高中历史之历史百科引用史料激活课堂盘活课本游刃有余-以开辟文明交往的航线教学设计为例素材

PAGEPAGE5引用史料激活课堂盘活课本游刃有余——以《开拓文明交往的航线》教学设计为例一、案例背景新课改背景下的历史教学，其核心理念是“以生为本”，要求转变学生的学习方式，引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”。在详细课堂教学中，老师应充分利用学习小组、导学案等有效资源，擅长运用合作探究、情境创设等教法，引导学生解读文本、自主学习、升华感情。新航路的开拓，在世界历史上具有重要的地位和作用。本课以新航路的开拓为主要内容，从古代农业文明区域的相互隔绝、资本主义在欧洲产生、新航路开拓和文明的连接，勾画出了人类从分散到走向联系的过程。学习好本课，对于培育学生的世界视野和学科素养具有极大促进作用。本课的教授对象是高一学生，思维灵敏、新奇心强、参加意识高、特性显明是其突出特点，但由于基本历史学问储备较少、历史学习方法欠妥，而中学历史学习更留意学生的思辨和理解实力，故本课的设计重在循序善诱、层层递进，主动引导学生参加课堂教学，培育学生的历史学习爱好和探究历史的实力。二、设计理念（一）、教学目标内容标准：概述新航路开拓的背景；概述迪亚士、达.伽马、哥伦布开拓的航线及其影响；相识地理大发觉对世界市场形成的意义。

体会探险家们勇于探究的精神和主动进取的人生看法。学问与实力：了解新航路开拓的缘由，知道迪亚士、哥伦布等探险家开拓新航路的史实。相识新航路的开拓对世界的影响。过程与方法：用地图展示新航路开拓的经过，列表概括总结；通过探讨，让学生思索开拓新航路的影响的两面性。情感看法与价值观：体会航海家们勇于探究、不断创新的精神和主动进取的人生看法。（二）、重点难点重点：新航路开拓的缘由、过程和影响。难点：理解新航路开拓使人类从分散的历史向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场起先形成的标记。（三）、学法教法合作探究法、文本解读法、自主学习法三、案例描述（一）、新课导入（板书1：开拓文明交往的新航线）利用介绍概念的方式。借用百度搜寻栏的界面，此方式和学生日常生活联系紧密，简单吸引学生的留意力，调动学生的学习爱好。何为新航路？在15～16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东部的航线，经过一系列航海探险活动开拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。提问：从上述概念中，我们可以解读到哪些历史信息？设想：可以分析出新航路开拓的时间、路途等信息。（二）、讲授新课第一部分心怀幻想探究未知（板书2，新航路开拓的缘由）首先，展示新航路和旧商路动态对比图，引导学生自习视察演示过程和地图位置，得出奥斯曼帝国的扩张阻断旧商路的结论。接着，展示若干材料：材料一、“黄金是一切商品中最珍贵的，黄金是财宝，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所须要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中挽救出来，并是灵魂重享天堂之乐的手段。”——哥伦布材料二、1500年左右，欧洲商品经济日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农夫也用货币缴纳地租，商人和手工工场主须要更多的货币以便扩大经营。材料三、“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个绚丽辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”

——《马可·波罗行纪》材料四、在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最终一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了剧烈的宗教心情：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。设问：通过分析上述材料和阅读课本相关段落，总结得出新航路开拓的缘由？预设答案：1，奥斯曼帝国限制传统东西商路；2，由于货币需求量增加，欧洲人狂热追求黄金；3，欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展；4，欧洲人热衷于传播基督教；过渡：仅仅具备了上述这些，新航路可以顺当开拓么？在远洋重重的状况下，明显是不行能的，那么，还须要哪些条件？我们一起来看看。（板书3：新航路开拓的条件）按依次展示15世纪末航海家的工作室、星盘、指向标，中世纪的T-0地图、托勒密地图，装有大炮的多桅帆船三张幻灯片。设问：视察以上三组图片，你发觉，要开拓新航路还应当具有哪些条件？预设答案：1，指南针传入欧洲并广泛用于航海；2，地理学问的进步，地圆说的流行；3，造船技术和航海技术的进步；其次部分万事俱备扬帆起航（板书3：新航路开拓的过程）展示15——16世纪世界地图，请同学们说一说：假如你是当年的探险家，你会选择哪条线路，开拓哪一块未知领土？预设答案：大西洋、印度洋、太平洋非洲、美洲、亚洲展示新航路开拓图，请同学们视察图片和图册有关图片，完成下表，总结记忆：时间率领航队的航海家开拓的航路1488西班牙支持意大利人哥伦布1497-1498完成环球航行展示预设答案：时间率领航队的航海家开拓的航路1488葡萄牙人迪亚士到达非洲好望角1492西班牙支持意大利人哥伦布开拓通往美洲的新航路1497-1498葡萄牙人达伽马到达印度1519-1522葡萄牙人麦哲伦完成环球航行小组活动：小组合作，画出新航路的路途图，并且推举一名同学代表小组展示。第三部分功成名就名流千古（板书4：新航路开拓的影响）展示分散的世界文明图、新航路开拓简图、世界贸易组织成员分布图，请学生视察图片，阅读课本有关内容。设问：同学们，请说说新航路开拓的影响预设答案：1，世界市场：以西欧为中心的资本主义世界市场的雏形起先形成2，商业革命（三个巨变）：（1）贸易范围的扩大：欧洲区域市场扩大为世界市场(2)贸易商品的种类、数量增加(3)商路和贸易中心转移：地中海转移至大西洋沿岸3，“价格革命”影响：加速社会分化和西欧封建制度的解体，促进资本主义生产关系的进一步发展，成为西欧资本原始积累的重要组成部分。4，加强了各地区各民族之间的联系，作为资本原始积累重要手段的殖民制度和殖民掠夺也登上历史舞台5，极大的冲击了西欧的思想文化领域：地圆说新航路的开拓，掀开了世界联系为一体的序幕。以迪亚士等人为先驱，一代又一代的航海人孜孜不倦的探究着这个世界，直到今日，全球已经成为一个整体。我们已是“地球村”中的一名光荣成员。（三）、板书设计开拓文明交往的航线一、新航路开拓的缘由：商业危机、经济根源、社会根源、宗教因素二、新航路开拓的条件：地理学问、技术进步、统治者三、新航路开拓的过程：迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦航行四、新航路开拓的影响：欧洲（商业革命、价格革命）、世界（四）、当堂检测1、简要叙述新航路开拓的影响2，选择题（1），（2024学考）新航路的开拓打破了各个文明区域间孤立、分散、隔绝的状态。最早开拓从欧洲到达美洲航线的欧洲航海家是（）A．遮亚士B．达•伽马C．哥伦布D．麦哲伦（2），（2024年3月温学模）有学者认为，“从美洲传到东半球的粮食作物、经济作物和水果品种则更多，有玉米、马铃薯、花生、番茄、辣椒、棉花、烟草、可可豆、菠萝、木瓜等等。”这种现象的出现主要是因为（）A．“东半球”经济发展的落后 B．工业革命在美洲的扩展C．新航路的开拓亲密了各地区的联系 D．飞机等新式交通工具的应用（3），（17年2月温州模拟）有学者统计，中国1685年人口约为l亿，1767年约为2亿，1790年约为3亿，此间人口增长的重要因素来自新的作物从新大陆干脆或间接传入中国。“新作物”最有可能是()A．玉米和马铃薯B．小麦和水稻 C．马铃薯和小麦D．水稻和玉米（4），（17年杭州高三）有史家对世界近现代史进行阶段划分，如14~16世纪是“发觉”的时代，是近代社会的打算；20世纪90年头以来的世界是“剧变”的时代，是文明的探究与创新。那么，20世纪上半期的阶段特征恰当的是A．“理性”的时代

B．“工业”的时代C．“探究”的时代

D．“冷战”的时代参考答案：CCAC四、案例反思本课的胜利之处，是敬重学生的认知水平，搜集了各种各样的多种资料，通过多媒体的形式呈现出来，既又劝服力、又有视觉冲击力。另外，实行个人自学、探究学习、文本解读等方式，成分