Unit4MytidybagLesson3Mytidybag（教学设计）-粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit4MytidybagLesson3Mytidybag》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用粤教沪外教版小学英语三年级上册《Unit4Mytidybag》以“我的整洁书包”为主题，贴近学生的日常生活，容易引起学生的共鸣。Lesson3是本单元的重要组成部分，通过进一步学习与书包及文具相关的词汇和句型，巩固和拓展学生的语言知识，培养学生的语言运用能力和整理物品的良好习惯。本单元在教材中起到承上启下的作用。在前面的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了基础。而通过本单元的学习，学生将学会用英语描述自己的书包和文具，提高语言表达能力，为后续学习更复杂的英语知识和话题做好准备。（二）教材内容和结构1.词汇：pencilcase、crayon、ruler、book、bag等文具类词汇。2.句型：What'sinyourbag?Ihave...It's...等询问和描述书包内物品的句型。3.课文内容：以对话的形式呈现了两个学生讨论自己书包内的物品，引导学生学会用英语进行交流和描述。（三）教材特点1.贴近生活：教材内容选取了学生熟悉的书包和文具，使学生在学习英语的同时，能够联系实际生活，提高学习兴趣。2.注重语言运用：通过对话、游戏等活动，让学生在实际情境中运用英语，培养学生的语言运用能力。3.培养良好习惯：教材中渗透了整理物品的良好习惯，有助于学生养成良好的生活习惯和品德。二、学情分析（一）学生年龄特点三年级的学生年龄在89岁左右，他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动。在这个阶段，学生的注意力持续时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。（二）学生已有知识基础在学习本单元之前，学生已经掌握了一些简单的英语词汇，如颜色、数字、动物等，并且能够用英语进行简单的问候和介绍。此外，学生在日常生活中也接触过一些书包和文具的英语表达，为本单元的学习提供了一定的基础。（三）学生学习能力和学习风格三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的学习能力和学习风格各不相同。有些学生善于模仿，能够快速掌握新的语言知识；有些学生则需要更多的时间和练习才能掌握。在教学中，教师应根据学生的不同特点，采用多样化的教学方法，满足学生的学习需求。三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说、认读词汇：pencilcase、crayon、ruler、book、bag。2.能听懂、会说句型：What'sinyourbag?Ihave...It's...3.能正确理解并朗读课文内容。（二）能力目标1.能够用英语询问和描述书包内的物品。2.能够在实际情境中运用所学的语言知识进行交流。3.培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。（三）情感目标1.培养学生整理物品的良好习惯。2.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。3.培养学生的合作意识和团队精神。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握词汇：pencilcase、crayon、ruler、book、bag。2.掌握句型：What'sinyourbag?Ihave...It's...3.理解并朗读课文内容。（二）教学难点1.能够准确运用句型What'sinyourbag?Ihave...It's...进行询问和描述。2.区分名词的单复数形式，如abook和books。五、教学策略（一）情境教学法创设真实的情境，让学生在情境中学习英语。例如，通过展示书包和文具的图片、实物，让学生直观地感受学习内容；设置购物、整理书包等情境，让学生在实际情境中运用所学的语言知识。（二）游戏教学法设计各种有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，共同完成学习任务。培养学生的合作意识和团队精神。（四）任务驱动法给学生布置具体的任务，如用英语介绍自己的书包、整理书包等，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高语言运用能力。六、教学准备（一）教师准备1.教材、教学课件、单词卡片、图片、实物等教学资源。2.准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。（二）学生准备1.每人准备一个书包和一些文具。2.预习本单元的词汇和句型。七、教学过程（一）Warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell,too.Thanks.设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“AppleRound,AppleRed”.（播放歌曲，师生一起唱歌）设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习一些颜色和水果的词汇，为后续的学习做铺垫。（二）Presentation1.LeadinT:Look!What'sthis?（展示一个书包的图片）Ss:It'sabag.T:Yes,it'sabag.What'sinyourbag?（引导学生用中文回答）Ss:有书、铅笔、橡皮等。T:Today,wearegoingtolearnUnit4MytidybagLesson3Mytidybag.WewilllearnhowtotalkaboutthethingsinourbaginEnglish.设计意图：通过展示书包的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。2.Newwords（1）展示文具的图片，教授新词汇。T:Look!What'sthis?It'sapencilcase.（展示铅笔盒的图片）Ss:Pencilcase.T:What'sthis?It'sacrayon.（展示蜡笔的图片）Ss:Crayon.T:What'sthis?It'saruler.（展示尺子的图片）Ss:Ruler.T:What'sthis?It'sabook.（展示书的图片）Ss:Book.设计意图：通过展示图片，直观地教授新词汇，让学生更容易理解和记忆。（2）单词操练①齐读单词。T:Now,let'sreadthesewordstogether.Pencilcase,crayon,ruler,book.Ss:Pencilcase,crayon,ruler,book.②个别读单词。T:Whocanreadthesewords?（请个别学生读单词，及时纠正发音错误）③单词游戏。T:Now,let'splayagame.Ishowthepicture,yousaytheword.（教师展示图片，学生说出相应的单词）设计意图：通过齐读、个别读和游戏等方式，让学生反复练习新词汇，巩固记忆。3.Newsentences（1）展示两个学生讨论书包内物品的图片，引出新句型。T:Lookatthepicture.Whataretheydoing?Ss:Theyaretalking.T:Yes,theyaretalkingaboutthethingsintheirbags.What'sthegirlsaying?Listen!（播放录音）Girl:What'sinyourbag?Boy:Ihaveabookandapencilcase.T:What'stheboysaying?Ss:Ihaveabookandapencilcase.设计意图：通过图片和录音，引出新句型，让学生在情境中理解句型的含义。（2）句型操练①齐读句型。T:Now,let'sreadthesesentencestogether.What'sinyourbag?Ihaveabookandapencilcase.Ss:What'sinyourbag?Ihaveabookandapencilcase.②个别读句型。T:Whocanreadthesesentences?（请个别学生读句型，及时纠正发音错误）③句型游戏。T:Now,let'splayagame.Iask,youanswer.（教师用What'sinyourbag?提问，学生用Ihave...回答）设计意图：通过齐读、个别读和游戏等方式，让学生反复练习新句型，掌握句型的用法。4.Textlearning（1）播放课文录音，让学生听一遍课文。T:Now,let'slistentothetext.Listencarefully.（2）再次播放课文录音，让学生边听边跟读。T:Listenagainandrepeat.（3）分角色朗读课文。T:Now,let'sreadthetextinroles.Boysaretheboy,girlsarethegirl.设计意图：通过听录音、跟读和分角色朗读等方式，让学生熟悉课文内容，提高学生的口语表达能力。（三）Practice1.Pairwork（1）让学生两人一组，用What'sinyourbag?Ihave...句型互相询问和描述书包内的物品。T:Now,workinpairs.Askandanswerwithyourpartner.What'sinyourbag?Ihave...（2）请几组学生上台展示他们的对话。T:Whowantstoshowyourdialogue?设计意图：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，提高学生的语言运用能力。2.Gametime（1）猜谜语游戏。T:Now,let'splayaguessinggame.Idescribeathinginmybag,youguesswhatitis.Forexample,Ihavealongthing.Itcanmeasure.What'sit?Ss:It'saruler.（2）单词接龙游戏。T:Now,let'splayawordchaingame.Isayaword,yousayawordthatbeginswiththelastletterofmyword.Forexample,Isay“book”,yousay“k”...“k”for“kite”.设计意图：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的词汇和句型，提高学习兴趣。（四）Consolidation1.SummaryT:Today,welearnedsomenewwordsandsentences.Whatarethey?Ss:Pencilcase,crayon,ruler,book.What'sinyourbag?Ihave...设计意图：通过总结，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。2.Extension（1）让学生用所学的语言知识描述自己的书包和文具的颜色、形状等特征。T:Now,describeyourbagandstationerywiththewordsandsentenceswelearnedtoday.Forexample,Ihaveabluebag.It'sbig.Ihaveayellowpencilcase.It'ssmall.（2）让学生回家后用英语向家人介绍自己的书包和文具。T:Afterclass