八年级上学期秋季开学摸底测试（二）（解析版）

八年级上学期秋季开学摸底测试（二）（测试范围：七下全册）时间：50分钟满分：100分一、单项选择题（每小题2分，共50分）1.1588年,隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战,进攻江南的陈朝;589年,陈后主被俘投降,陈朝灭亡。这一历史事件的影响是()A.成功夺取北周政权,建立隋朝B.结束了长期分裂，统一全国C.成功夺取陈朝政权,建立唐朝D.击败了东西突厥,控制西域[知识点]隋朝的建立与统一[答案]B[解析][分析]结合所学知识可知,581年,北周外戚杨坚夺取政权,建立隋朝,年号开皇,杨坚就是隋文帝。589年,隋朝灭掉了南方的陈朝,结束了南北朝时期分裂割据局面,使南北重归统一,B符合题意;其他三项不符合历史事实,ACD不符合题意;故答案为:B.[点评]本题考查隋朝统一的相关知识,注意对材料的解读,掌握隋朝统-的相关知识。2.在位前期,整顿吏治、裁减冗员,发展经济,改革税制,注重文教,编修经籍，唐朝进入鼎盛时期,史称“开元盛世”。该皇帝是()A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗[知识点]“开元盛世”[答案]D[解析][分析]根据所学知识可知,唐玄宗在位的前期,年号为“开元”,他整顿吏治、裁减冗员,发展经济,改革税制,注重文教，编修经籍,唐朝进入鼎盛时期,史称“开元盛世”,D项正确;唐高祖建立唐朝,排除A项;唐太宗开创贞观之治,排除B项;武则天“政启开元,治宏贞观”,排除C项。故答案为:D.[点评]本题主要考查开元盛世的相关知识点,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。3.“文皇南面坐,夷狄千群趋……献号天可汗,以覆我国都。”此诗颂扬了唐朝()A.经济繁荣.B.政治清明C.对外开放D.民族政策开明[知识点]盛唐民族交往与交融[答案]D[解析][分析]由诗中“献号天可汗”依据所学,由于唐太宗采取开明的民族政策,对少数民族-视同仁,赢得少数民族的拥戴,被尊称为“天可汗”。因此诗颂扬的是唐朝开明的民族政策。D符合题意;选项ABC与题意表述不相符,排除;故答案为D。[点评]本题以唐朝的民族关系为背景,考查学生分析史料和识记历史知识能力。4.有这么一本书,他的口述者是一位借人,他的部分经历如下:公元628年的秋天,从长安出发,开始茫茫西行之旅,……19年的时间,5万多里的行程,大唐、西域、中亚和印度,100多个国家见证了他的身影。这本书是()A.《大唐西域记》B.《西游记》C.《徐霞客游记》D.《老残游记》[知识点]鉴真与玄奘[答案]A[解析][分析]根据所学知识可知,唐贞观年间,为了求取佛经精义,玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺,在天竺,玄奘用大约17年的时间遍游各地,寻师访友,研习佛法,在他晚年的时候,他的弟子根据他的口述写成《大唐西域记》,把印度的佛教、历史、地理、风土人情介绍到中国,是研究7世纪中亚和南亚各国,特别是研究印度历史地理的珍贵文献,为古代中印文化交流做出了重大贡献，A项正确;明代吴承恩的作品是《西游记》，排除B项;明代徐霞客的作品是《徐霞客游记》,排除C项;清代刘鹗的作品是《老残游记》,排除D项。故答案为:A.[点评]本题主要考查《大唐西域记》的相关知识点,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。5.唐朝一位高借东渡日本,弘扬佛法,传播大唐文化。这位高借是()A.玄奘B.鉴真C.蔡伦D.毕昇[知识点]鉴真与玄奘[答案]B[解析][分析]由材料“东渡日本,弘扬佛法,传播大唐文化”可知,这位高僧是鉴真。鉴真应日本圣武天皇的约请,六次东渡,历尽艰辛,终于在天宝十三年(754年)携同弟子到达日本,鉴真不仅把律宗传到日本,而且把佛寺建筑、雕塑、绘画等艺术也传到了日本,为传播唐文化做出了重大贡献,B项正确;玄奘西行天竺取经,排除A项;蔡伦发明造纸术,排除C项;毕昇发明活字印刷术,排除D项。故答案为:B.[点评]本题主要考查鉴真东渡日本的相关知识点,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。6.易中天教授在评述某历史事件时指出:“如此盛世,让日渐年迈的唐玄宗志得意满,他沉醉于《霓裳羽衣曲》,痴迷于和杨贵妃的二人世界,任用奸臣……而边地胡……起兵范阳,升平日久的唐王朝不堪一击,平叛之路漫长而又艰辛。”该历史事件是()A.七国之乱B.黄巾起义C.八王之乱D.安史之乱[知识点]安史之乱[答案]D[解析][分析]根据据题干信息“他沉醉于《霓裳羽衣曲》,痴迷于和杨贵妃的二人世界,任用....可知,唐玄宗荒废朝政,任人唯亲，宦官奸臣当道,朝政日益腐败。安史之乱使唐朝国势从此由盛转衰,藩镇割据局面的形成,D项正确;七国之乱发生在西汉,排除A项;黄巾起义发生在东汉末年,排除B项;八王之乱发生在西晋,排除C项。故答案为:D。[点评]本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力,解答本题需要学生灵活运用唐玄宗的统治。7.宋太祖普说“朕选儒臣干事者百余人,分治大藩(节度使区),即使他们都贪浊,不及武臣一人为害之大。”下列措施中最符合这一治国理念的是()A.派文臣担任地方知州B.在边境重地设立镇节度使C.分化相权,强化君权D.将地方精锐选入禁军卫东京[知识点]重文轻武的政策[答案]A[解析][分析]从题目中的“联选儒臣干事者百余人,分治大藩(节度使辖区),即使他们都贪浊,也不及武臣一人为之大”可知，这体现了宋朝的重文轻武政策。其举措是派文臣做知州。这项政策造成重文轻武的局面,导致官僚机构的膨胀,改变了五代以来政权频繁更迭的局面。A选项符合题意;选项BCD与题意表述不相符,排除;故答案为A。[点评]本题考查宋代的重文轻武,考查学生的理解和分析能力,解题关键是掌握基础知识。8．某同学选用下面两幅地图进行研究性学习。据地图内容判断，该同学确立的研究主题应是（）A．辽、西夏和北宋的并立 B．金、西夏和南宋的对峙C．两宋民族政权并立 D．元朝拓展疆域【答案】C【知识点】辽与北宋的和战；金灭辽及北宋；南宋的偏安【解析】【分析】依据题干信息：《辽、北宋、西夏形势图》和《金、南宋对峙形势图》，结合所学知识：《辽、北宋、西夏形势图》描述的是北宋与辽、西夏等民族政权并立的历史；《金、南宋对峙形势图》描述的是南宋和金并立的历史，C项正确；

辽、西夏和北宋的并立不符合题意，排除A项；

金、西夏和南宋的对峙不符合题意，排除B项；

元朝拓展疆域不符合题意，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查两宋时期的政权对峙，注意对图片的解读，识记两宋时期民族政权之间的并立。9．西夏是哪个古老民族建立的王朝（）A．契丹族 B．党项族 C．汉族 D．女真族【答案】B【知识点】西夏与北宋的关系【解析】【分析】结合所学知识可知，生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏，B项正确；

10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立了契丹政权，有时称辽，排除A项；

汉族北宋政权在一段历史时期内与辽、西夏政权并立，排除C项；

1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题注重考查学生的分析能力，解答本题需要学生准确理解和把握辽、西夏、金、元政权的相关知识。10．下列战役与岳飞事迹相关的是（）A．建立契丹国 B．创制西夏文C．统一女真族 D．郾城大败金军【答案】D【知识点】金灭辽及北宋；南宋的偏安【解析】【分析】据所学知，1140年，岳飞率领岳家军取得了郾城大捷，打败金军的主力，D项符合题意；建立契丹国的是阿保机，排除A；

创制西夏文字的是元昊，排除B项；

统一女真的是阿骨打，排除C项。

故答案为D。【点评】解答本题要掌握岳飞的事迹，要知道岳飞不能称之为民族英雄。11．“核实土地，按土地的多少、好坏平均征规，”王安石变法中这一措施实施的主要目的是（）A．分散宰相权力 B．增加财政收入C．加强军事实力 D．强化君主专制【答案】B【知识点】宋代的经济发展【解析】【分析】“核实土地，按土地的多少、好坏平均征税”是方田均税法的内容，该措施使官僚和大地主不能隐瞒土地、逃避赋税，有利于增加国家赋税收入，B项正确；方田均税法是王安石变法的经济措施，与“分散宰相权力”“强化君主专制”无关，也不能“加强军事实力”，排除ACD项。

故答案为B。【点评】本题主要考查王安石变法，解题关键是知道王安石变法侧重于经济领域，掌握其变法措施，理解其内涵。12．某同学制作了“朝代更替表”，其中空框处分别是（）A．秦朝元朝 B．秦朝清朝 C．唐朝元朝 D．唐朝清朝【答案】C【知识点】唐朝的建立；元朝的建立与统一【解析】【分析】依据题干和所学知识，可知第一个方框处介于隋朝和五代十国之间，第二个方框处介于辽宋夏金和明朝之间，结合所学知识，

隋朝灭亡后，李渊建立唐朝，是为唐高祖，唐朝灭亡后，中国进入五代十国时期，此后经历了辽宋夏金时期，元朝建立后灭亡南宋等政权，结束了辽宋夏金以来民族政权并立的局面，元朝后来又被农民起义推翻，明朝建立，因此，方框处分别是唐朝、元朝，C符合题意；

秦朝建立是在隋朝之前，是中国古代第一个大一统的封建王朝，明朝灭亡之后满清入主中原，统一全国，排除ABD。

故答案为：C。【点评】本题考查朝代的更替。难度适中，熟练掌握朝代更替的顺序即可作答。13．2022年8月10日，《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书发布，指出宋元以后，中国历代中央政府开始在澎湖、台湾设治，实施行政管辖。其中，元朝在该地区设置的管辖机构是（）A．西域都护 B．澎湖巡检司 C．宣政院 D．安西都护府【答案】B【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖【解析】【分析】根据“元朝在该地区设置的管辖机构”可知，为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东南地区，在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（今台湾），这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构。B项正确；

西域都护是西汉时期公元前60年，建立的管辖西域的机构，排除A项；

宣政院是元朝管理西藏地区的机构，排除C项；

安西都护府是唐太宗时期设置的管理西域的机构，排除D项。

故答案为：B。【点评】本题考查元朝对边疆地区的管辖措施，难度适中，学生在理解题干和识记所学知识的的基础上作答即可。14．下列甲、乙两种文学体裁分别盛行于()甲：长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐．……刘禹锡《百花行》乙：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

柳永《望海潮》A．秦朝、汉朝 B．汉朝、唐朝 C．唐朝、宋朝 D．三国、元朝【答案】C【知识点】宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴【解析】【分析】根据甲“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。（摘自刘禹锡《百花行》）”及所学知识可知，这是诗；据乙“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。（摘自柳永《望海潮》）”及所学知识可知，这是词。唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐朝涌现许多著名的诗人。词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。甲这一文学体裁盛行于唐朝、乙这一文学体裁盛行于宋朝，C符合题意，其他三项对应错误，ABD不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查学生对史料的解读和分析能力，难度一般，让学生正确认识唐宋时期的文学形式，注意基础知识的识记与理解，落实历史学科史料实证的核心素养。15．中国宋代在知识的普及、商业的活跃和都市的发达等方面成就突出，堪称当时世界上最重要的“中心”。以下选项不支持这一观点的是（）A．出现了世界上最早的纸币“交子”B．平民毕昇发明了活字印刷术C．城市中出现固定娱乐场所“瓦子”D．发明火药并广泛应用于军事【答案】D【知识点】宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药【解析】【分析】根据所学可知，宋代是我国历史上一个经济繁荣的时期，也是当时世界上最重要的“中心”，在科技方面，宋代出现了活字印刷术、指南针开始应用于航海、火药在军事上被广泛应用。城市商业繁荣，四川地区出现了世界上最早的纸币——交子，“瓦子”又称“瓦舍”是宋代城市生活中固定的娱乐场所。瓦子出现的原因是随着宋代商品经济的发展，宋代的市民阶层不断壮大，都市生活变得丰富多彩，他们休闲娱乐场所就日益形成规模。D选项发明火药是在唐朝，不属于宋代是当时世界上最重要的“中心”的表现，D符合题意；ABC属于中国宋代成就突出的表现，ABC不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题以中国宋代在知识的普及、商业的活跃和都市的发达等方面为切入点，考查的是宋代社会生活和科技发展的相关知识点。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握宋代社会生活和科技发展的有关内容。16．明代沉船“南澳一号”的发掘引起了社会关注，某班学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：“(明中后期，有大臣)请开市舶，易私贩而为公贩……不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几三十载”。下列对该史料理解最恰当的是()A．明代没有民间海外贸易B．明政府曾奉行重商主义政策C．明政府曾有条件地允许海外贸易D．明政府从此废除“海禁”政策【答案】C【知识点】明朝的经济发展【解析】【分析】由"（明中后期，有大臣）请开市舶，易私贩而为公贩．.．不得往日本．.．亦不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海．奉旨允行，几三十载"得知材料反映了明政府曾有条件地允许海外贸易，故C项符合题；

选项ABD说法有误，应排除；

故答案为C。

【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。17．“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”材料反映了该制度()①促进了明朝商品经济的发展②有利于加强君主专制③阻碍了科技和社会的进步④有利于培养新型的创新人才A．①② B．②④ C．③④ D．②③【答案】D【知识点】朱元璋强化皇权；明朝的建立；明朝的经济发展【解析】【分析】根据题干结合所学知识可知，明朝的八股取士使中国的考试制度在走向标准化同时，也固定化和模式化了，加强对士人思想的控制，严重阻碍了中国的思想文化和科学技术的发展，②③符合题意，选项D正确；①不符合题意；④错误，不利于培养新型的创新人才，排除ABC；

故答案为D。【点评】本题关键是抓住题干的主旨是八股取士，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。18．论从史出是历史研究的方法之一。下列选项不能够印证古代中国“统一多民族国家发展、巩固”历史发展线索的是（）A．汉武帝颁布“推恩令”，强化监察制度B．唐太宗派文成公主入藏，密切汉藏交往C．明代郑和七下西洋，促进南洋经济发展D．清朝平定大小和卓叛乱，重新统一新疆【答案】C【知识点】郑和下西洋【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，明代郑和七下西洋，促进南洋经济发展，属于对外关系，不属于古代中国统一多民族国家发展、巩固，故选项C符合题意；

A.汉武帝颁布“推恩令”，强化监察制度，不符合题意；

B.唐太宗派文成公主入藏，密切汉藏交往，不符合题意；

D.清朝平定大小和卓叛乱，重新统一新疆，不符合题意；

故答案为：C。【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键词，拿它来分析备选项，细心分析辨别，找到最恰当的选项回答，注意题干中“不能印证”的字样。19．长城是中华民族的象征，是促进北疆开发和各民族交往的纽带。明长城东起______西至______。（）A．辽东、临洮 B．山海关、嘉峪关C．居庸关、嘉峪关 D．鸭绿江、嘉峪关【答案】D【知识点】中国古代重要工程【解析】【分析】为了防御北方蒙古骑兵南下侵扰，明朝在历代长城的基础上，先后花了近二百年时间修筑长城。明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千余公里。

ABC三项说法错误，不符合题意；

D项鸭绿江、嘉峪关是明长城的起止点，符合题意；

故答案为D。

【点评】本题难度较小，考查明长城的起止点的相关史实。识记明长城的起止点的相关史实，对比掌握明长城和秦长城。20．明末李清在《三垣笔记》中说道：“宁（远）锦（州）之溃，北边精锐几尽，而中州寇祸正张、上意亦欲以金币姑缓北兵，专力平寇。”文中的“北兵”是指（）A．后金军队 B．蒙古军队C．倭寇 D．李自成起义军【答案】A【知识点】满洲兴起与清兵入关【解析】【分析】根据“明末”“宁远”等信息并结合所学可知，明末，活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。努尔哈赤率军与明朝交战，接连取胜，使明朝的北部受到严重威胁。即“北兵”是指后金军队，A项正确；

蒙古军队虽然也对明军构成威胁，但此时兴起的是满洲的后金政权，与蒙古军队无关，排除B项；

倭寇是指13世纪到16世纪左右侵略朝鲜、中国沿海各地和南洋的日本海盗集团的泛称，其在明末已被基本肃清，排除C项；

题干中未涉及“闯王”李自成的军队，李自成军队势力也不是从北边兴起的，排除D项。

故答案为：A。【点评】本题考查满洲兴起的相关知识，难度较难，学生要理解清楚材料中古文的含义，找到关键词并结合时代背景和所学知识才可作答。21．通过所示历史课上的学生笔记，可以判断他学习的主题是（）方位史实东南地区郑成功收复台湾，清朝设置台湾府西南地区设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务西北地区平定噶尔丹和大、小和卓等叛乱，设置伊犁将军东北地区两次雅克萨之战，签订中俄《尼布楚条约》A．统一多民族国家的建立和巩固 B．统一多民族国家的巩固和发展C．政权分立与民族交融 D．民族关系发展和社会变化【答案】B【知识点】清朝对全国的统治及清朝的疆域；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖【解析】【分析】根据题干表格内容可以看出，清朝设置台湾府，设置驻藏大臣和伊犁将军，主要是为了加强对台湾、西藏和新疆的统治，两次雅克萨之战维护了国家的主权，其目的是巩固和发展统一多民族国家，据此判断，该学生研究的主题是统一多民族国家的巩固与发展，B项正确；

材料没涉及统一多民族国家的建立和巩固，排除A；

材料没涉及政权分立与民族交融，排除C；

材料没涉及民族关系发展和社会变化，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对材料的理解和对知识的运用能力。考查了清朝巩固大一统的相关知识。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。22．经过清初的恢复，社会经济在清朝前期得到迅速发展。下列关于清朝前期手工业发展的叙述，不正确的是（）A．手工业有很大的发展B．品种繁多，产品精良C．规模较小，还没有形成比较成熟的手工业工场D．丝织、棉织、印染、制瓷等手工业发展尤为快速【答案】C【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展【解析】【分析】根据所学知识可知，清朝前期手工业发展有了很大的发展，丝织业、棉织业、印染业、矿冶业、制瓷业、制糖业、制茶业等手工业都有很大的发展，尤其是丝织、棉织、印染、制瓷等方面，品种繁多，产品精良，当时已出现了比较成熟的手工业工场，其中有些颇具规模，如江宁著名的机户李扁担、李东阳等，都各自拥有了织机五六百张；佛山镇经营棉纺织业的手工场达2500家，织工超过50000人。清代前期江宁的著名手工业机户李扁担、李东阳运用的生产组织形式是手工业工场。“规模较小，还没有形成比较成熟的手工业工场”说法错误，C项正确；

手工业有很大的发展说法正确，排除A项；

品种繁多，产品精良说法正确，排除B项；

丝织、棉织、印染、制瓷等手工业发展尤为快速说法正确，排除D项。

故答案为：C。【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握清朝前期手工业发展的状况。23．下列关于清朝前期社会经济发展的情况叙述不正确的是（）A．清初统治者重视农业，鼓励垦荒促进经济发展B．出现一大批工商业市镇C．人口的增长，反映了经济的发展和社会的繁荣D．人口的增长，加重了社会负担，阻碍了城市经济的繁荣和边疆地区经济发展【答案】D【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展【解析】【分析】根据所学知识可知，清初统治者重视农业，大力推行垦荒政策，促进了经济发展；清朝前期的商业很发达，出现一大批工商业市镇；清朝前期的统治者采取一系列恢复社会经济的措施，使经济发展，国力增强，社会安定，人口的数量也有了很大的增长，这反映了经济的发展和社会的繁荣。但不是阻碍了城市经济的繁荣和边疆地区经济的发展，D项正确；

清初统治者重视农业，鼓励垦荒促进经济发展说法正确，排除A项；

出现一大批工商业市镇说法正确，排除B项；

人口的增长，反映了经济的发展和社会的繁荣说法正确，排除C项。

故答案为：D。【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记明清经济的发展的相关史实．24．17至18世纪，当欧洲上空的理性之光将人们引向光明，东方的中国人正在逐步被禁锢于“思想的牢笼”。“思想的牢笼”指的是（）A．焚书坑儒 B．罢黜百家，尊崇儒术C．八股取士、文字狱 D．闭关锁国【答案】C【知识点】文字狱与文化专制政策【解析】【分析】根据所学知识可知，明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹③的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。人们把这种做法称为“文字狱”。因此，C选项正确；

故答案为：C。【点评】本题考查八股取士与文字狱的相关史实。需要理解材料并重点掌握八股取士与文字狱。25.“元旦那天,盛行燃放鞭炮,穿新衣,往来拜年.……这是宋代人在过今天哪一个节日?()A.元旦B.春节C.端午节D.中秋节[知识点]传统节日及习俗[答案]B[解析][分析]根据“元旦那天,盛行燃放鞭炮,穿新衣,往来拜年”并结合所学可知,这显然是是我们今天春节的描述,所以“元旦”就是春节。B符合题意;排除ACD。故答案为:B.[点评]本题考查学生的识记能力,掌握宋代的社会生活相关知识。解题关键是理解题意,掌握相关基础知识,灵活运用知识,进行作答。非选择题（共4小题，共50分）26．(13分）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答下列问题。材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗材料二：辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》材料三：一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大，导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。——编自《历史创新能力培养》（1）材料一表明唐太宗实行了怎样的民族政策？因此他得到了少数民族怎样的尊重？(4分）（2）依据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往呈现出怎样的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。(3分）（3）依据材料三，结合所学知识，说说唐、宋时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。(3分）（4）综合以上探究内容，谈谈这对当今民族关系的处理有何借鉴意义。(3分）【答案】（1）政策：开明的民族政策。唐太宗被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。（2）特点：相互吸收的特点。相同：订立官制、创制文字、发展生产、制定法律。（3）唐：第三种；宋：第二种；元：第一种。（4）加强民族间的交流，坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣原则等。【知识点】盛唐民族交往与交融；契丹族与党项族【解析】【分析】（1）根据材料一中“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知唐太宗实行开明的民族政策；结合所学知识可知唐太宗被北方少数民族尊称为“天可汗”。

（2）根据材料二中“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”可知特点是各民族之间相互吸收。辽与西夏的相同方面要结合所学知识，具体有：仿照宋朝中央集权制度，制定法律，创制本民族的文字，注重发展农耕生产等。

（3）根据材料三“第一种模式是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。”结合所学知识可知，蒙元政权就是攻灭中原政权，进入中原统一中国。“第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成割据分裂局面。”结合所学知识可知，宋朝时期，边疆民族强大，形成辽宋夏金多民族政权对峙并立局面。根据“第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。”结合所学知识可知，唐朝国力强盛，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，唐太宗被称为“天可汗”。所以答案为：第一种，元朝；第二种，宋朝；第三种，唐朝。

（4）本题具有开放性色彩，只要说得有道理即可，可结合当前新中国的民族政策及新型民族关系，作出解答：实行民族区域自治，实现少数民族当家作主；坚持民族团结、民族平等、民族共同繁荣原则，加强各民族之间的交流。

故答案为：

（1）政策：开明的民族政策。尊重：唐太宗被北方和西北地区少数民族尊称为“天可汗”。

（2）特点：相互吸收的特点。相同：订立官制，创制文字，发展生产，制定法律。

（3）元：第一种；宋：第二种；唐：第三种。

（4）意义；加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结，各民族共同繁荣原则。

【点评】本题为材料解读题，考查古代中国唐宋元时期的民族关系方面的知识，命题套路多方面，既有概念性设问，也有比较类、评价意义类问题，具有一定综合性，既考查了学生的基础知识识记水平，也突出了考生对材料信息的分析运用，第（4）还具有开放性特点。解答时要求学生掌握关于古代民族关系、民族政策的基础知识，结合相关材料，紧扣材料中的有效直接信息，充分地检测考生的理解、表达能力。27.(13分）阅读材料，完成下列要求。材料一：在汉朝，国家与商人更主要的是对立和争利的关系。汉武帝实行新经济政策以后，工商业阶层就不复存在了。唐宋时期，特别是宋代，确立了国家与商人新的共利分利关系，商人的政治地位和社会地位逐步提高。——黄纯艳《经济制度变迁与唐宋变革》材料二：宋初的两位皇帝制定科举为甄选人才的办法，选出愿意支持新文官秩序的人，唐代只有15%的官吏是科举出身，到了宋代增至30%上下。——费正清《中国新史》材料三：10-13世纪，中国形成两宋与少数民族政权对峙的局面，看似是分裂时代的延续，实则中国社会在此一时期完成了深度统一。自元朝统一中国后，中国核心区再未出现分裂国家。——蒋重跃《古代中国文明》（1）据材料一，归纳汉、宋两朝商业政策。(4分）（2）据材料二，分析科举制对宋代选官制度的影响，结合所学，写出科举制正式确立的标志。(3分）（3）据材料三结合所学，列举两个与宋对峙少数民族政权的建立者与所属民族。(3分）（4）据上述材料，归纳宋朝时期社会变革的表现。(3分）【答案】（1）汉代：国家与商人是对立和争利的关系。宋代：国家与商人是共利分利关系。（2）影响：与唐朝相比，科举出身的官吏大幅增加。（确立新文官秩序）标志：隋炀帝设立进士科。（3）政权：辽政权耶律阿保机—契丹族，西夏政权元昊—党项族、金政权完颜阿骨打—女真族。（4）表现：商人地位提高（形成新的官商关系）；新文官秩序形成（重文轻武、文人政治）；完成国家深度统一。（任意两点即可）【知识点】科举制的创立与完善；重文轻武的政策；契丹族与党项族；女真族的崛起【解析】【分析】（1）根据材料一“在汉朝，国家与商人更主要的是对立和争利的关系。唐宋时期，特别是宋代，确立了国家与商人新的共利分利关系，商人的政治地位和社会地位逐步提高。”可知，汉代，国家与商人是对立和争利的关系。宋代，国家与商人是共利分利关系。

（2）根据材料二“唐代只有15%的官吏是科举出身，到了宋代增至30%上下。”可知，与唐朝相比，科举出身的官吏大幅增加（确立新文官秩序）。根据所学知识，隋炀帝设立进士科，标志着科举制的诞生。

（3）根据材料三结合所学知识，916年，契丹族的耶律阿保机建立了辽政权；1038年，党项族的元昊建立了西夏；1115年，女真族的完颜阿骨打建立了金政权。

（4）根据上述材料可知，宋代商人地位提高（形成新的官商关系）；新文官秩序形成（重文轻武、文人政治）；完成国家深度统一。

【点评】本题主要考查宋代民族政权并立、重文轻武政策相关的知识，考查学生运用知识的能力。两宋时期，各民族政权并立，民族进一步交融。宋代实行重文轻武政策，有利于政权的巩固和社会的安定，但削弱了军队的战斗力。28．(12分）我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题。材料一：——唐朝阎立本《步辇图》（局部）材料二：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共尊诚信，虔奉欢盟，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两……只令三司差人送至雄州交割。——摘自《续资治通鉴长编》材料三：蒙古族是我国北方古老的游牧民族……13世纪初铁木真统一了蒙古各部，建立蒙古汗国。后来，他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国，这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝……蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。——《中国通史》（1）根据材料一，说出唐太宗时唐朝和吐蕃交往的重大历史事件。材料反映出唐朝什么样的民族政策？(3分）（2）根据材料二并结合所学知识，说出材料二中的“盟约”历史上称什么？该“盟约”的签订有什么积极影响？(3分）（3）材料三“我国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的封建王朝”是指哪个朝代？该朝代统一全国有怎样的意义？这一时期还形成了一个新的民族是什么？(3分）（4）综合以上材料和问题，谈谈你对我国古代民族关系的认识。(3分）【答案】（1）文成公主入藏；开明的民族政策。（2）“澶渊之盟”；辽宋之间保持了很长时间的和平局面。（3）元朝；结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；回族。（4）民族交融是我国民族关系的重要特征，民族之间有战有和和是主流和亲战争、同化是民族交融的重要形式。【知识点】盛唐民族交往与交融；辽与北宋的和战；元朝的疆域及对边疆地区的管辖；元朝的建立与统一【解析】【分析】（1）根据材料一《步辇图》可知，唐太宗时唐朝和吐蕃交往的重大历史事件文成公主入藏；材料一体现了唐朝开明的民族政策。

（2）根据材料三“大宋皇帝谨制誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，每岁以绢二十万匹，银一十万两送至雄州交割”并结合所学知识可知，材料中的“誓书”历史上称为澶渊之盟。宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。澶州旧称澶渊，所以这次宋辽盟约称“澶渊之盟”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。

（3）根据材料三“他的孙子忽必烈继承了汗位，1271年改国号，次年定都大都，1279年统一了全国。这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”可得出是元朝。根据材料三“这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝”可知，元朝统一全国结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

（4）综合以上材料和问题结合所学知识可知，对我国古代民族关系的认识是民族交融是我国民族关系的重要特征，民族之间有战有和和是主流和亲战争、同化是民族交融的重要形式。

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