联想起兰亭雅集，跨越时空与前人产生了共鸣。（2分）（3）诗人运用此典，表达出对泉声的喜爱和赞美之情（2分）。诗歌鉴赏三步走能读懂会鉴赏精表达读懂是知识的综合运用，读懂是鉴赏和表达的基础。古代诗歌鉴赏诗歌的形象