课题申报书：数智时代青少年积极社会心态的生成机制与引导路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数智时代青少年积极社会心态的生成机制与引导路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状在数智时代，随着信息技术的飞速发展，青少年群体成为了网络社会的重要参与者。然而，网络环境的复杂性和多样性，使得青少年在面临信息洪流、虚拟社交、网络成瘾等问题时，容易产生消极的社会心态。当前，国内外对于青少年积极社会心态的研究主要集中在心理学、社会学和教育学领域，但缺乏对数智时代背景下青少年积极社会心态生成机制的系统探讨。（二）选题意义青少年是国家的未来和民族的希望，他们的社会心态直接影响着国家和社会的发展。在数智时代，引导青少年形成积极的社会心态，对于培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要意义。本研究旨在揭示数智时代青少年积极社会心态的生成机制，为教育工作者、家长和社会各界提供有益的参考，促进青少年健康成长。（三）研究价值本研究的理论价值在于丰富和发展青少年社会心态研究，拓展数智时代背景下青少年心理与行为研究的领域。实践价值在于为教育工作者、家长和社会各界提供科学、有效的引导路径，促进青少年形成积极的社会心态，提高他们的心理素质和社会适应能力。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标揭示数智时代青少年积极社会心态的生成机制；探索有效的引导路径，促进青少年形成积极的社会心态；为教育工作者、家长和社会各界提供有益的参考和建议。（二）研究对象本研究以数智时代背景下，年龄在12-18岁的青少年为研究对象。考虑到不同性别、地域、家庭背景等因素对青少年社会心态的影响，将研究对象分为不同群体进行对比分析。（三）研究内容数智时代青少年社会心态的现状调查与分析；青少年积极社会心态的生成机制研究；青少年积极社会心态引导路径的探索与实践；教育工作者、家长和社会各界在引导青少年积极社会心态方面的角色与责任。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方法，对数智时代青少年积极社会心态的生成机制与引导路径进行深入研究。首先，通过文献综述了解国内外相关研究成果；其次，通过问卷调查和访谈收集青少年社会心态的第一手资料；最后，结合案例分析，总结出有效的引导路径。（二）研究方法文献综述法：梳理国内外关于青少年社会心态、数智时代背景下的青少年心理与行为等领域的文献，为本研究提供理论基础。问卷调查法：设计问卷，对青少年社会心态的现状进行调查，收集数据。访谈法：对青少年、教育工作者、家长等进行访谈，了解他们在引导青少年积极社会心态方面的做法和经验。案例分析法：选取典型案例，分析数智时代背景下青少年积极社会心态的生成机制与引导路径。（三）创新之处研究视角创新：从数智时代背景出发，探讨青少年积极社会心态的生成机制与引导路径。研究方法创新：综合运用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，提高研究的科学性和可靠性。研究内容创新：关注教育工作者、家长和社会各界在引导青少年积极社会心态方面的角色与责任，为实践提供有益的参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队由教育学、心理学、社会学等领域的专家组成，具备扎实的理论功底和丰富的实践经验。此外，研究团队已积累了大量关于青少年社会心态、数智时代背景下的青少年心理与行为等领域的文献资料，为本研究提供了坚实的基础。（二）保障条件人力保障：研究团队具备丰富的研究经验和专业素养，能够确保研究工作的顺利进行。物力保障：研究团队拥有必要的调研设备、办公设施等，能够满足研究工作的基本需求。资金保障：研究团队已获得相关资金支持，能够确保研究工作的顺利进行。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：确定研究目标、研究对象和研究内容，制定研究方案，进行文献综述。实施阶段（4-10个月）：开展问卷调查、访谈和案例分析，收集数据，进行实证研究。总结阶段（11-12个月）：整理分析数据，撰写研究报告，提出政策建议。本研究旨在为教育工作者、家长和社会各界提供有益的参考，促进青少年在数智时代背景下形成积极的社会心态，提高他们的心理素质和社会适应能力。（课题设计论证共1746字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是