Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

基本信息Teacher(教师)Subject（学科）英语学段、年级小学三年级教材版本人教PEP新版单元教学设计单元主题本单元主题为Makingfriends：该主题属于“人与自我、人与社会”范畴，涉及“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群下的“学校，课程，学校生活与个人感受”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”内容。主题意义：学生在学习的过程中学会与朋友友好相处和互帮互助，培养自己正确的交友方向，促进人际关系的和谐与社会的进步。教学目标本单元A、B部分为必学内容，C部分为选学内容。本单元内容以问题Howdowemakefriends?为导向展开，通过A部分Howdowegreetfriends?和B部分Howcanwebeagoodfriend?活动展开，由C部分Makeamindmapofmakingfriends项目式活动和绘本阅读MynewfriendZoom进行大单元实践输出。通过学习，学生能够学会用英语打招呼进行问候、介绍自己并主动交朋友，学会倾听、分享和互相帮助，能够树立正确的交友观，加深了解和互爱互助。教学设计Topic（课题）Unit1MakingfriendsPartBStarttoread&ReadingtimeType（课型）阅读课Contentsofteaching(教学内容)What:本课时是一张海报“Iamagoodfriend！”和配图故事“MynewfriendZoom”的整合内容，围绕友谊展现成为好朋友的具体友好行为表现。海报中主要呈现了与交友主题相关的标题、配图和文字等。故事围绕Zip和Zoom从相识到相交成为好友过程的时间线展开。Why:引导学生通过阅读海报，体会标题、配图和文字等之间的关系，帮助学生理解朋友之间需要分享、互帮互助与倾听，通过配图故事学会在与好朋友相处的过程中，要礼貌待人，用心经营友谊，树立正确的交友观念，落实学科育人。How:本节课学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准，通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，展示如何从新朋友到好朋友的相处过程中获得友谊，具有现实意义和教育意义。Teachingobjectives(教学重难点)1.能自主获取海报信息，能在看、听、读、说的活动中，获取和梳理Zoom和Zip的友谊发展过程的信息。并根据信息选择和判断成为好朋友的相处方式。（学习理解）2.能通过判断和介绍agoodfriend的友好行为，分角色表演故事内容，独立制作一张海报并进行内容分享。（应用实践）3.能在看、听、读、说的活动中，从Iamagoodfriend!话题和简述Zoom和Zip的友谊故事中提炼出成为好朋友的交友之道并在情境中运用核心语言。（迁移创新）4.懂得朋友之间的相处之道，了解不同区域和不同时空表达友好行为的文化差异。培养自己正确的交友方向。TeachingAids（教学准备）课件，图卡教学流程教学环节师生活动设计意图教学评价媒体使用及分析Warmingup(导入新课)1.Goodtoknow2.Learnsomethingaboutposter1.通过海报展示不同国家表示友好的礼貌用语，既复习了前面所学的相关知识，又为本课的主题内容阅读海报做出铺垫。2.通过观看海报，让学生了解海报的构成要素和特点。评价学生对不同国家风俗习惯的了解。1.自制海报2.音视频制作Presentation(讲授新课)Prereading:1.readaposter2.Listenandcircle3.Lookandchoose4.Listenandsay5.Lookandtick1.根据海报的内容帮助学生理解good和friend的含义。引导学生观察这张海报的title标题，colour主题颜色，picture配图，content主要内容等。2.帮助学生深层理解Isharefood.Isharetoys.Isharegames.Wecanshare.突破下文故事内容中Weplaytogether.的含义。3.加深学生对核心语句的输入,通过游戏的方式检测学生对海报内容音形义的理解程度。4.观看理解图片信息，检查自己是否是一位好朋友。1.随机抽选检测学生是否理解和掌握海报部分的内容。2.自评方式检测学生自身实际情况。1.希沃白板知识配对游戏2.班级优化大师3.课堂活动选词填空游戏Practice(情景操练）Whilereading:1.Listenandimitate2.HowdoZipandZoomgreeteachother?3.WhatdoZipandZoomdotomakefriends?4.Numberandretell5.Showtime1.情境呈现询问:AreZoomandZipgoodfriends?拆分小情境帮助学生寻找答案，突破本单元核心主题Smileandsayhellotomakefriends.Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.2.首先让学生自行阅读故事内容给图片排序，然后通过图片和关键语句的提示，让学生简单复述故事情节，检测学生对故事内容的理解与输出，3.小组合作角色扮演，巩固对阅读内容的理解与运用。1.检测学生的语音语调。2.互评、师评、自评的方式检查学生对故事内容的掌握程度。3.团队合作1.音频2.图片Extension（巩固拓展）Postreading：1.Goodtoknow2.Playagame3.Designaposter1.通过观看西方国家小朋友眼中的朋友和我国古代关于交朋友的民间故事，帮助学生在语境中理解Whatmakesagoodfriend?2.游戏检测学生对本单元主题Howdowemakefriends?的深层理解与运用。3.独立设计一张关于好朋友的海报，检测输出成果。1.不同时空不同区域文化差异，检测评价学生的知识层面。2.随机检测学生的学习效果。3.检测学生的输出效果。1.视频2.希沃白板表格游戏3.班级优化大师4.学生海报Summary（归纳总结)Howcanwebeagoodfriend?1.politeness2.helping3.sharing4.caring5.nice与学生一起复习小结本课海报和故事内容，提炼主题。自我评价检测学习效果。海报Homework(作业布置)分层作业巩固本课时内容，帮助学生查漏补缺。评价检测学生课堂自评效果。Blackboarddesign(板书设计)提炼重难点内容，升华主