Unit3ToysLesson1（教学设计）-人教新起点版英语一年级下册

Unit3ToysLesson1（教学设计）20232024学年人教新起点版英语一年级下册一、教学内容本单元教学内容为人教新起点版英语一年级下册Unit3ToysLesson1。主要围绕“玩具”这一主题展开，包括玩具类单词的学习以及简单的关于玩具的对话。二、教学目标1.语言知识目标学生能够熟练掌握并运用如“doll,ball,car,plane”等玩具类单词。能够理解并说出简单的描述玩具的句型，例如“Ilikemy...”。2.语言技能目标能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。培养学生简单的英语听说能力，能够对老师关于玩具的提问做出回应。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，特别是对英语中玩具相关表达的兴趣。通过对玩具的分享和交流，培养学生积极分享、乐于交流的态度。4.学习策略目标引导学生通过观察、模仿等方式学习英语，初步培养自主学习的意识。鼓励学生在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。三、教学重难点1.教学重点掌握本课时的重点单词“doll,ball,car,plane”等。学会运用句型“Ilikemy...”描述自己对玩具的喜爱。培养学生听懂关于玩具的简单英语指令并做出反应的能力。例如，当老师说“Showmeyourball”时，学生能够准确拿出球或者指向球的图片。2.教学难点单词“plane”的发音，学生可能会混淆其中的元音发音。让学生理解并能正确运用句型“Ilikemy...”表达自己对玩具的喜爱，需要学生理解“like”的含义以及“my”的所属关系。在不同情境中准确运用所学玩具类单词和句型，对于一年级的学生来说，将所学内容灵活运用到实际场景中有一定难度。四、教学方法1.情景教学法创设一个玩具商店的情景，在这个情景里有各种各样的玩具，如娃娃、球、汽车和飞机等。老师可以利用教室的一角，简单布置成玩具商店的样子，摆放上玩具的实物或者图片。然后老师可以扮演店主，引导学生进入情景，如说“Weetothetoystore.Lookatthesetoys.”，让学生在这个情景中学习玩具类单词。2.游戏教学法设计“摸一摸，猜一猜”的游戏。把各种玩具放在一个盒子里，让学生闭上眼睛，伸手摸一个玩具，然后用英语猜出这个玩具是什么。这不仅能激发学生的兴趣，还能让他们在游戏中巩固玩具类单词的记忆。3.直观教学法在教授单词时，直接拿出玩具的实物或者展示清晰的玩具图片，让学生直观地看到玩具的样子，同时老师说出单词，这样有助于学生快速理解和记忆。例如，在教“doll”这个单词时，老师拿出一个漂亮的娃娃，指着娃娃说“doll”，然后让学生跟着说。4.互动教学法组织学生进行小组活动，让他们互相分享自己最喜欢的玩具。学生可以用简单的英语描述自己的玩具，如“Ihaveaball.It'sred.Ilikemyball.”。在这个过程中，学生既能练习英语表达，又能增进彼此之间的交流和互动。五、教学准备1.多媒体课件，包含玩具的图片、音频和视频等资料。2.玩具实物，如娃娃、球、汽车、飞机等。3.单词卡片。六、教学过程1.第一课时(1)热身与导入播放英语儿歌“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟着歌曲的节奏一起拍手，营造轻松愉快的英语学习氛围。展示一些常见动物的图片，用英语与学生进行简单的交流，如“Look!What'sthis?It'sacat.”引导学生用英语回答。(2)呈现与操练利用多媒体展示一个充满玩具的房间的图片，引出玩具的话题。然后老师拿出一个娃娃的实物，说“Look!Thisisadoll.”，并重复“doll”这个单词，让学生跟着读。按照同样的方法，依次拿出球、汽车和飞机的实物，教授“ball,car,plane”这几个单词，每个单词都重复多遍，让学生跟读模仿，注意纠正学生的发音。教师把单词卡片贴在黑板上，指着卡片再次带领学生认读单词，然后进行简单的认读练习，如老师指着“doll”的卡片，学生快速说出“doll”。小组活动：学生四人一组，互相指着单词卡片认读玩具类单词，互相纠正发音。(3)巩固与拓展游戏“找玩具”：老师把各种玩具藏在教室的不同角落，然后说出一个玩具的名字，如“Findtheball.”，让学生去寻找这个玩具。找到的学生可以拿着玩具说“Thisisaball.”。创设情景：展示一个小朋友在玩玩具的图片，老师问学生“Whatcanyousee?”，引导学生用英语回答“Icanseeadoll/ball/car/plane.”。角色扮演：让学生扮演玩具店的顾客和店主，顾客说“Iwantadoll.”，店主说“Hereyouare.”。(4)总结与作业总结本节课所学的玩具类单词。布置作业：让学生回家后找一找自己家里的玩具，并用英语说出它们的名字。2.第二课时(1)复习与导入老师拿出上节课学习的玩具实物，让学生快速说出英语单词。邀请几位学生上台，指着黑板上的单词卡片进行认读，复习上节课的内容。(2)呈现与操练老师拿着自己的一个玩具汽车，说“Ihaveacar.Ilikemycar.”，同时做出很喜欢这个汽车的表情和动作，让学生理解“like”和“my”的含义。让学生拿出自己带来的一个玩具，仿照老师的样子说“Ihavea...Ilikemy...”。老师在黑板上写出句型“Ilikemy...”，带领学生一起认读，然后进行句型操练，老师说一个玩具的名字，学生说“Ilikemy...”加上这个玩具的名字。(3)巩固与拓展游戏“句子接龙”：学生按照座位顺序，一个学生说“Ilikemydoll.”，下一个学生说“Ilikemyball.”，依次接龙，说不出或者说错的学生要表演一个小节目。小组活动：学生分组，互相分享自己喜欢的玩具，并运用句型“Ilikemy...”进行描述，其他小组成员可以用“Metoo.”或者“Nice.”来回应。让学生画一个自己最喜欢的玩具，然后用“Ilikemy...”来描述自己画的玩具。(4)总结与作业总结本节课所学的句型。布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己最喜欢的玩具。3.第三课时(1)热身与导入播放一首关于玩具的英语歌曲，让学生一起唱，活跃课堂气氛。展示一些学生画的玩具的图片，用英语提问：“What'sthis?”引导学生用英语回答。(2)呈现与操练教师创设一个情景，假设要举办一个玩具展览。老师先示范如何介绍自己的玩具，如“Thisismydoll.It'sverybeautiful.Ilikemydoll.”。让学生拿着自己的玩具，在小组内进行介绍，每个学生都要轮流介绍自己的玩具。老师巡视各个小组，给予指导和帮助，纠正学生在介绍过程中的错误。(3)巩固与拓展游戏“最佳介绍者”：每个小组推选一名代表，上台介绍自己的玩具，其他学生当评委，根据介绍的完整性、准确性和流利度来评选出“最佳介绍者”。歌曲改编：将一首简单的英语歌曲改编成关于玩具的歌曲，例如把“Twinkle,Twinkle,LittleStar”改编成“Toy,Toy,MyToy”，让学生用自己喜欢的玩具名字替换歌词中的“Toy”进行演唱。小组活动：学生互相交换玩具，然后用英语介绍新拿到的玩具。(4)总结与作业总结制作玩具介绍的要点和用英语介绍玩具的方法。布置作业：让学生回家后用英语向家人展示自己的玩具，并进行详细的介绍。4.第四课时(1)复习与导入展示一些玩具的图片，让学生快速说出对应的英语单词，并运用句型“Ilikemy...”进行简单描述。邀请学生上台，用英语介绍自己带来的玩具，复习前面几节课的内容。(2)阅读与理解教师出示教材中的关于玩具的短文或者对话图片，引导学生观察图片，预测内容。播放录音或者老师自己朗读，让学生听内容，理解大意。教师讲解文中的重点单词和句型，如“toybox”“manytoys”等。(3)模仿与操练再次播放录音或者老师再次朗读，让学生模仿语音语调跟读。学生两人一组，进行角色扮演，练习对话或者朗读短文。邀请几组学生上台表演，老师进行评价和指导。(4)总结与作业总结本节课所学的短文或者对话内容和重点句型。布置作业：让学生回家后把学到的短文或者对话读给家长听。5.第五课时(1)热身与导入玩“单词拼图”游戏，把玩具类单词剪成拼图碎片，让学生拼出完整的单词，复习单词。播放一段小朋友玩玩具的英语视频，引出本节课的主题。(2)书写指导教师在黑板上示范书写玩具类单词“doll,ball,car,plane”，强调书写规范和笔顺。学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。(3)练习与巩固完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。开展“书写小达人”活动，看谁写得又快又好。(3)总结与作业总结书写要点和注意事项。布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写三遍。6.第六课时(1)综合复习利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词和句型，让学生进行抢答。开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。(2)检测与评价发放单元测试卷，让学生独立完成。教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。(3)反馈与总结针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。七、课堂练习例题及答案1.例题一题目：看图片，写出对应的玩具单词。（给出四张分别为娃娃、球、汽车、飞机的图片）答案：doll,ball,car,plane。2.例题二题目：选择正确的单词填空。Ilike________(my/me)doll.答案：my。3.例题三题目：根据所给提示，完成句子。Thisisa________(汽车).Ilikemyca