Unit7OutdoorfunReading教学设计-译林版英语七年级下册

课题译林版七年级Unit7OutdoorfunReading教学设计课型新授课主备人一、教学目标1.

知识目标学生能够理解并掌握课文中的重点词汇和短语，如：cyclingtrip,setoff,getlost,beproudof等。学生能够理解课文内容，把握文章的主旨大意。2.

能力目标培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读获取关键信息。提高学生的语言运用能力，能够运用所学词汇和句型描述自己的户外活动经历。3.

情感目标激发学生对户外活动的兴趣，培养团队合作精神。培养学生克服困难的勇气和信心，树立积极向上的生活态度。二、教学重难点1.

教学重点掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。培养学生的阅读理解和语言表达能力。2.

教学难点理解文中一些复杂的句子结构和短语的用法。引导学生用英语分享自己的户外活动经历和感受。三、教学方法1.

任务驱动教学法：通过布置各种任务，如排序、选择、填空等，引导学生在完成任务的过程中学习和理解课文。2.

情景教学法：创设与课文相关的情景，让学生在真实的语境中感受和运用语言。3.

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和交流能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.

展示一些美丽的户外活动图片，如骑行、徒步、野餐等，问学生：“Wouldyouliketogoontheseactivities?Whyorwhynot?”引导学生用英语表达自己的想法。2.

引出本节课的主题——cyclingtrip，问学生：“Whatdoyouthinkacyclingtripwouldbelike?”（二）读前准备（5分钟）1.

让学生思考问题：“Howwouldyouprepareforacyclingtrip?”鼓励学生自由发言，分享自己的想法。2.

引导学生预测课文内容，问：“WhatmighthappenduringSimon'scyclingtrip?”（三）阅读课文（15分钟）1.

快速阅读让学生快速阅读课文，回答问题：“WhodidSimongoonacyclingtripwith?”检查学生的回答，引出课文的主要人物：Simon和hisfriends。2.

仔细阅读让学生仔细阅读课文，完成以下任务：Putthesentencesinthecorrectorder.Writethenumbers16intheboxes.Sandy'sbikehadaproblem.WefixedSandy'sbike.Wearrivedatthevillage.Wegotlost.Wetookphotos.Adrivershowedustheway.Readthediaryentryagainandchoosethecorrectanswer.Simonwentonacyclingtripwith_.ahisfriendsbhisfamilychisneighboursOnthewaytothevillage,Simonandhisfriends_.asawmanyflowersbgotlostchadapicnicSimonused_tolearnabouttheflowersandplants.aabookbaphonecalaptopSandy'sbikehadaproblem._helpedrepairit.aDanielbSimoncTheyallSimonthoughtthecyclingtripwas_.aamazingbboringcsurprising学生完成任务后，小组讨论答案，然后教师进行讲解和订正。（四）语言点讲解（5分钟）1.

讲解课文中的重点词汇和短语，如：cyclingtrip,setoff,getlost,beproudof等。cyclingtrip：“cycling”是“骑行”的意思，“trip”是“旅行”，合起来就是“骑行旅行”。例如：“Iwentonacyclingtriplastsummer.”（我去年夏天去了一次骑行旅行。）setoff：“出发，动身”。可以说“setofffor+地点”，表示“动身去某地”。比如：“TheysetoffforBeijingearlyinthemorning.”（他们一大早就动身去北京了。）getlost：“迷路”。“get+形容词”表示“变得……”。像“getangry”（变得生气），“gettired”（变得累）。beproudof：“为……感到骄傲”。“beproudof+人/物”，例如：“I'mproudofmycountry.”（我为我的国家感到骄傲。）2.

结合课文中的句子，让学生体会这些词汇和短语的用法。（五）巩固练习（5分钟）1.

让学生完成课本上的填空练习，巩固所学的词汇和短语。2.

教师巡视，给予学生必要的指导和帮助。（六）拓展与应用（3分钟）1.

让学生思考问题：“WhatdoyouthinkofSimon'scyclingtrip?Why?”并鼓励学生用英语表达自己的观点。2.

问学生：“Whatoutdooractivitieswouldyouliketodowithyourfriends?”引导学生分享自己的想法。（七）总结