Unit5WhosedogisitPartBReadandwrite（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit5课时教学设计基本信息姓名学校（全称）联系学段年级五年级课时名称BReadandwrite课时教学设计课题Unit5Whosedogisit?课型新授课口 复习课口 试卷讲评课口 其它课口1.教学内容分析本节课是PEP小学英语五年级下册第三单元B部分中的Readandwrite的内容，本课时学习的单词是:dancing、looking、eating、running、walking、climbing、walking、flying；教材通过Robin在动物园的一系列表现，让学生能够理解现在进行时，并能找出重点句子，了解故事的大概情形，学会分析短文的线索，找出事件的中心问题。教师可以设置情景，在情景中学习词汇和句型，让学生快乐学习短文。2.学情分析本节课学习这几个新单词dancing、looking、eating、running、walking、climbing、walking、flying；学生对这几个词比较陌生，可以给学生提供一个真实的场景去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课要注重学生的书写能力和综合阅读能力。为以后进一步学习打下良好的基础。3.学习目标语言能力1.能在具体的情境中理解并运用句型I’mlookingatthe...I’m...likea...2.能够按照正确的语音语调朗读文章，并进行chant。学习能力能够在图片的帮助下，学会正确的阅读技巧及阅读方法。在活动中运用表演，提升学生的综合能力。思维品质通过对文本的深入阅读及迁移创新，提升学生的逻辑思维能力和想象力。4.评价任务1.学生评价：能看懂对方的动作并用语言表达，能够参与到课堂活动当中去，并能够正确表达。2.教师自身教学效果的评价：学生们能够根据文字和图片提示理解故事大意。5.教学评活动过程教师活动学生活动环节一：Warmup&Leadin教师活动1. Greetings.Hello,boysandgirls.Sohappytoseeyou.2、Watchavideo.Whatanimalswillyousee？Whataretheydoing?Letsomestudentsanswerthesequestions.设计意图轻松的课前交流，给学生创设愉悦的语言氛围,导入新课。环节二：Presentation教师活动Step1.Lookandanswer.Doyoulikeanimals?SodoesMrXu.Wherecanweseeanimals?Atthezoo.Let’sgothezoowithSarahandRobin.WhatanimalsdoesRobinsee?Step2.Read,listenandactTheseanimalsaresocute.Whataretheydoing?Whatisthebeardoing?WhatisRobindoing?I'mRobin.I'mlookingatthebear.WhatamIsaying?You'reRobin,tooandyou'realsolookingatthebear,whatareyousaying?Whatareotheranimalsdoing?Step3.MatchandsayRobinislookingatabear,heissaying’I’mdancinglikeabear.Step4.Let’schantRobinishavinglotsoffunthere,sohefeelstired.Hewantstotakeabreak.Let’schanttohim.Step5学生活动listen,answer,writeandactMatch,readandact.Finishtask1ontheworksheet.Readthesentences.Thenacttogether.Thinkandsay.Answerthequestions.设计意图1.整体感知文本。2.精读处理关键句型。让学生动手、动脑，通过小组合作方式，促进学生全面发展。环节三：Practice教师活动Step1.Listenandact..Step2.writeandsay.IfyouareRobin,whatotheranimalsdoyouwanttosee?Forexample,youarelookingatapanda,whatareyousaying?Iamlookingatapanda.Iameatinglikeapanda.学生活动Act.Writeandsay设计意图1.通过操练句型。2.通过chant，巩固句型，复习句型，并且锻炼学生的综合能力。3.将听说读能力转化为写的能力进行输出。环节四：SummaryRobinisatthezoo.Heislookingatsomeanimalsandactinglikethem.教师活动Let’sretell.学生活动Summaryandretell.设计意图教师引导学生进行课堂小结，既是对本课内容的复习，增强学生的自主学习能力。6.板书设计Unit5Whosedogisit？I’mlookingat…I’mdancinglike…7.作业与拓展学习设计Retellthestoryandactitout8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）本课时运用信息技术辅助教学：①设计课堂任务单，辅助课堂教学。②课件采用多种动画，如动画，音频剪辑等辅助教学。③利用希沃书写功能，让学生进行板演，加强学生的主体地位。④加入chant，将音乐与英语进行学科融合。教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）Boththepptandteachingproceduresarecoarselymade,errorthronged.Lackinginthealignmentamongteaching,learningandevaluating,sothessarenotinhighspirits.Possibly,some