林学专业导论和科研基本方法概论

林学专业导论和科研基本方法概论N130101124张超胜一、森林的概念及其功能概念：森林是以乔木树种为主的具有一定面积和密度的木本植物群落，受环境的制约又影响（改造）环境，形成独特的（有区别的）生态系统整体。功能：森林是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体，且其资源是可再生的，具有经济、生态和社会三大效益，有“地球的肺”、“野生动植物的天堂”等美誉，同时森林还是：煤炭鼻祖、天然监测仪、自然防疫员、报警绿色哨兵、兵家的天然屏障、大自然的美容师等，其功能价值只要有以下几个方面：.森林的防护作用：森林能够涵养水源，防风固沙，调节气候。1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉。狂风出来时，树木用树身树冠挡住去路，降低风速，树根又长又密，抓住土壤，不让大风吹走。大雨降落到森林里，渗入土壤深层和岩石缝隙，以地下水的形式缓缓流出，冲不走土壤，森林是要制止沙漠化和水土流失的最有效的帮手。.森林的保健作用：森林能够调节自然，调节空气和水循环，调节气候，保护土壤不受侵蚀，减轻环境污染带来的伤害，有“地球之肺”的美誉，一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。森林还能过滤空气中的粉尘，吸收有毒气体，杀除部分菌性，减弱噪音，森林能改善水质，医疗保健作用。.森林是巨大的资源宝库：森林中有繁多的经济林木树种，在提供大量木材的同时也产出大量林副产品。估计世界上有3亿人以森林为家，靠森林谋生。森林提供包括果子、种子、坚果、根茎、块茎、菌类等各种食物，泰国的某些林业地区，60%的粮食取自森林。森林也拥有着及其丰富的物种资源，仅热带雨林中的物种就占地球上全部物种的50%。而我国的森林中，既有大量的食用植物，又有很多油料植物，还有丰富的药材资源。、森林的美学观赏价值：①色彩美②形态美③嗅味美④声音美⑤动态美⑥结构美⑦巧合美，森林能美化、净化环境，为人们提供良好的生活和游憩场所。二、我国《森林法》的主要作用和主要内容主要作用：为了保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，适应社会主义建设和人民生活的需要；调整有关林业生产建设领域内，国家机关、企业事业单位及其他社会组织之间以及它们与公民个人之间林业经济关系。主要内容：《中华人民共和国森林法》是建国后制定的第一部森林法，一共7章，包括：总则；森林管理；森林保护；植树造林；森林采伐利用；奖励与惩罚以及附则，其主要内容包括：①稳定山权、林权，规定森林分属全民所有和集体所有；公社社员在房前屋后和生产队指定的地方种植的林木归个人所有。同时规定任何单位和个人都不得滥用所有权乱砍滥伐。②将森林划分成若干类型，要求根据不同性质、用途，提出相应的经营管理办法，并对各类森林规定了严格的保护措施。③要求制定林业发展规划和近期的经营方案，为科学经营森林和国家对营林事业进行监督提供依据。④鼓励植树造林,扩大森林面积，并从财政上采取保护性措施。⑤根据森林年采伐量不超过年生长量的原则，严格控制森林资源的消耗，保证森林持续利用。⑥加强对木材生产采伐和运输的统一管理，防止乱砍滥伐。⑦对护林防火、防治森林病虫害、保护珍稀动物和植物的规定。⑧对森林采伐和森林更新制定的强制性措施。⑨奖励与惩罚。三、我国林学专业的培养目标、培养要求、所学的主要课程，自己对林学专业的看法培养目标：培养具备森林培育、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治与检疫、野生植物资源开发利用等方面的知识，能在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的高级科学技术人才。培养要求：林学专业学生主要学习森林培育（包括经济林栽培）、林木遗传育种、森林病虫鼠害防治、野生植物资源开发与利用等方面的基本理论和基本知识，受到林木良种选育、造林、森林资源调查规划、森林病虫鼠害防治与检疫、林火管理及野生植物利用的基本训练，具有森林经营方案编制、森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设管理的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：,具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；.掌握林学、生物学、植物保护学、环境科学学科的基本理论、基本知识；.掌握土壤理化性质分析、林木生理生化分析和森林资源调查、评价的方法，掌握林木良种选育、林木栽培抚育、森林病虫鼠害防治和林特产品加工利用的技术；.具有森林经营方案编制、森林培育、野生植物资源开发利用、森林资源监测、森林生态环境建设管理的基本能力；,熟悉我国林业可持续发展、森林生态环境建设、森林资源保护和国土绿化的方针、政策和法规；.了解国内外林学学科理论前沿、生物工程技术应用前景、林业科技发展趋势以及林业生产发展动态。主要课程：主干课程主要课程主要实践性教学环节森林培育学、森林经理学、3s、树木学、植物学、土壤学、植物病理学、植物营养学森林植物学、植物生理学、植物营养学、林木遗传育种、生物技术、土壤肥料学、森林环境学、森林昆虫学、林木病理学、森林生态学、测量与遥感等实验、课程设计、教学综合实习、生产实习、毕业论文（设计）等本人对林学专业的看法：作为一名已经是大二的学生，对林学，我所学的这个专业，只能说有了一个初步的了解，在我个人的眼里，不管怎样，它都是好的，可去执行的，毕竟是自己选择的方向。从客观的角度讲，随着环境污染愈加严重，政府及社会都对改善自然环境这一方面越来越重视，虽然还处在一个逐渐上升的阶段，但我觉得这也许就是我们的一个机会，一个让大家知道我们林学专业的人厉害的机会。再者，林学是一个行业，它所包含的内容很多，值得我们去探索，去发现，我们有理由去相信，经过几代人的努力，这个世界会被我们改造的更好，这个专业也会变得更受重视。四、我国林业的发展状况、存在的主要问题以及今后的对策:我国林业发展现状：1、人工造林势头很猛，人工林保存面积居世界首位（表1）2、林业产业不断发展，实力不断增强（表2）3、林业科技水平显著提高，法律体系不断完善，先后颁布了《森林法》、《野生动物保护法》、《关于开展全民义务植树运动的决定》、《防沙治沙法》、《森林防火条例》、《森林病虫害防治条例》、《植物检疫条例》、《森林采伐更新管理办法》、《野生植物保护条例》、《植物新品种保护条例》、《退耕还林条例》等法律。4、土地沙化：我国是世界上受沙化危害最严重的国家之一，全国共有八大沙漠、四大沙地，南方沿江、沿河、沿海也有零星沙地分布。5、水土流失严重：全国水土流失总面积356万平方公里，占国土面积的三分之一，每年流失土壤养分相当于4000万吨标准化肥。6、旱涝灾害严重：森林、湿地的破坏，造成调节气候、调节径流和蓄水功能下降，导致旱情、加剧涝灾。表1 1992—2002年全国造林面积年份19921993199419951996199719981999200020012002面积904588508985783065257215766573507665742511250表2 我国主要林产品产量产品单位产量19971998199920002001木材万立方米6766.95966.25236.847244552竹材万根4479269253539215618358146锯材万立方米4183.81787.61585.9634.4763.8人在板万立方米1684.81056.31503.12001.72111.3松香万吨48.141.643.538.737.8存在主要问题:①森林资源底子薄、总量不足、分布不均口②人口、经济高速增长对森林资源造成巨大消耗口③林业投入长期不足，税费较重口④林业改革滞后，体制、机制不顺对策：思路分析一、我国林业生态建设正处在“治理与破坏相持”阶段。1、相持阶段的脆弱性。以退耕还林为主的重点工程造林大都处于幼林阶段，管护难度非常大，造林不成林极易反弹，不加强后续工程建设极易复归旧态。2、不确定性。由于整个经济社会发展尚处于一个重要的转型期，影响林业发展的因素很多，如驾驭不好就会导致徘徊或倒退。3、反复性。我们必须坚持以科学发展观统领全国林业工作，在坚持人与自然和谐发展中，实现四个转变：①工作重点由实施层面向决策层面转变；②工作方法由战术性性向战略性转变；③思维方式由计划经济向市场经济转变；④工作成果由资源优势向生态优势加产业优势转变。二、以质量为中心，努力提升我州造林绿化水平三、以资源为依托，全力推进林业产业建设具体策略：1、天然林资源保护工程，主要解决天然林的休养生息和恢复发展问题2、退耕还林工程，主要解决重点地区的水土流失问题3、京津风沙源治理工程，主要解决首都周围地区的风沙危害问题，4、“三北”和长江中下游地区等重点防护林建设工程，主要解决“三北”地区的防沙治沙问题和其它地区不相同的生态问题5、野生动植物保护及自然保护区建设工程，主要解决物种保护、自然保护、湿地保护等问题6、重点地区速生丰产用材林基地建设项目，主要解决我国的木材供应问题，并为其他五大生态工程建设提供重要保证五、什么是科学研究，有哪些特征和方法？科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。特征：客观性所谓客观性，是指研究所使用的一切方法和程序，均不受个人主观判断或无关因素的影响。主要表现在：①科学研究的对象来源于客观世界，来源于人类生产、生活的现实，是客观现实的需要。②科学研究的过程要求严格的客观性。科学研究是研究事实和事实的意义，用事实说明问题，从中找出规律性的东西，并且要用事实来检验我们的观点是否是客观真理，是否真正找出了规律性的东西。③科学研究的结论是可以检验的，能反映一定客观规律的结论，而非主观臆断。系统性科学研究通常采用系统的方法。系统的方法通常是以一个明确的问题开始，直到结论的获得为止。主要表现在：①任何科学研究都是建立在前人研究基础之上。进行科研，首先就要掌握前人的科研成果，正如牛顿曾说过的，要“站在巨人的肩膀上”。②科学研究必须注重事物之间的联系。③科学研究本身就是一种系统的研究活动。教育科研按一系列规定好的步骤进行的一种有系统的科学探索，是规范化的行为方式，而不是随意、盲目、偶然性的活动。创造性创造性是科学研究最本质的特征，表现如下：①科学研究本身就是一种创造性的活动。科研的任务是探索自然界、人类社会和思维的未知领域，发现新规律，创造新成果，从而扩大我们对某一课题的认识。②科学研究需创造出新的、更加科学的方法。科研是用科学的