课堂教学模式改革方案

欢迎下载内容仅供参考“125”课堂教学模式改革方案一、现状分析1、课堂教学不能很好地面向全体，不能关注到每一个学生的学习状况。久而久之，导致一些学生上课表现怠慢、不动脑筋，形成不良的学习习惯。2、生源较差，有本地农民子弟，父母识字的较少。有来自各学习较为吃力。3、老师备课中不能很好的兼顾学情，重教轻学，学生以听为主，不敢大胆地放手组织学生自主学习、探究知识。二、指导思想以新课程改革为契机，以杜郎口中学和洋思中学的先进办学理念为依据，遵循“实事，注重实效”的原则，转变观念，以“自主”40分钟要效益，三、教改实验领导小组组长：邢丽平副组长：邬琴组员：瑞兰靳俊燕艳梅秀玲祁海荣吕海霞高思邬宝王春溪慧慧晓燕瑞利周瑞琴四、教改实验班级：三年级实验学科：语文、数学、英语实验教师：邬宝王春溪慧晓燕周瑞琴慧丽媛五、课改教学模式125”课堂教学模式。1--“一条主线”即先学后导；2--5--即知识、自主学习、合作展示、拓展延伸、达标检测。六、教改实验实施步骤（一、组织发动阶段月中旬、下旬）1、召开全体实验教师教师会，组织学习实施方案，把思想统一作的中心和重点，一切围绕教改，一切服从和服务于教改。2、学习观摩：由校长、分管教学副校长牵头，带领三年级全体教师去伊旗上湾小学进行课堂教学观摩、学习。3、请三年级教师进行课堂教学展示，教育局和教研室领导参与听课、说课、评课活动，指出优点和不足之处。结合教师们的教学再次集中组织学习杜朗口中学课堂模式变革的经验和做法。4、介绍学案如何编写。5、介绍预习、展示、反馈三大模块如何组织落实。67、营造活动氛围，各班主任要在本班中做好各种准备工作，比如介绍杜朗口学生的精神面貌、学习情况，讲解进行课堂教学改革给学生带来的好处等等，使学生乐意接受改革，乐意改变自己。特别是全面掌握全班学生的思想状况和学习状况，以便于在改革实施阶段划分学习小组。（二（11月中旬、下旬）1、学习小组划分：6-8习小组，各学习小组实力均等，处于同一起跑线，便于展开竞争。B：对小组每名成员进行编号，一样编号的学生坐在同一位置，小组事务管理员、记录检查员等。C：引导制定小组活动规则、竞赛规则，指导各小组进行小组文化建设，比如确立小组活动口号等。2、自主实验：变革课堂教学模式的教改实验活动。情况，指出存在的问题，提出整改意见。集中组织若干次实验教师间的听评课活动。集中小结听评课活动，指出存在的问题，提出整改意见。（三、深入开展、总结、推广阶段： 1选派教师外出学习。2经验，探讨我校课改的得与失。3、安排布署新学年课堂教学模式改革实验活动。4、组织开展实验教师用新理念新模式进行教学的评比活动。5、活动总结，提炼我校课改成果并逐步推广，逐步完善。七、教学案编写基本要求教学案是课堂中学生自主学习的指南，是教师帮助学生完成学习任务和目标的重要保障，教学案主要包括六个方面的容：学习目标、学习重点、学习难点、预习学习、探究学习、能力检测课堂小结。教学案的编写应注意以下几个方面的问题：1、各任课教师必须深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资主要问题，然后依据知识点和主要问题精心设置学生“预习学习”和“探究学习”容，容的确定遵循由易渐难，由浅入深的原则。23、“能力检测”环节设置检测学生学习目标落实完成情况。4、学生自主学习、合作探究学习的过程就是做题目和回答问题的过程，教师要将所有容编制成题目和问题，并使之有一定的坡度。5、所设计的问题应有一定的争议性，以留给学生思考和想象的空间，以便激发学生思维的激情。6、复杂的问题应分为多个小问题和简单的问题去设计，以降低发挥小组学习的组织功能。八、自主课堂基本环节：预习展示反馈 告知学生学习的容，下发教学案。 （2）学生阅读教材，做学习笔记，独立思考独立完成“预习学习“探究学习容。展示提升：以小组为单位交流展示各组学习情况，学生讲达标测评：教师将准备好的检测题（检测题的设置一定体现学习目标，并且题目要典型，检测题也可在学案中一并出现）给学生，学生快速解答，然后学生之间快速批阅，教师评价。案。拓展延伸：在教室里开辟小专栏，设置典型题目，让学生现突出的学生给予表彰。学生上交学案，教师批阅反馈。预习、展示、反馈既可以是三种互相关联的课程组织形式，也可以是一节课的三个不同阶段。九、课堂的基本要求：1A、教师必须提前候课，要把微笑带进课堂，把、学生积极主动、情绪高涨、勇于自我表现。2、活动形式：形式多样、情趣浓厚、寓教于乐；能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力；3A、讲普通话。十、建立相应的评价机制评价教师──看教师是否是学生学习的组织者、引导者和参与者。评价学生──看学生是否在原有的基础上得到全面的发展，得到生动活泼主动的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行，并采用教师评价、家长评价、学生自我评价与互相评价等多种评价方式。十一、方案中存在并急需解决的问题在教改之初，急需解决以下三个问题：（一）（二观能动性。（三）突破教学无轻重、无深浅、经验出成绩的观念，改变工作浮躁、自以为是的工作态度，树立吃苦耐劳、无私奉献、孜孜以求、潜心研究、诲人不倦的思想。课堂