Module5Unit2Igohomeat5（教学设计）-（一起）英语二年级上册

M5U2Igohomeat5.教学设计课题M5U2Igohomeat5.课型新授课时1内容分析本课的功能是谈论一天的主要作息时间与活动。本课的课文情景是本单元是Sam的妈妈给她买了一只鹦鹉，Sam利用海报介绍自己的作息时间，鹦鹉一直在重复Sam的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以介绍他人的。本课主要包括以下内容：语音：home中e的不发音，watch中t的不发音，ch的发音。注意短语watchTV的TV字母V的发音。在朗读中继续感知陈述句的语调。词汇：本课的重点词汇有home,gohome,watch,TV,watchTV，gotobed。教材对本课词汇的要求是能听懂、认读、会说。语法：全体同学能运用Igohomeat5.谈论一天的主要作息时间与活动。经过一年的英语学习，二年级孩子已经掌握了基本的英语指读的好习惯，并能在指读过程中结合图像、实物等直观思维，对单词进行认读。而且能够通过小组活动，与他人协作进行练习，完成任务。通过本课的学习，引导学生乐于感知并积极尝试用英语介绍自己一天的活动，增进同学间的友谊。在交流中培养学生按时作息的好习惯。课标分析1.课标要求：能根据教师的简单指令做动作,做游戏，做事情。本节课要求学生能够根据老师的指令，做出gohome,watchTV等动作。2.课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。本节课要求学生能够借助图片正确读懂理解课文大意。3.课标要求：能做简单的角色表演。本节课要求学生能够进行分角色表演课文。4.课标要求：乐于模仿、敢于表达。本节课要求学生能够模仿课文，大声朗读，敢于描述自己的作息和活动。学情分析一知识经验：1已学：语音：在nice，apple中学过e不发音在children中学习过元音ch的发音词汇：学习了112的数字，在本模块中将要用来表示时间，学习了playfootball以及goto......gotobed和school2未学：词汇：home,gohome,watch,TV,watchTV，注意home,watch的发音。句型：Igohomeat5.3 困难、障碍（重难点）：(1)对表示动作的短语（gohome,watchTV,gotobed)学生容易混淆。(2)在实际表达“几点做了什么事情”时，运用新句型不够熟练。4突破措施(1)引导学生通过图片，区分短语的含义(2)教师在呈现或者练习时，可以运用动作帮助学生跟生活实际相关联。二生活经验已知：学生在一年级已经在数学课上学习过钟表，并在日常生活中常见到和使用钟表；本节课与学生的日常生活关联性强，也容易帮助学生尽快融入课文情境中。在上一单元中学习过At7,Igetup.描述生活作息的句型，本单元是对此句型的拓展巩固学习。三.策略经验：1已知：（1）经过一年的英语学习，二年级孩子已经掌握了基本的英语指读的好习惯，并能在指读过程中结合图像、实物等直观思维，对单词进行认读。（2）能够通过小组活动，与他人协作进行练习，完成任务。困难、障碍（重难点）及突破措施：大部分学生缺少结合实际的生活来介绍自己一天的策略，不能将所学知识与实际生活相联系。因此在学习过程中要结合实际生活进行练习，或者让同学来分享自己一天的活动。学习目标1.通过自然拼读、看图片认读、跟读练习，能认读并运用以下词汇：home,gohome,watch,TV,watchTV2.通过看图描述，情境创设，能运用“Igohomeat5.”谈论一天的主要作息时间与活动。3.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过跟读、齐读、同桌练习，能正确朗读并背诵课文。4.乐于感知并积极尝试用英语介绍自己一天的活动，增进同学间的友谊。学习重难点重点:词汇home,gohome,watch,TV,watchTV难点：学生不能根据实际情况，熟练运用“Igohomeat5.”句型谈论一天的主要作息时间与活动。突破措施：1.运用图片，动作等帮助学生认读短语的含义。2.为学生创设真实的场景，在学习过程中要结合实际生活进行练习，分享自己一天的活动等。课前准备课件，单词卡片学习过程环节与目标学习活动评价活动预设与补救一、复习导入（通过复习旧知，以旧带新，对接目标1）（问题提出）1播放课件图片并带学生们复习上节课的短语T:Lookatthepictureandsaytogether.2看图片，描述什么时间干什么？At...,I...3呈现看电视和回家的图片，学习这两个短语，关注home的发音，结合前面学习过的nice,like中，都是元辅e结构，所以元音发的是字母音。排火车认读短语，看图片说句子麻吉星/希沃白板随机挑人getup的发音在上节课的学习中有的学生容易出错，本节课要关注学生的读。有的学生可能发现不了like,nice,home的共同点，教师进行点播，帮助学生找准共同点。二、学习课文（目标1、2、3、4）（问题解决）教师：WhatareAmyandLinglingtalkingabout?Pleasewatchthevideoandanswer.学生观看课文视频，回答：Timeanactivities.教师：Yes，let’swatchthevideoagain.Andfillintheblanks.学生看课文视频并填表。教师：It’stimetochecktheanswers.Whowanttoshare?S1:One.S2:four.S3:watchTV.S4:gohome.学生填完空后，让学生看着图标说句子I...at...并说明这个表达方式和上节课学习的是一样的。教师：Next,pleasereadthetextinpairs.ThenGroupApkGroupB.播放课文动画，学生跟读模仿.教师：Thenreadandactinpairs.

学生同桌练习朗读并表演，然后每大组找1组同桌表演。4.教师：Let’sroleplaythetext.找举手的学生根据课文内容回答问题。集体读单词，同桌互查，开火车检查单词watch,TV,home,watchTV,gohome麻吉星/希沃白板随机挑人学生跟读课文，同桌练习朗读并表演，然后找35组学生表演麻吉星/希沃白板随机挑人预设：有的学生可能在认读钟表中有困难补救：教师说一下怎么认读时间。三、拓展延伸（目标2）（问拓展题）看图片，描述干什么教师：Herearesomepictures.Canyourdescribeyourtimeandactivities?学生看图描述：Igetupat7.Ihavelunchat12.完成一组后，再呈现另一组进行练习同桌互相描述，抽查部分同桌练习描述。麻吉星/希沃白板随机挑人预设：学生对句型Igohomeat5.掌握不熟练补救：进行同伴结对，两人互读四、总结巩固（目标1、2）教师:Class,youdidaverygoodjob.Whathavewelearnedtoday?学生回答：home,gohome,watch,TV,watchTV教师：Good.Let’sreadthewordsandsentencestogether.学生齐读单词和句型，同桌检查。学生一起说出生词和句型，齐读。同桌检查。预设：部分学生不能用说出正确的句子和句型。补救：老师带领大家看板书，齐声朗读练习。五、作业布置作业类型作业内容基础性作业跟读课文至少3遍，模仿语音语调，并背诵表演。熟练认读单词和短语：home,gohome,watch,TV,watchTV拓展性作业根据本节课练习活动的作息图片，运用“Igohomeat5.”说一说自己一天的主要作息时间与活动。板书设计Module5Unit2Igohomeat...IwatchTVat...教学反思课题M5U2Igohomeat5.课型练习课时1序号4内容分析本课的功能是谈论一天的主要作息时间与活动。本课的课文情景是本单元是Sam的妈妈给她买了一只鹦鹉，Sam利用海报介绍自己的作息时间，鹦鹉一直在重复Sam的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。自我介绍是朋友之间增进了解的一种有效方式。教师可以带领学生进行自我介绍，也可以介绍他人的。本课主要包括以下内容：语音：home中e的不发音，watch中t的不发音，ch的发音。注意短语watchTV的TV字母V的发音。在朗读中继续感知陈述句的语调。词汇：本课的重点词汇有home,gohome,watch,TV,watchTV，gotobed。教材对本课词汇的要求是能听懂、认读、会说。语法：全体同学能运用Igohomeat5.谈论一天的主要作息时间与活动。经过一年的英语学习，二年级孩子已经掌握了基本的英语指读的好习惯，并能在指读过程中结合图像、实物等直观思维，对单词进行认读。而且能够通过小组活动，与他人协作进行练习，完成任务。通过本课的学习，引导学生乐于感知并积极尝试用英语介绍自己一天的活动，增进同学间的友谊。在交流中培养学生按时作息的好习惯。课标分析1.课标要求：能根据教师的简单指令做动作,做游戏，做事情。本节课要求学生能够根据老师的指令，做出gohome,watchTV等动作。2.课标要求：能在图片的帮助下听懂、读懂简单的小故事。本节课要求学生能够借助图片正确读懂理解课文大意。3.课标要求：能做简单的角色表演。本节课要求学生能够进行分角色表演课文。4.课标要求：乐于模仿、敢于表达。本节课要求学生能够模仿课文，大声朗读，敢于描述自己的作息和活动。学情分析经过前面三节课的学习，对于本模块的句型描述在几点干什么，学生已经有了初步的了解，但是对于本课出现的短语，内容较多，学生可能容易混淆。描述需要使用的时间表达也是一个难点，学生容易搞不清楚时间造成出错，在练习的时候，要通过不同的时间认读练习帮助学生熟悉。学习目标1.通过出示图片，单词，学生能做到听、说、认读目标单词home,gohome,watch,TV,watchTV。2通过指读、跟读课文，能用正确的语音语调读出句子Igohomeat5.等句子，运用句型描述一天的主要作息时间和活动I_____at_____.。3.乐于感知并积极尝试用英语介绍自己一天的活动，增进同学间的友谊。学习重难点重点:词汇home,gohome,watch,TV,watchTV难点：时间的描述，熟练运用“Igohomeat5.”句型谈论一天的主要作息时间与活动。突破措施：1.运用图片，动作等帮助学生认读短语的含义。2.为学生创设真实的场景，在学习过程中要结合实际生活进行练习，分享自己一天的活动等。课前准备课件，单词卡片学习过程环节与目标学习活动评价活动预设与补救一、复习短语1播放课件图片并带学生们复习前两节课的短语T:Lookatthepictureandsaytogether.2复习时间的表达呈现钟表，复习数字。呈现不同的时间，读出时间。3看图片，描述什么时间干什么？At...,I...排火车认读短语，排火车说时间，看图片说句子关注时间的表达，学生可能数字记得不扎实，容易用错，教师要进行正确的引导。二、复习课文1听音，跟读课文，完成表格，填写干这些事情的时间。学生自己完成，点名几个学生说答案。然后对照表格描述I...at...排火车检查2自读课文，填上在不同的时间干什么。学生自己完成，点名几个学生说答案。然后对照表格描述I...at...排火车检查3听音跟读课文，注意语音语调。自读，同桌互相检查，集体抽查找举手的学生根据课文内容回答问题。课文：1朗读流利，不卡顿。2使用降调3单词发音正确有的同学可能会使用At...I...这也是可以的，教师不要过分强调。引导学生调换顺序再次描述即可。三、拓展延伸1看图片，描述干什么教师：Herearesomepictures.Canyourdescribeyourtimeandactivities?学生看图描述：Igetupat7.Ihavelunchat12.完成一组后，再呈现另一组进行练习2让学生说一说自己一天的主要作息时间。先同桌练习，再抽查展示。同桌互相描述，抽查部分同桌练习描述。学生在