统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习课件

统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习课件2022-2023学年·各地考题速递试卷来源北京:海淀区、西城区、朝阳区、丰台区……天津:红桥区、东丽区、河东区……广州:越秀区、增城区、番禺区……上海:普陀区、浦东新区……江苏、四川、浙江、福建、深圳……看看我的家乡有没有上榜~一张语文试卷一般不包括以下哪个模块A.基础运用B.古诗词鉴赏C.文言文阅读D.现代文阅读E.作文F.计算题1.基础运用2.诗歌鉴赏3.文言文阅读4.现代文阅读5.作文目录题型分布题型占比关注点字27%主要来自于课内，考查最多的是第四至六单元课后重点字词，例如课文《猫》中“畏罪潜逃”这一词中“潜”字的读音。语言的运用24%语言的运用考查较多的是综合性训练，其中以信息概括，拟写新间标题两类试题为主:其次，口语/情景交际题需关注建议，劝告类试题。句子21%句子的考查以病句为主，其中主要考查的是病句的判断。少量试题要求自己修改病句。词11%词主要考查近义词的辨析与成语的使用。词＆短语＆熟语11%主要考查在一定语境下，对词语＆短语＆熟语含义的理解是否正确。文学常识3%文常部分除了课内相关知识外，着重考查对中国传统文化的了解，比如大禹治水，嫦娥奔月、后羿射日等故事。课内默写2%课内古诗文默写主要考查全六单元，以直接默写为主。高频考查篇目为《论语》和《诫子书》。修辞手法1%修辞手法的考查主要以选择题的形式出现，重在辨析。根据往年试卷的分析，我们可以看到在基础运用板块中，字、句子以及语言的运用题型占比较高，要格外关注。以下字音字形完全正确的选项是（

）A.承载(zài)、载(zǎi)人、载(zǎi)入史册、载(zài)体B.嗔(chēn)怪、恍惚(hū)、俨(yǎn)然、棱(lēng)镜C.溜达、沉默寡言、麻木不仁、见亿思迁D.着(zhuó)落、憔悴(qiáocuì)、滑稽（jī）、灼(zhuó)热D【答案】D【解析】A.“载人”的“载”应该读zài；B.“棱镜”的“棱”应该读lénɡC.“见亿思迁”应该为“见异思迁”期末常考成语骇人听闻：咄咄逼人；水落石出；无与伦比故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。大相径庭：形容彼此矛盾，相去很远。成语题在试卷中出现的概率为35%，要认真复习！以下成语使用错误的一项是（

）A.写文章讲道理要让人一看就明白，那种故弄玄虚的做法是完全没有必要的。B.小玄成为“学习标兵”后，更加自信，几乎每节课都肆无忌惮地

举手发言。C.每个人都要根据他们的能力安排工作，让他们各得其所。D.宴会上，美丽动人的玛蒂尔德穿得花枝招展吸引了众人的眼光。B【答案】B【解析】A。故弄玄虚：指故意玩弄花招，使人迷惑，无法捉摸。贬义词，与句子语境一致。B.肆无忌惮：指恣意妄行，毫无顾忌。贬义词，与句子语境不符。C.各得其所：每一个人或事物都得到恰当的安排。与句子意思相符。D.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。与句子意思相符。故选B。敬谦词运用敬辞令令尊、令堂、令爱、令郎惠惠存、惠顾垂垂爱、垂问、垂念、垂询高高足、高寿、高论、高就其他久仰、劳驾、贵姓、大作谦辞家家父、家君、家母、家慈舍舍妹、舍弟愚愚兄、愚见拙拙作、拙著、拙见其他寒舍、见谅、小店大原则：把别人抬高高，把自己放底底真题互动题(2021-2022学年江苏苏州初一上学期期末)下列情境中，表达得体的一项是（

）A.小明受邀回母校后说：“贵校师生特别热情，老师在门口恭候我光临，我非常感动。”B.过年时，小明给老师拜年，发信息说：“您的高足祝您新年快乐！事业上蟾宫折桂！”C.好友来看望小明，还给他带了特产，小明非常感动地说：“让舍弟破费，我就笑纳了。”D.学校举行经验交流会，小明发言后说：“我的发言只是抛砖引玉，请其他同学发表高见。”D【答案】D【解析】A.不得体，“贵校”称对方的学校，对象错误；“光临”用于欢迎对方到来，敬谦错位。B.不得体，“高足”是敬辞，不能用于自己；“蟾宫折桂”科举时代比喻考取进士，对象错误。

C.不得体。“舍弟”是对自己弟弟的谦称，对象错误；“笑纳”用于请人收下礼品的客套话，不能用于自己。D.得体。故选D。文学常识第四~六单元蒲松龄吴承恩伊索《聊斋志异》《西游记》

《伊索寓言》志怪小说神魔小说寓言（设错点：作品体裁、作者、出处、文化常识等）作品简介1.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。清代文学家。课文《狼》选自他的文言志怪小说集《聊斋志异》。2.吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代杰出的小说家。3.课文《猫》的作者郑振铎，是我国著名作家、翻译家、文学史家。4.伊索(约公元前6世纪)，古希腊作家。因善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。5.安徒生，丹麦作家，代表作有:《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。找到以下各位作家所对应的国籍或朝代蒲松龄吴承恩安徒生伊索古希腊作家清代文学家丹麦作家明代小说家《聊斋志异》是一部（

）文言短篇小说集。A.志人B.志怪C.幽默小试牛刀【解析】“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举考试的腐朽。B作品简介与文学体裁1.“聊斋”是蒲松龄书斋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》代表了我国古代文言短篇小说的最高成就。郭沫若先生为蒲松龄故居题联，称其创作：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”2.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，向人们展示了一个多彩的神魔世界，各路神佛妖魔都写的栩栩如生，鲁迅先生称之为“神魔小说”。3.《伊索寓言》讲述了许多古希腊的寓言故事，寓言一般篇幅比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。名著高频考点《西游记》《西游记》重点人物与情节在期末考试中，孙悟空的人物形象和相关情节考查较多。（人猴妖佛）人物人物形象情节孙悟空英雄主义性格与特征在“真假美猴王”这一回中，悟空跟假冒自己的六耳猕猴，从花果山到落伽山、南天门、阴司地府，直至雷音寺，打得天翻地覆。如来指出妖猴的真相，孙悟空难解心头之恨，“一棒”将妖猴打死。这个这程其实就是悟空战胜自己心魔的过程，而能够直面自己内心的“心魔”也是英维性格的表现。遵从师命、关心师父；说话无所顾忌，桀骜不驯大闹五庄观、偷吃人参果、毁坏人参果树。有勇气，不畏强权闹天宫时，面对十万天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的和来佛祖，孙悟空毫不退缩，一路打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。爱憎鲜明在比丘国，他降伏白鹿精，设法救出了一千一百一十一个小孩；在隐雾山打死豹子精。救出了贫苦樵夫。有趣为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪（猪刚鬣）一番。知错就改、忠心耿耿、勇于担责、重情重义孙悟空因为在五庄观窃果毁树、镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚。爱慕虚荣、急功近利孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，还有贪图名号，比如在花果山自封为“美猴王”，后又封为“齐天大圣”以下有关于孙悟空的性格分析错误的一项是（

）A.孙悟空在学艺时，总想一天学会所有的东西，可以看出他的爱慕虚荣；另外在花果山自封为“美猴王”，后又封为“齐天大圣”。可以看出他贪图名号B.大闹天宫时，面对十万天兵天将，面对权力至尊的玉皇大帝，面对佛法无边的如来佛祖，孙悟空毫不退缩，一路打到凌霄宝殿。从中可以看到孙悟空不畏强权的性格特点。C.他特别嘴馋贪吃，在五庄观里，他看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，就顿生馋意，并偷来人参果，将人参果囫囵吞下，尽显贪吃的本相。D.孙悟空因为在五庄观窃果毁树，镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚。可以看出他的重情重义、勇于担责，C【答案】C【解析】C选项中贪吃的形象是猪八戒，猪八戒看见镇元大仙的徒弟吃了人参果，顿生馋意，并唆使孙悟空偷来人参果。真题互动题(2021-2022学年天津河东区初一上学期期末)下列说法无误的一项是（

）A.我们从郑振铎的《猫》一文中感受到知识分子悲天悯人的情怀，主要源于他对猫的喜爱。B.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家伊索C.《杞人忧天》的故事嘲笑了那些既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。D.下面句子中加点的四个词都是代词。赫耳墨斯觉得人们对他会更尊重些，于是问道:“这个值多少钱？”......C【答案】C【解析】A项，主要源于他的自省意识；B项，《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生；D项，“多少”不是代词;真题互动题(2021~2022学年广东广州荔湾区初一上学期期末)下列句子中，没有语病的一项是（

）A.在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法进行。B.为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。C.一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。D.“珠水同舟，粤港澳大湾区非遗展”，旨在发展大湾区的文化交流和融合。【答案】B【解析】A.成分残缺，缺少主语，删除“使得”；C.语序不当，先制作再出售，将“制作”和“出售”位置互换；D.搭配不当，“发展”与“交流和融合”搭配不当，将“发展”改为“促进”。B考情分析篇目考频诸葛亮《诫子书》17%《论语》13%李商隐《夜雨寄北》11%马致远《天净沙·秋思》11%曹操《观沧海》10%刘禹锡《秋词》10%陆游《十一月四日风雨大作》10%谭嗣同《潼关》8%《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》7%李白《峨眉山月歌》2%王湾《次北固山下》2%默写题高频古诗文1.《诫子书》和《论语》考频较高；2.题型以直接默写为主；3.考查全书六单元诗歌默写。易错字整理诗歌默写易错字自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。《秋词(其一)》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《秋词(其一)》》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。《十一月四日风雨大作(其二)》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作(其二)》终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。《潼关》考情分析诗词鉴赏中课内考查最为高频的篇目是《次北固山下》及《观沧海》，其次是《秋词》。结合常考题型来看，《次北固山下》考查较多的是对各联诗句的理解赏析，例如：颈联蕴含了怎样的哲理；《观沧海》考查较多的画面描述题，例如：“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？主旨情感题中对《秋词》一诗中作者的情感考查最为常见，部分地区会匹配课外诗词对比考查。人物卡片姓名：刘禹锡字：梦得朝代：唐代世称：诗豪刘禹锡的豪放人生进士及第监察御史太子即位得到重用永贞革新人生巅峰革新失败被贬朗州奉召还京得罪权贵再度被贬《陋室铭》不屈权贵多任闲职如何你是刘禹锡，会以什么样的心态对待生活呢？一起学习以下两首诗歌吧！以下文常知识表述错误的一项是（

）A.刘禹锡是唐代文学家。B.刘禹锡字孟德，白居易称赞其“彭城刘梦得，诗豪者也。”C.刘禹锡曾参与“永贞革新”，失败后被贬。D.刘禹锡虽然一生仕途坎坷，但他乐观豁达，性格刚毅。【答案】B【解析】B选项中，刘禹锡应该字“梦得”而非“孟德”B真题练习(2021~2022学年江苏南京玄武外国语学校初一上学期期末)阅读下面古诗，回答下列问题。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋风引刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同？对两首诗歌的理解有误的一项是（

）A.《秋词》一反常态，运用对比手法，有力否定了自古悲秋的论调。B.《秋词》尾句间接抒写感受，抒发了作者心中那激荡澎湃的诗情。C.《秋风引》未正面描写秋风，而是通过木叶、大雁等秋景交代出秋风已至。D.秋风唯“孤客最先”听到，可以看出他对时序更替有特殊的敏感。【答案】B【解析】“便引诗情到碧霄”意思是：便引发我的诗情飞上云霄。这是直接抒发作者的感受，表达了作者激荡澎湃的诗情。本项中“《秋词》尾句间接抒写感受”是错误的。故选B。真题练习秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗歌解读首句明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。牛刀小试发挥想象，描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中呈现的画面，判断下列句子是否正确1.秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，一只白鹤推开云层，扶摇直上，那凌云的鹤，载着诗人豪迈、激越的诗情，一同遨游到了云霄。（

）2.秋天到了，天气渐冷，一只白鹤无法忍受寒冷冲上云层，寻找温暖的巢穴，诗人由此引发感慨，滋生同病相怜之感。（

）【答案】√；×【解析】该句生动形象地勾勒出一副壮美的画面，可以看出作者澎湃的诗情也像白鹤一样直冲云霄了。“排“有冲破，推开的意思，体现排除阻力，冲破云层，勇敢向上的高傲无畏的精神。该句属于乐景写乐情，并非白鹤无法忍受寒冷。作老同病相怜滋生悲伤的情绪，与本诗情感不符。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗歌解读首句明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。第三句选择了典型事物，具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。秋风引刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读写景抒情诗秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。牛刀小试小明在摘抄时，将”何处秋风至？萧萧送雁群。”中的“雁”写成了“燕”，小明觉得无伤大雅，你如何评价小明的做法?【答案】×【解析】”雁“与”燕“二者的意象不同，”雁“在诗词中经常用以寄托诗人对故乡、亲人的思念。因为大雁是候鸟，秋季由北往南，这种有规律而自由的飞翔在宦游、游学而有家不能归或者遭遇战乱无家可归的人看来是值得羡慕的。羁旅之人多把其当做信使，有“鸿雁传为””雁足传书“之说。

而”燕“少有此意，在我们现阶段学习的诗词中多代表春天。例如：白居易的“谁家新燕啄春泥”。秋风引刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读写景抒情诗秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。诗歌解读结合“秋风”“雁群”“孤客”猜一猜刘禹锡大概率是（

）A.乐居都城，尽享荣华B.被贬在外，独自漂泊C.外出游玩，兴致盎然【答案】B【解析】萧瑟的秋风，南来的雁群，提醒着作者秋已至，远方的游子到了归家的时候。但因被贬在外，作者独自漂泊，固以“孤客”自居，更显羁旅之苦。秋风引刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。诗歌解读写景抒情诗秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最听到了秋声。被贬南方最能体会思乡之情作于贬所，因秋风起、雁南飞而触动了孤客之心。借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。同样是写秋，这两首诗抒发的情感有何不同?请结合具体内容分析。真题练习【答案】《秋词》通过描写一鹤凌云的明丽景观，表达了作者对秋天的喜爱（或赞美）之情和愈挫愈勇的豪情壮志（乐观豪迈、锐意进取、激荡澎湃，高扬的精神，开阔的胸襟，豪迈的情怀）；《秋风引》则是通过描写萧瑟秋景，表达了在外地漂泊的思乡之情（孤独）。【解析】《秋词》首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索，接着第二句用“我言”直抒胸臆，热情赞美秋天。《秋风引》是一首写景抒情诗。刘禹锡曾在偏远的南方过了一个长时期的贬谪生活；这首诗作于贬所，因秋风起，雁南飞而触动了孤客之心。作者借秋景抒发自己的羁旅之情和思归之心。特别是“孤客最先闻”最能体会作者的这种思乡之情。文言文阅读文言文考查形式·在往年期未考中课内+课外和课内外对比阅读考频较高，总占77.8%。·其中《狼》的考查频次为56.2%。注：课内+课外的考查形式中，文章之间往往没有关系，课内外对比是文章进行对比。题型分布课内文言文的考查中，实词、翻译尤为重要，另外，需要注意《狼》中的词类活用。在人物形象中，对屠户和狼的形象考查较多。文意理解侧重于对文本的理解和分析，例如“目似瞑，意暇甚”是否传神地刻画出了狼狡猾的形象等。以下词类活用解释错误的一项是（

）A.恐前后受其敌——敌：名词用作动词，攻击B.一狼洞其中——洞：名词，洞C.狼不敢前——前：名词用作动词，上前D.意将隧入以攻其后也——隧：名词作状语，从通道小试牛刀【答案】B【解析】"一狼洞其中”的“洞”解释为：名词用作动词，挖洞。文言文阅读-课内重点-狼词类活用恐前后受其敌名词用作动词，攻击狼不敢前名词用作动词，上前一狼洞其中名词用作动词，挖洞其一犬坐于前名词作状语，像狗似的意将隧入以攻其后也名词作状语，从通道文言文阅读-课内重点-狼分析人物形象狼贪婪凶残狡猾贪婪:“居惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之井驱如故”，写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。屠夫勇敢机智果断最初“投以骨”，表现了屠户的怯懦；在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患，表现了他的勇敢、机智、果断。主旨理解对狼下场的嘲讽，对屠户机智勇敢的赞美表现了人的智慧和力量，告诚我们对待邪恶势力应丢掉幻想，勇于斗争善于斗争，这样才能取得胜利现代文阅读感觉没有人讲语文比我讲的更清楚举例阅读理解很多同学觉得，最重要的部分就是背熟套路，然后答题的时候特别走马观花的看完文章，往上一套就结束了。读懂看到一个美丽的金发少女再公园牵着小狗，躺在草地、吹着微风晒太阳，旁边还有大量的花园。你下意识的反应是什么——惬意和美好你不可能下意识的去想:这个美丽的少女为什么要出现？这个草地出现在这里作用是什么？这个小狗在这里起到了一个什么作用？这个太阳的出现起到了什么作用？感觉没有人讲语文比我讲的更清楚但是很可惜很多孩子一到语文的阅读理解，就是第二种反应文章还没有读懂，就开始“思考”，殊不知，看似快，实则慢。中考阅读-有个风靡一时的京剧名家，落魄后去卖自己的古董，被曾经爱看戏的老板认出来了，还发现古董是假的，但是老板还是选择买下了。什么是正确的感受？是老板这种愿意在人落魄时与人为善的品质。而不是：这个人怎么把假货拿出去卖给别人。考情分析类型频次关注点课内文本4课内文本考查较期中而言，考频大幅下降，偶尔会涉及到《猫》、《纪念白求恩》，《皇帝的新装》，《西游记》这四篇文章。课外文学类文本28课外考两篇的概率上升，北京，上海、四川省、福建省、浙江省都出现了两篇文本的考查，且多为散文。说明文4广州，天津、上海会涉及说明文，考查形式多以甄别信息(选择题)、概括要点为主。非连续性文本5深圳，北京、苏州、福州考查了非连，考查形式多以信息比对、要点概括、提建议为主。议论文1议论文依然不是初一年级考查的重点，北京考查了一次。考情分析概括题、赏析题为最高频大类题型。其他题主要是指文章下第一道的客观选择题、最后一道开放题。考查形式比较多样，比如有补写题、根据拼音写汉字的读写结合题、自主命题探究题。如果让你给这篇文章选一个题目，你会选择下面的哪一个？结合文章内容谈谈你的理解。题目1:与松鼠共舞三十载。题目2:与松鼠战斗三十载主旨题不仅在期末考查复杂情感主旨，并且有很多主旨的感悟延伸题。本文的主旨，有人认为是歌颂师爱，有人认为是反映了家庭的变故对孩子的伤害，你认同哪种看法？请结合文章内容加以探究。(6分)作者简介作者：梁晓声中国当代著名作家，他曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。2019年凭借作品《人世间》获得第十届茅盾文学奖。2022热播电视剧《人世间》改编自同名小说。现代文阅读理解(作者梁晓声)2014年河南初三下学期中考真题《看自行车的女人》2017年上海浦东新区初三下学期中考一模《鸳鸯劫》2017-2018学年湖北黄石大冶市初三上学期期末《我的第一支钢笔》广东汕头金平区汕头市友联中学初二单元测试第一次测试《老妪》2018年山东枣庄初三下学期中考真题《慈母情深》2021年上海奉贤区初三下学期中考一模《普通人》……现代文阅读(2022-2023学年北京101中学初一上学期期末)大象、小象和人（梁晓声）

①我的朋友两年前亡于车祸。那一天是他的忌日，我到他家里去看望他的妻子和儿子。我和那做母亲的低声聊着，她的儿子背对着我们，在全神贯注地看电视。里面正在播着电视片《神秘的地球》。

②阴霾的天空压迫着整个非洲大草原，连绵的秋雨使它处处形成沼泽。而河水已经泛滥，像镀银的章鱼朝四面八方伸出曲长的手臂。狮子们蜷卧在树丛，被淋得无精打采，一筹莫展，眼神里呈现着少有的迷惘……③象群缓缓地走过来了，大约二十几头。它们的首领，自然是一头母象，躯体巨大而且气质雍容，似乎有能力摆平发生在非洲大草原上的一切大事件。现代文阅读

④的确有事件发生了。一头小象追随着这一象群，企图加入它们的集体。那小象看去还不到一岁，严格地说是一头幼象。象群中也是有小象的，被大象们前后左右地保护在集体的中央。那一头疲惫不堪的小象，脚步蹒跚而又执拗地追随着象群，巴望着寻找一个机会钻入大象们的保护圈，混入到小象中去。但每当它太接近那一象群，就会受到驱赶。那些大象们显然不欢迎它，冷漠地排斥它的加入。它的追随使那一象群感到了被纠缠的嫌恶。大象们一次次用鼻子挑开它，或用脚蹬开它。疲惫而又饥饿的那一头小象，已经站不太稳了。大象们的鼻子只轻轻一挑它，它就横着倒下了；大象的脚只轻轻一蹬它，它也就横着倒下了；而且半天没力气爬起来。现代文阅读

⑤那男孩说：“小象真可怜。”

⑥天黑了，小象的眼睛里，流露着对黑夜和孤独的恐惧……它望着象群，发呆片刻，继而又追随奔去……然而小象在遭到同样的驱赶后，又一次横着倒下，一动不动了……

⑦男孩自言自语：“可怜的小象死了。”

⑧我听到他抽了一下鼻子。我知道那男孩在流泪了。现代文阅读⑨然而那小象并没死，它终于还是挣扎着站了起来。象群已经走得很远，远得它再也不可能追上了。小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。一只土狼从后面扑抱住了它，咬它，而它仍毫无反应地往前走。小象走，那一只扑抱住它不放的土狼也用两条后腿跟着走，不罢不休地仍张口咬它。另几只土狼，围着小象前蹿后蹿。忽然，那小象扬起鼻子悲鸣了一声。请赏析第⑨段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。现代文阅读小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：第⑨段画线的句子运用了哪些描写手法？(多选)A.外貌描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写【答案】CD【解析】从“掉转头”“往回走”“颠颠地”“往前走“这些动词可以看出是动作描写；从“沮丧地”“茫然”“盲目地”，“听凭命运摆布的样子”可以看出是神态描写。现代文阅读真题练习小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：请赏析第⑨段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。明手法释运用答三表通过运用神态描写或形容词（通过运用动作描写或动词）如“沮丧地”“茫然地”“盲目地”“听凭命运摆布的样子”等（如:“掉转头”“往回走”“颠颠地”“只管往前走”等）真题练习小象沮丧地掉转头，茫然而又盲目地往回走。有几只土狼开始进攻它，它却颠颠地只管往前走，一副完全听凭命运摆布的样子。思考：请赏析第⑨段画线的句子（可以从词、描写方法等角度）。【答案】通过运用神态描写或形容词，如“沮丧地”“茫然地”“盲目地”“听凭命运摆布的样子”等，（通过运用动作描写或动词，如：“掉转头”“往回走”“颠颠地”“只管往前走”等）表现了小象被屡次拒绝之后灰心丧气，孤独绝望的状态。⑩远处的象群站住了。为首的母象的耳朵挺了起来。又一声悲鸣……母象如同听到了什么权威的号令似的，一掉头就循声奔回来。那象群也跟随着母象奔回来。它们寻找到了那一头小象……土狼们四散而逃……大象们用鼻子抚慰着小象，满怀怜爱地收容了一个流浪儿。⑪男孩悬着的心终于放了下来，他很小声地喊道：“妈……”。于是他母亲移身过去，坐在他身后，将他搂在怀里，用纸巾替他擦泪。现代文阅读⑫被象群收容了