62认识生物的多样性教案-2024-2025学年人教版生物八年级上册_第1页
62认识生物的多样性教案-2024-2025学年人教版生物八年级上册_第2页
62认识生物的多样性教案-2024-2025学年人教版生物八年级上册_第3页
62认识生物的多样性教案-2024-2025学年人教版生物八年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学设计实习学校XX中学实习班级八（1）八（2）实习科目生物教学课题认识生物的多样性所用教材教材名称：人教版初中生物上册第五单元二节，第1课时课时安排1课时教学目标1．列举出生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2．说出我国生物多样性的丰富性和独特性。3．培养学生分析数据、阅读材料的能力。教学重点1、领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。2、说明保护生物多样性的重要意义。教学难点1、理解生物多样性三个层次之间的关系。2、理解基因多样性。教学方法讲授法、谈论法、演示法、练习法。教学过程及内容一、导入新课（一）生物种类的多样性自主学习：课件出示生物多样性统计表，思考三个问题：1．除了表中所列出的生物类群，你还知道哪些生物类群？2．在表中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高，哪一类相对较少？3．根据你的估计，你认为是否还有多种生物没有被发现？（意图：培养学生阅读总结和分析数据的能力。提出问题，激发学生的学习兴趣。）使学生认识到：1．我国生物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类、种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。2．我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物之乡”。3．我国脊椎动物中的鱼、鸟、哺乳动物的种数都在世界前列。（二）生态系统的多样性自主学习：多种多样的生物与它们的生活环境共同形成了生态系统，想一想我们都学过哪些生态系统？学生通过前面的学习可以很轻松的回答出森林、草原、荒漠、湿地、湖泊、海洋农田、城市等生态系统。（意图：回顾已学过的知识，是新旧知识联系起来。）课件出示不同生态系统，引导学生理解这两种生态系统中生物种类多样性为何会出现差异。（三）基因的多样性通过问题：为什么生物种类多种多样？引出基因多样性的学习。课件出示不同种生物和同种生物的形态结构不一样，教师介绍什么是基因。引导学生思考：生物种类的多样性实质上是基因的多样性，每种生物都是一个丰富的基因库。（意图：培养学生用科学的方法看待问题，学会从现象入手追求本质。）归纳总结出基因多样性有什么重要的意义和作用？通过两个实例，使学生认识到我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。（意图：通过两个实例认识到我国地大物博，进一步增强爱国之心。）（四）生物多样性三个层次之间的关系讨论：生物多样性的三个层次之间有什么关系？通过课件出示填空的形式给予提示，使学生能够认识到：生物种类的多样性是最直观的体现和生物多样性概念的中心；影响生态系统的多样性。基因多样性是内在形式；决定生物种类的多样性。生态系统的多样性是外在形式。（意图：训练学生要用联系的观点看问题，找到三个内涵之间的内在联系。）板书设计认识生物的多样性一、生物种类的多样性二、基因的多样性三、生态系统的多样性教学反思利用身边实例，建设“湿地公园”引导学生体会生物多样性与我们的生活息息相关。同时让学生感受

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论