六年级上册 统编版 语文 第六单元《只有一个地球》课件 第一课时

18只有一个地球（第一课时）六年级上册-统编版-语文-第六单元上课前，心安静。书本学具准备好。坐端正，认真听，勤动笔墨爱思考。温馨提示记忆大赢家视频来源于“学习强国”记忆大赢家

3.2021年世界地球日的主题是（

）。A.修复我们的地球

B.珍爱地球

C.人与自然和谐共生A记忆大赢家

1.每年的世界地球日是（

）。A.4月12日B.4月22日C.4月23日B

2.2021年的4月22日是第（

）个世界地球日。A.50日B.51C.52C图片来源于网络

语文要素1：抓住关键句，把握文章的主要观点。语文要素图片来源于网络1.默读课文，找准每个自然段的关键句。

2.结合关键句，能用简洁的语言说出课文讲了哪几个方面的内容。学习目标

只有一个地球只有唯有、仅有课文学习写这篇文章的目的是什么？

围绕这个观点，作者写了哪些方面的内容？课文学习⑦⑨⑧①②③④⑤⑥图片来源于网络

默读课文，说说课文讲了哪几个方面的内容。课文学习学习小提示：1.圈画关键句，简单批注关键词，

概括段落主要内容。2.合并意思相近的段落，把握文

段主要内容。3.试用提纲或图示笔记进行整理。段落关键词提取、批注课文讲了哪几个方面123……合并：内容关键词段落1：关键词段落2：关键词段落3：关键词段落4：关键词内容关键词

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。地球的样子：美丽课文学习

关键句：打比方，写出了地球既美丽壮观又和蔼可亲，概括了本段内容。

②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。课文学习作比较6400千米同茫茫宇宙相比列数字关键句⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

这段只有一句话，是不是全部圈画？课文学习本自然段主要表达的意思。关键句课文学习⑦⑨⑧①②③④⑤⑥段尾中间段首图片来源于网络课文学习⑦⑨⑧①②③④⑤⑥关键句图片来源于网络1.填空。

在第三和第四自然段中，课文列举了

________、________、________、_______等自然资源被不加节制地开采或随意损坏，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。说明观点________________。矿产资源

水资源

土地资源

生物资源地球自然资源有限课文学习直接提取图片来源于网络2.选择正确的答案。

“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句证明了观点（）。

A.目前人类无法移居

B.宇宙范围很广泛A课文学习归纳概括图片来源于网络3.填空：宇航员发出的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”是为了想提醒我们_____________________________

。（请用课文的句子回答）课文学习要精心地保护地球，保护地球的生态环境图片来源于网络课文学习段落1：地球美丽壮观，和蔼可亲。段落2：地球是渺小的。段落3：地球所拥有的自然资源是有限的。地球美丽但渺小段落4：人类随意毁坏自然资源，威胁生存。段落5：提出问题：人类能否移居别的星球上去。段落6：人类不能移居到别的星球。段落7：科学家设想移民基地不现实。段落8：地球太可爱，又太容易破碎了。段落9：我们要精心地保护地球，保护地球的生

态环境。目前人类无法移居地球自然资源有限我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境直接提取归纳概括转换句式18只有一个地球（第1、2自然段）地球美丽但又渺小（第

自然段）

（第

自然段）

（第

自然段）

4.请结合关键句，填写图表。课文学习3、4

地球自然资源是有限的5、6、7

目前人类无法移居8、9

我们要精心地保护地球，

保护地球的生态环境。

请阅读《阳光学业评价》第49页《人类能在地球上生活多久》这篇文章，完成50页第一题。练习与评价练习与评价人类能在地球上生活多久（节选）何祚庥

①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球能为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少持续40亿年。40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。但人类承受不了地球的任何抖动！不过，太阳再为地球持续提供长达4000万年的光和热是没有问题的，因为在这4000万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总能量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！练习与评价

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过人类有史以来400万年的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了400万年人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

练习与评价

⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一段时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，人们也完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变轨道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一段时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！

⑦但是，真正值得忧虑的，是人类，是人类能否控制自身！

（选自《前进论坛》2000年04期，有改动）

本文从两方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题：一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是

练习与评价地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。学习小结圈画关键句把握课文主要观点

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。了解课文内容图片来源于网络1.借助自己的提纲或图示笔记，说一说课文主要写了哪几方面的内容？2.完成《阳光学业评价》第50页阅读理解《人类能在地球上生活多久》第2-5题的练习。作业布置谢谢观看！18只有一个地球（第一课时）

答疑六年级上册-统编版-语文-第六单元提出问题

老师，本文关键句中语言表达准确、严谨、科学，我们要如何体会呢？图片来源于网络

要体会本文关键句中语言表达准确、严谨、科学，我们可以运用以下方法：

1.联系生活实际（画图、想象、类比）

2.删词比较

问题解答图片来源于网络

例1：

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。问题解答

列数字，通过具体、准确的数量，增强说服力。6400千米（6400000米）半径地球直径12800千米（12800000米）标准篮球直径：0.246米地球≈52032520.3252个篮球方法1：

联系生活实际（画图、想象、类比）1千米=1000米6400千米=6,400,000米同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。图片来源于网络

例2：

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。方法2：删词比较

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地