化学反应中的表示课件九年级化学（2024）上册

第五单元定量研究化学反应第二节化学反应的表示活动目标：3.能配平化学方程式并学会正确书写化学方程式。1.理解化学方程式的便利性2.了解化学方程式包含的意义1知识导入质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物的质量总和。内容：原子的种类没有改变原子的数目没有增减原子的质量没有变化——元素种类不变——元素质量不变质量守恒微观宏观2新课讲授我国在航天事业方面取得很大的成就，在这项伟大的事件中有你所了解的有关化学反应的应用吗?我们知道，通过化学反应可将一种物质转化为另一种物质，而且遵守质量守恒定律。那我们该如何用化学语言简明、科学的把这些反应表示出来呢？你可以用哪些方法来表示氢气在氧气中燃烧生成水这一反应?点燃水①氢气+氧气点燃②H2＋O2

H2O+④2H2＋O2

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2H2O③点燃分析上述表示方法的优点和缺点，你认为哪种表示方法最好?点燃水①文字表达式：氢气+氧气优点：能知道反应物、生成物及反应条件。

缺点：不利于国际间的交流；不能提现质量守恒定律。H2＋O2

H2O点燃②符号表达式：优点：不仅能简明地表达反应物、生成物及反应条件，还能知道各物质的元素组成及微观构成，便于国际交流。缺点：不能体现质量守恒定律。+③图形表达式：优点：不仅能知道反应物、生成物，还能知道各物质的元素组成及微观构成，体现质量守恒定律，还方便国际交流。缺点：绘图繁琐，不知道反应条件，不便于记录和表达。

④化学方程式：2H2＋O2

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2H2O点燃优点：不仅能知道反应物、生成物，还能知道各物质的元素组成及微观构成，体现质量守恒定律；方便国际交流；反应条件清晰，书写方便，便于记录和表达。结论：第_____种是最佳表示方法。④1.化学方程式：像④这样用化学式表示化学反应且遵循质量守恒的式子叫做化学方程式化学计量数点燃2H2＋1

O2

2H2O

反应物生成物反应条件2.化学方程式所包含的信息：观察氢气燃烧的化学方程式：2H2+O22H2O通过氢气燃烧的化学方程式，你能得到什么信息呢？3.你能求出在该反应中氢气、氧气和水的质量比是多少吗？思考下列问题：1.该反应中的反应物、生成物及反应条件是什么?2.在该反应中氢分子、氧分子和水分子的个数比是多少？粒子数目之比：

2(1×2)：16×2：2(1×2+16)4︰

：32：

︰

36相对原子质量：H-1C-12O-162：︰1：22物质的质量之比：相对质量之比：2.从量的角度：（1）各物质的微粒的数目比。（2）各物质的质量比。化学方程式的意义：1.从物质的角度：（1）表示了反应物、生成物及反应条件。①表示氢气和氧气在点燃条件下生成水②表示两个氢气分子与一个氧分子在点燃时生成两个水分子③表示每4份质量的氢气与32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水。从化学方程式：中你能获得哪些信息?将你的想法与其他同学交流讨论。已知相对原子质量：C--12;O--16①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。②表示1个碳原子与一个氧分子在点燃时生成两个二氧化碳分子2．遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。1．必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。一、化学方程式的原则小明同学根据过氧化氢分解生成水和氧气的反应事实，书写该反应的化学方程式。如图所示，其中黑色字迹是他在第一个步骤中写出的，红色字迹是他在第二个步骤中写出的。第一步:描述反应事实。首先在短线的左边写出参加反应的物质(反应物)的化学式；然后在短线的上方注明反应条件；最后在短线的右边写出反应所生成的物质(生成物)的化学式，同时注明生成物的状态；小明同学把化学方程式的书写步骤归纳为下列两步，你赞同吗?第二步:配平根据质量守恒定律，在相应的化学式前配上适当的数字(称为化学计量数)，使反应前后各种元素的原子个数相等。2.配平时，为什么不能改动化学式中元素符号右下角的数字?“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列有关配平的问题你都明确了吗?1.为什么要配平化学方程式?解析：不配平就不符合化学反应前后质量守恒的规律。解析：改变右下角的数字就改变了化学式，进而就改变了相应物质。3.怎样确定化学式前的化学计量数?4.怎样判断化学方程式是否已配乎?“配平”是书写化学方程式的关键步骤，下列有关配平的问题你都明确了吗?解析：根据质量守恒中化学反应前后原子个数不变的规律来确定系数。解析：通过观察计算看反应物和生成物中原子的种类和数目是否相等，若相等，则已配平。配平化学方程式的方法很多，最小公倍数法是最常用的方法之一。下面以铝和氧气反应生成氧化铝(Al2O3)为例说明这种配平方法(反应条件略)。式子左边(反应物)氧气的化学式中，氧原子数是2;右边(生成物)氧化铝的化学式中，氧原子数是3。要使两边氧原子数相等，可先求两边氧原子数的最小公倍数(3x2=6)，然后用最小公倍数分别除以化学式中氧原子的数目，所得的商即是该化学式的系数(化学计量数)。用6除以左边中的氧原子数2得3，因此在O2前配上系数3;用6除以右边A12O3中的氧原子数3得2，则在A12O3前面配上系数223两边的氧原子数相等了，再考虑铝原子的个数。右边的铝原子总数是4，因此，应在左边A1的前面配上系数4:234确认短线两边各元素的原子数相等后，将短线改成等号234以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例。PO2

+P2O51．写化学方程式的书写步骤根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的

；式子两边用一条短线连接。化学式2．标标明化学反应发生的

，标出生成物的

，条件状态PO2

+P2O5（1）在化学方程式中，通常用“△”表示反应需要_____，其他则直接用文字标出，加热气体沉淀点燃（2）用“↑”或“↓”注明生成物是______或是_____.何时用“↑”，何时用“↓”呢？△能表示点燃吗？若反应物中无气体，生成物中有气体，则用“↑”；若反应物中无固体，生成物中有固体，则用“↓”。△只代表加热。3．配在化学式前配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素

相等的过程，并检查。各原子的种类和数目O2P+PO252524522将短线改成

。4．等点燃O2P+PO25252452等号一查反映客观事实的化学式是否正确；二查方程式是否配平；三查生成物状态是否标注、标注是否恰当；四查反应条件是否标明且正确。5.查：(2)二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳。请你试着写出以下两个反应的化学方程式(1)碳在氧气中燃烧;C+O2CO2点燃CO2+C

CO高温2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2S+O2SO2H2OH2+O22点燃（反应物和生成物中均有气体时，不注）通电22

请你试着配平下列化学方程式，并完善。反应前后分子数目不变反应前后分子数目改变H2+Cl22HCl点燃2H2O2H2↑+O2↑通电可见：化学反应前后分子的数目可能改变也可能不变。化学反应前后分子的数目是否改变?1.化学方程式：的正确读法是（C）A.碳加氧气点燃等于二氧化碳B.一个碳和一个氧气点燃生成一个二氧化碳C.碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳D.氧气在碳中燃烧生成二氧化碳2.下列有关物质““表示”的说法，不合理的是(C

）A.通过物质“化学式”可以得出该物质中各元素的质量比B.通过“化学方程式”可以得出该化学反应中各物质的微粒个数比C.通过“元素符号”可以得出该元素在地壳中的含量D.通过“溶质质量分数”可以得出该溶液中溶质与溶液的质量比3.下列关于的叙述中，正确的是(B)A.可表示过氧化氢是由水和氧气化合而成的B.过氧化氢在催化剂的存在下分解生成水和氧气C.2个过氧化氢分解生成2个水和1个氧气D.每34份质量的过氧化氢分解生成16份质量的氧气和18份质量的水4.纳米高性能Fe3O4可以实现高效催化分解水，其反应历程如图所示。回答以下问题(1)该过程中能转化太阳能为化学能。(2)分解水前后Fe2O3的质量和化学性质不变。(3)在加热的条件下反应b的化学方程式为3FeO+H2O==Fe3O4+H2↑5.配平化学方程式（2）

3

C+

2