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文档简介

教学设计

课程基本信息学科英语年级六年级学期春季课题Unit2Goodhabits(Storytime)教学目标1.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,early,late,habits,inorder,finish,sleepy,bedtime。2.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。3.能尝试根据所学短语和句型来描述好友的习惯。4.能分清好坏习惯,并知道以好的习惯来要求自己,改进不好的习惯,提出合理的建议,让更多人形成好习惯益终身的价值观。教学重难点教学重点:1.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,early,late,habits,inorder,finish,sleepy,bedtime.2.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。3.能尝试根据所学短语和句型来描述好友的习惯。4.能知道什么是好习惯,我们应该养成什么样的好习惯。

教学难点:1.能尝试根据所学短语和句型来描述好友的习惯。2.能分清好坏习惯,并知道以好的习惯来要求自己,改进不好的习惯,提出合理的建议,让更多人形成好习惯益终身的价值观。教学过程Step1Warmingup1.Game:Quickresponse根据所给图片,快速说出英语句子。2.FreetalkDo

you

like

reading?What

do

you

usually

do

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weekends?Do

you

want

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know

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habits?Step2PresentationLookandpredictWhat

habits

do

WangBingandLiuTaohave?ReadPart1andunderlineWhat

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does

WangBing

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gets

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morning.

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Tip:We

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always

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in

order.(解读:put...inorder)Thinkandsay:Howdoyouputthethingsinorderathomeoratschool?

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WB?Listen

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good

habits

does

LiuTaohave?listenstohisteacherslistenstohisteacherskeepshisroomcleanandtidyGoodhabitskeepshisroomcleanandtidyGoodhabitshelpshisparents...helpshisparents...doeswellathomeReadandfindWhatbadhabitsdoesLiuTaohave?doeshishomeworklatedoeshishomeworklateBadhabitsBadhabitsfeelssleepyinthemorningdoesnotgotobedearlyfeelssleepyinthemorningdoesnotgotobedearlyThinkandsay:WhydoesLiuTaofeelsleepyinthemorning?TrytoimagineWhatwillhappentoLiuTao?Ss:Maybehewill/can’t…Trytosay试着填一填、说一说CanyouhelpLiuTao?Trytogivesomemoresuggestionstohim.Ss:Youshould…Youshouldn’t…ListenandrepeatTrytothinkBecauseofthesegoodhabits,wecan......有了这些好习惯之后能够拥有什么呢?Step3ConsolidationTalkaboutyourfriend’shabits(1)介绍你朋友的习惯,并提出合理化建议。(2)试着运用often/always/usually...和never/early/late...使介绍更生动。(3)时态正确,语音语调优美。Step5HomeworkReadthestoryandfinishthemi

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