Unit5FreeTimeStoryTime（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语人教新起点版四年级下册《Unit5FreeTimeStoryTime》教案设计

课程基本信息学科英语年级四年级学期春季课题Unit5FreeTimeStoryTime教科书书名：义务教育教科书英语（新起点版）四年级下册教材出版社：人民教育出版社教学内容本单元为人教新起点版四年级下册《Unit5FreeTimeStoryTime》。故事围绕孩子们的课余生活展开，包含了丰富的词汇、句型以及关于课余活动的描述。教学目标1语言知识目标学生能够熟练掌握故事中的新单词，如“paint,draw,playchess,readabook”等。能够理解并运用故事中的重点句型，例如“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”“Iliketo...”。2语言技能目标能听懂、读懂这个故事，并能用自己的语言简单复述故事内容。提高学生的口语表达能力，使学生能够运用所学的词汇和句型谈论自己和他人的课余生活。3情感态度目标激发学生对课余生活的热爱，鼓励学生积极参与各种有益的课余活动。通过故事中的角色互动，培养学生与他人分享兴趣爱好的意识。4学习策略目标引导学生通过上下文猜测词义，提高阅读理解能力。鼓励学生小组合作学习，共同探讨故事中的情节和知识点。教学重难点1教学重点掌握故事中的重点单词和句型，如上述提到的“paint,draw,playchess,readabook”以及“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”“Iliketo...”。理解故事的主要内容，包括不同角色的课余爱好。能够正确地朗读故事，注意语音、语调。例如在教材中，当角色对话提到“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”时，学生要能准确理解这是在询问课余爱好，并且能做出正确回应。2教学难点一些单词的发音，如“paint”中的“ai”发音为[ei]，部分学生可能会发错。让学生用所学的句型流利地描述自己和他人的课余生活。理解故事中的一些隐含意义，如角色之间通过分享课余爱好增进友谊。教学方法1情景教学法教师可以创设各种课余活动的场景，如在教室一角设置一个“绘画角”，展示绘画工具，引出“paint”这个单词。教师可以说：“Look,thisisapaintingcorner.Wecanpainthere.”然后让学生模仿绘画动作，加深对这个单词的理解。2任务驱动法布置任务让学生分组调查小组成员的课余爱好，然后用英语汇报。例如：“Inourgroup,Tomlikestoplaychess,Lilylikestoreadabook...”3互动教学法在讲解故事时，让学生分角色进行对话互动。教师先示范，如教师扮演故事中的一个角色，邀请一位学生扮演另一个角色，进行对话表演。然后让学生分组进行互动练习。4多媒体辅助教学法利用多媒体播放故事的动画视频，让学生直观地感受故事的情节和氛围。同时，通过多媒体展示一些课余活动的图片，帮助学生理解相关单词和句型。教学准备多媒体课件，包含故事的动画视频、课余活动的图片等。单词卡片，上面写有“paint,draw,playchess,readabook”等单词。绘画工具、象棋等实物，用于展示和教学。教学过程1热身与导入教师播放一段孩子们进行各种课余活动的视频片段，如绘画、下棋、读书等，然后提问学生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引导学生用英语回答，如“Icanseesomechildrenpainting.”等。接着教师展示一些自己课余活动的照片，用简单的英语介绍，如：“Thisisme.Iliketoreadabookinmyfreetime.Whataboutyou?”激发学生分享自己的课余生活。2呈现与操练2.1呈现故事中的新单词教师拿出绘画工具，说：“Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,thisisapaintbrush.Wecanuseittopaint.”（同时做出绘画的动作），教学生认读“paint”这个单词，多重复几遍，然后让学生跟读。用同样的方法展示“draw”这个单词，教师在黑板上简单画一幅画，说：“Icandrawapicture.Doyouliketodraw?”引导学生学习这个单词。拿出象棋，说：“Thisischess.Wecanplaychess.”教“playchess”这个词组，让学生两人一组模仿下棋的动作，同时重复这个词组。拿出一本书，说：“Iliketoreadabook.Readabook.”让学生认读“readabook”。2.2呈现故事中的重点句型教师说：“Now,weknowsomenewwords.Let'slearnsomeimportantsentences.”然后教师通过与一位学生的对话引出句型。教师问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生回答：“Iliketo...”如果学生回答有困难，教师可以给予一些提示，如“Doyouliketopaint?”然后再让学生模仿对话，互相询问。2.3阅读故事教师播放故事的动画视频，让学生整体观看一遍故事，初步了解故事内容。然后教师把故事内容以图片加文字的形式展示在黑板上，一句一句地教学生朗读，注意纠正学生的发音。3巩固与拓展3.1单词巩固游戏进行“单词闪卡”游戏，教师快速闪现单词卡片，学生说出单词。开展“单词接龙”游戏，用上新学的单词，如第一个学生说“paint”，下一个学生说“draw”，依次类推。3.2句型巩固活动小组活动：学生分组，用“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Iliketo...”互相询问和回答，然后每组选一名代表向全班汇报。情景对话：教师创设不同的情景，如在公园、在家里等，让学生根据情景运用所学句型进行对话。3.3故事拓展让学生分组讨论，如果故事中的角色有更多的课余活动选择，他们可能会说什么。然后每组派代表分享自己组的想法。4总结与作业教师总结本节课所学的单词、句型和故事内容，强调重点和难点。布置作业：让学生回家后把故事读给家人听。用所学的句型询问家人的课余爱好，并记录下来。课堂练习例题及答案1选择题（1）Iliketo______inmyfreetime.（）A.paintsB.paintC.painting答案：B。因为“liketodosth.”是固定用法，所以这里要用动词原形paint。2填空Whatdoyouliketodoinyour______time?（free）3情景对话A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?B:Iliketoreadabook.Andyou?A:Iliketoplaychess.教学反思在教学过程中，情景教学法和实物展示有效地帮助学生理解了新单词。例如，通过展示绘画工具，学生对“paint”这个单词的理解更加深刻。任务驱动法让学生在调查小组成员课余爱好的过程中，积极运用所学的句型，提高了口语表达能力。然而，在教学中也发现一些问题，如部分学生在单词发音上仍然存在困难，尤其是“paint”这个单词的“ai”发音。在今后的教学中，需要加强对