Unit5LetseatALetslearn（教学设计）-人教PEP版英语三年级上册

Unit5Let’seatALet’slearn.【教材分析】教材分析本节课教学内容为Unit5Let’seatALet’slearn.此话题与生活息息相关。围绕食物展开对话是学生十分感兴趣的话题。本单元主要内容为掌握常见的4个食物单词，能运用所学的句型谈论自己对饮食的喜好和正确使用简单的用餐语。能够听懂表示动作的一些指示语。一、词汇教学：本节课学习的是最常见的4个食物单词。juice,egg,milk,bread1.通过对比的方法，有些单词的词形或读音十分相近，在教学时可采用比较的方式找出相同点，着重进行记忆与认读。教师只要稍作点拨，学生的心智就能开启，“认读障碍”会很容易被攻克。2.词汇教学不只是单词教学，单词只有组成句子和话语之后，才能实现其交际功能。所以我们要采用在一定的情景中把词汇和句型相结合进行教学。而新教材的编排也是采用了这一教学理念，教师将对话与单词两部分内容整合，在A部分词汇教学中创设吃早餐的情景，并结合句型Mum,I’mhungry!Havesomebread.来进行新词汇的教学，让学生把所学食物单词在情景交际中恰当地使用。一定要注重学生正确合理地运用语言，作为教师，我们还需对细节进行严密的设计和思考，为学生提升语用能力而服务。3.我们还可以设计多种活动来巩固和强化单词与重点句。编排了Let’sdo活动，唱歌和一些练习活动来巩固，此外我们还可以设计些游戏活动来丰富课堂的教学活动。4.教学重点:学生能在情景中运用句型“I'dlikesome...表达想吃的食物以及用Hereyouare.Havesome...请别人吃东西。能够听、说、认读juice,egg,milk,bread四个食品类单词。5.本节课的难点是让学生能掌握和区分Havesome...向别人推荐食物,I’dlikesome...表达自己想要的食物两个句型,正确理解并运用可数名词与不可数名词。egg是可数名词，复数形式加s，例如apples，dogs，books，bags...Milk，juice，bread是不可数名词，没有复数形式，例如后面会学到的water，cake，rice...二、会话教学：教材中的对话内容，我们要善于思考文本的内容，这些对话的编排不仅突出了以巩固和运用词汇为目标的重点句型，也会适当增添一些实用的句子。例如，在A部分Let’slearn中，编排了Mum,I’mhungry.如果少了这句，对话就显得较为呆板，相反，有了这句Mum,I’mhungry.这样的表述，使对话更加真实、自然而丰满。所以我在授课时，会创设真实情景进行对话。不只关注重点句型，而是细读文本，思考文本的内容、深入分析编者安排这些内容的用意，在抓住重点句型的同时，也要挖掘如Mum,I’mhungry.这类尽管在整套教材中出现频率低，但与单元主题相关，与生活实际相连的语言，使对话教学更加生动，实用。教学目标【语言目标】：1.Enablethestudentstomasterthefourkeywords:egg,bread,milk,juice.2.Enablethestudentstomasterthekeysentences：I’mhungry/Havesome...【能力目标】Afterthisclass,studentscanmunicatewithothersusingthekeysentences“Havesome...”“I’dlikesome...please.”“Hereyouare.”andthanks/thankyou.inpropersituation.【情感目标】Cultivatethestudents’goodhabitsofcherishingtheirfoodanddrink.LetthestudentsrecognizethedifferencesofChinesefoodandwesternfoodinthismaterial.教学重难点重点：通过早餐的场景让学生感知句型的语义及语用情境，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。难点：能在实物、图片和老师的帮助下在语境中运用I’mhungry./Havesome...交流有关食物的信息。教学流程教师活动学生活动设计意图Warmupandleadin1.Let’ssing《Thehungrycaterpillar》2.从歌曲中导出毛毛虫喜欢吃，从而直接引入课题——Let'seat1.日常问候2.拍手唱歌3.认读单词eat歌曲导入，调动学生积极性，引出毛毛虫绘本创设情境，激趣课堂。Presentation1.Thecaterpillarlovestoeat.Why?Let’sseeastory(出示饥饿的毛毛虫绘本）2.Whatfoodtheelephantgives?egg大小声游戏训练书写Roleplay训练I’mhungry/Havesome...3.Whatfoodthebeargives?breadRockpaperscissors游戏训练书写Roleplay训练I’mhungry/Eatsome...4.Whatfoodthepiggives?milk左右相反游戏训练书写Roleplay训练I’mhungry/Havesome...5.Whatfoodthemonkeygives?juiceCatchtheducks游戏训练书写Roleplay训练I’mhungry/Drinksome...6.毛毛虫变成蝴蝶飞到了Sarah的家里(Listenandfollow）从而引出情感教育（Ihopeyoucaneatsomehealthyfoodandkeephealthy.）1.Listenthestory2.Listenandfollow3.SpellitandWritedownthenewwords3.Playthegamewithteacher(单词操练）4.Roleplay(带入句子操练）5.引入课本，听录音读课本通过绘本阅读的方式创设情景，激发学生学习兴趣。通过听说读再到最后的写，从而完整的给学生呈现出新单词。通过大小声游戏、剪子包袱锤游戏、抓鸭子游戏和相反动作游戏反复操练了单词，也激发了学生的学习热情通过角色扮演让学生反复操练了：I’mhungry/Havesome...Practice1.Magiceyes(readthesewordsquickly)2.Carrotsdown3.Pairwork(oneasksoneanswer)4.小组实物展示5.Playachant1.学生快速读出所看到的单词2.学生每人认领一个食物（eggdowneggdowneggdownthenmilkdown...)通过萝卜蹲游戏对所学的四个单词进行一个整合输出。通过真实的食物让小组上台展示创设了真实的情景，激发了学生的展示激情。Summary1.Whatwehavelearnttoday?Whocanbealittleteacher?2.小组评价找小老师总结，领读。通过学生来总结本节课所学，更能加深学生印象Homework1.Playthechantwithyourpartner2.Usethesewordstomakeabreakfastwithyourfamily人教版PEP英语三年级上册Unit5Let’seat【课后反思】本节课是人版小学英语三年级上册Unit5Let’seatALet’slearn。本节课设计由易到难，层层递进，通过毛毛虫化茧成蝶的故事情节，引导学生学习新知，使整节课的学习情境生动有趣，引人入胜；同时，通过朗朗上