《过去分词作状语定》课件

过去分词作状语过去分词作状语，是英语语法中的重要语法现象。通过过去分词，我们可以简洁地表达时间、原因、条件、让步等多种逻辑关系，使句子更加简洁、流畅。课程目标理解过去分词掌握过去分词的形态变化和词性特点。掌握过去分词作状语的功能了解过去分词作状语的用法和注意事项。灵活运用过去分词作状语能独立判断并正确运用过去分词作状语。提高英语表达能力通过学习过去分词作状语，提升英文写作和阅读水平。过去分词的形式动词过去式+-ed或-d例如:work-worked,play-played不规则变化例如:see-seen,go-gone常见不规则动词列表需要记住并熟练运用过去分词作状语的功能描述时间过去分词可以表示动作发生的时间，例如：Finishedbythestudents,theprojectwasverysuccessful.描述原因过去分词可以表示动作发生的原因，例如：Inspiredbythestory,thegirldecidedtowriteanovel.描述方式过去分词可以表示动作发生的方式，例如：Thestudentswereveryexcited,cheeredbythenewsoftheirvictory.描述条件过去分词可以表示动作发生的条件，例如：Givenmoretime,wecouldhavedonebetter.常见的过去分词作状语11.时间状语过去分词作时间状语，表示动作发生在谓语动词之前。22.原因状语过去分词作原因状语，表示原因或理由，通常可以转换成“因为...”或“由于...”等。33.条件状语过去分词作条件状语，表示条件或前提，通常可以转换成“如果...”或“只要...”等。44.方式状语过去分词作方式状语，表示动作发生的方式或方法，通常可以转换成“用...”或“以...”等。示例1：工人们忙着修建房子。这个句子中，“忙着修建房子”是过去分词短语，作状语，修饰主语“工人们”。过去分词“修建”表示动作已经完成，而且与主语“工人们”之间存在逻辑上的被动关系，即“工人们”是被“修建”房子。因此，该短语可以翻译为“正在修建房子”，表示工人们正在进行修建房子的动作。示例2：他支支吾吾的解释了错误。本例中，“支支吾吾的”是过去分词作状语，修饰动词“解释”。“支支吾吾”表示解释时的语气和态度，说明解释不流畅，有犹豫和不确定的意思。示例3：孩子们兴高采烈地跑向小猫。本例句中，"兴高采烈地"修饰"跑"，表示孩子们跑的方式。过去分词"兴高采烈"作状语，描述了孩子们跑的动作特征，说明他们跑得很快乐，很兴奋。示例4：教师布置的作业很有意义。合作学习作业可以促进学生之间的合作学习，培养团队合作能力。个性化学习教师可以根据学生的不同情况，布置不同的作业，满足学生的个性化学习需求。激发思考作业可以帮助学生深入思考，巩固所学知识，提高学习效率。过去分词作状语的位置位置灵活过去分词作状语位置灵活，可位于句首、主语之后或宾语之后。句首位置通常用于强调过去分词所表示的动作或状态。具体位置位于句首时，过去分词通常表示时间、原因、条件、方式或伴随情况。位于主语之后时，过去分词通常表示被动或完成。位于句首1首先过去分词短语放在句首2其次充当句子状语3最后修饰整个句子例如：Giventime,wecanworkouttheproblem.翻译为“如果有时间，我们就能解决这个问题”。位于主语之后过去分词作状语，可以位于主语之后。1主语表示句子动作的执行者2过去分词表示动作已完成3宾语表示动作的承受者例如：被誉为“世界屋脊”的青藏高原，拥有独特的自然景观。这里的“被誉为“世界屋脊””是过去分词短语，作主语“青藏高原”的状语。位于宾语之后1宾语之后过去分词作状语修饰宾语，通常位于宾语之后。例如，"他看到了一个被遗忘的玩具"，过去分词"被遗忘的"修饰宾语"玩具"。2语义关系这种位置通常表示宾语所处的状态或经历过的事情。例如，"他看到了一个被遗忘的玩具"，表示玩具是被遗忘的。3句式结构过去分词位于宾语之后，形成宾语后置定语结构。例如，"他看到了一个被遗忘的玩具"，"被遗忘的"是宾语"玩具"的后置定语。过去分词作状语的翻译从句型翻译过去分词作状语通常可以翻译成一个表示时间、原因、条件、让步等的状语从句。动词原形+着/…如果过去分词表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生，可以使用“动词原形+着/…”。介词短语翻译有些过去分词作状语可以翻译成介词短语，例如“by/with/through…”。从句型翻译过去分词作状语修饰谓语动词，表示动作发生的时间、原因、条件、方式、结果等。如果过去分词作状语表示时间，可以将其翻译成“当…的时候”。如果过去分词作状语表示原因，可以将其翻译成“因为…，所以…”。如果过去分词作状语表示条件，可以将其翻译成“如果…”。动词原形+着/…11.动词原形使用动词的原形，例如：写、看、听。22.着在动词原形后加上“着”，表示正在进行的动作，例如：写着、看着、听着。33./…省略号表示动作的持续性，例如：写着…、看着…、听着…。介词短语翻译以介词短语形式用介词短语将过去分词翻译成中文，使之更加自然流畅，并能体现分词的逻辑关系。时间状语以“在…时”、“当…的时候”等翻译地点状语以“在…地方”、“在…时”等翻译原因状语以“由于…”、“因为…”等翻译练习1请用过去分词作状语改写下列句子：1.老师鼓励我们努力学习，我们都感到很高兴。2.经过严格的训练，运动员们终于取得了胜利。3.由于天气太冷，我们不得不取消比赛。练习2请将下列句子改写成过去分词作状语的句子。1.因为受到鼓励，这个孩子更加努力学习。2.由于缺乏资金，这个项目被延迟了。3.由于受到老师的表扬，她更加努力学习。4.由于受到批评，他灰心丧气。练习3请将下列句子改为含有过去分词作状语的句子。1.由于天气很冷，孩子们不得不待在室内。2.因为太困倦，他很快就睡着了。3.由于受到鼓舞，他们更加努力工作了。4.由于受到伤害，他无法参加比赛。5.由于受到批评，他感到很羞愧。总结：过去分词作状语的形式和功能形式过去分词是动词的过去式，通常以"-ed"或"-ing"结尾。时间过去分词作状语表示动作发生在谓语动词之前，描述时间或原因。方式过去分词作状语可以描述动作发生的方式，例如，如何完成某件事。条件过去分词作状语还可以表示条件，即在某个条件下，某件事才发生。过去分词作状语的特点简洁精炼过去分词作状语通常比相应的状语从句简洁，使句子结构更加紧凑，表达更简洁。灵活多变过去分词作状语可以修饰各种句子成分，表达多种语义关系，使句式更加灵活多变。语义丰富过去分词作状语不仅能表示时间、原因、条件、方式等，还能表达让步、伴随等多种语义。过去分词作状语的位置灵活位于句首过去分词作状语可以位于句首，表示时间、原因、条件、让步等。位于主语之后过去分词作状语可以位于主语之后，表示伴随情况或状态。位于宾语之后过去分词作状语可以位于宾语之后，表示宾语所处的状态或结果。过去分词作状语可以灵活翻译11.翻译成“被…的”过去分词作状语表示被动，可翻译成“被…的”，如“被惊吓的”22.翻译成“由于…的”过去分词作状语表示原因，可翻译成“由于…的”，如“由于风吹的”33.翻译成“…着”过去分词作状语表示伴随，可翻译成“…着”，如“笑着”44.翻译成介词短语过去分词作状语可以翻译成介词短语，如“在…的情况下”课后练习为了巩固所学知识，请同学们完成以下练习。练习题包含过去分词作