沪科版八年级物理全一册：1.3 站在巨人的肩膀上 教案_第1页
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文档简介

沪科版八年级物理全一册：1.3站在巨人的肩膀上教案我设计的这节幼儿园科学活动《站在巨人的肩膀上》，旨在通过有趣的故事和实践活动，让幼儿了解和体会到站在前人的肩膀上可以看得更远，学得更多。培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对科学探索的兴趣。一、教学目标1.让幼儿听懂并能够讲述故事《站在巨人的肩膀上》。2.培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够通过观察和思考，发现生活中的科学现象。3.培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会分享和交流。二、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解并能够讲述故事《站在巨人的肩膀上》的含义。2.教学重点：通过实践活动，让幼儿体验到站在前人的肩膀上可以看得更远，学得更多。三、教具与学具准备1.教具：故事课件、巨人肩膀模型、科学实验器材。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。四、活动过程1.引入：讲述故事《站在巨人的肩膀上》，引导幼儿思考为什么站在巨人的肩膀上可以看得更远，学得更多。2.讲解：通过巨人肩膀模型和科学实验，让幼儿直观地感受到站在前人的肩膀上可以看得更远，学得更多。3.实践：让幼儿分组进行实践活动，选择一个科学现象，通过观察、思考、讨论，站在前人的肩膀上，尝试解释这个现象。4.展示：每组幼儿展示自己的实践活动成果，分享自己的观察和发现。五、活动重难点1.活动难点：让幼儿理解并能够讲述故事《站在巨人的肩膀上》的含义。2.活动重点：通过实践活动，让幼儿体验到站在前人的肩膀上可以看得更远，学得更多。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次活动，我发现幼儿们对故事《站在巨人的肩膀上》非常感兴趣，通过实践活动，他们也能够直观地感受到站在前人的肩膀上可以看得更远，学得更多。但在活动中，我发现部分幼儿在观察和思考方面还需要进一步引导和培养。2.拓展延伸：可以让幼儿们回家后，与家长一起寻找生活中的科学现象，尝试站在前人的肩膀上，解释这些现象。或者组织一次参观科学展览的活动，让幼儿们亲身体验科学的魅力。重点和难点解析：1.故事《站在巨人的肩膀上》的讲述方式：这个故事是本次活动的核心，它承载着本次活动的主要教育意义。因此，我采用了生动、有趣的方式讲述故事，通过夸张的语气、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让他们能够更好地理解和记住故事的内容。3.实践活动的设计：实践活动是本次活动的重要组成部分。我设计了分组进行实践活动的环节，让幼儿们选择一个科学现象，通过观察、思考、讨论，站在前人的肩膀上，尝试解释这个现象。这个环节既能够培养幼儿的观察能力和思考能力，又能够培养他们的合作精神和团队意识。1.故事《站在巨人的肩膀上》的理解：对于幼儿们来说，理解故事中的道理可能有些困难。因此，我需要通过生动的故事讲述、形象的巨人肩膀模型展示、实践活动的设计等方式，帮助幼儿们更好地理解故事的意义。2.实践活动的操作：实践活动需要幼儿们

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