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文档简介

《小雨沙沙》教学设计教学目的：一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表达歌曲情绪。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。3.通过唱与表演的形式，培养学生多方面的能力。教学难点：引导学生用强、弱对比表现歌曲情绪教材分析：《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。教学准备：多媒体与打击乐等教学过程：1、初听歌曲，体验春天。通过聆听歌曲，体会歌曲中的强弱变化。2、春雨伴随春雷，引导学生说出春雷与春雨的强弱对比关系，春雷声音大，也可以说声音强。而春雨的声音小，也可以说是声音弱。3、在音乐中声音的强弱关系如何表示？声音强用f表示，声音弱则用p表示。4、进行音乐小练习。举例小喇叭与钟表的声音进行强弱对比。小喇叭的声音强用f来表示，钟表的声音弱用p来表示。再次以小狗与蚊子的叫声对比、音响与相机的声音对比，分别用f和p来表示。5、想一想生活中还有那些强弱对比的关系。例如：唱歌的声音与说悄悄的声音、大象的声音与老鼠的声音。通过这些小练习可以更好的使学生理解音乐中的强弱对比关系，从而更加明确在唱歌中如何运用。学习歌曲中重点节奏型，以老师带读的形式先熟悉节奏型，再和老师一起打拍子加以熟悉。XX|XX|XXX|XXX|小雨小雨沙沙沙沙沙沙

XX|XX|XXX|XXX|

种子种子在说话在说话

XXX|XXXX|X-|

哎呦呦雨水真甜

XXX|XXXX|X-|哎呀呀我要发芽先熟悉节奏再加上歌词带入，这样可以更好的熟悉歌曲，再利用之前学过的强弱变化，小雨小雨是强，沙沙沙沙沙沙是弱，用声音的大小感受强弱变化。7、熟悉节奏歌曲后与老师一起学唱歌曲，并进行手指游戏。通过边唱边做动作，充分锻炼自己的音乐感知力与律动性。课后反思：我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听、学、动，有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。在教学过程中，采用了

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