济南版（2024新版）七年级生物上册期末学业检测模拟预测试卷（含答案）

第第页济南版（2024新版）七年级生物上册期末学业检测模拟预测试卷一、选择题（共50分25个，每个2分）1.下面所描述的生命现象与其表现的生物特征不相符的是()A.海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养B.蘑菇能够由小长大——生物都有遗传和变异的特性C.鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸D.含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢——生物能对外界刺激作出反应2.莺、桃、竹三者结构和功能的基本单位是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统3.如图是洋葱根尖细胞分裂图，下列叙述错误的是（）①是染色体，②是细胞核①中含有DNA和蛋白质分裂过程中②先一分为二分裂过程中①的形态不变4.生物兴趣小组的同学在池塘中取一些水带回实验室进行观察和实验。取池塘中的水制成临时装片，放在显微镜下进行观察，在显微镜下找到了如图生物。下列说法中正确的是（）②①③②①③图中所示三种生物都有细胞壁B.用②③两种生物进行相关实验可以证明一个细胞能够独立完成各项生命活动C.②能够利用无机物制造有机物，而①③不能D.在探究草履虫对刺激的反应实验中，在临时装片一侧放置食盐颗粒，草履虫会趋向盐粒5.课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（）A.提出问题 B.作出假设 C.实施方案 D.得出结论6.实验课上，某同学用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行结合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如下图，有关说法正确的是（）图一中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多，视野变暗图二中a，b两个步骤滴加的液体分别是碘液和生理盐水图三中口腔上皮细胞叠加是在盖盖玻片时操作不当造成的该同学观察到的细胞结构中，没有细胞壁，液泡和线粒体7.图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、口腔上皮细胞结构模式图。下列有关叙述错误的是（）A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁③叶绿体⑤液泡 B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质 C．甲的①能保护和控制物质进出 D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体8.取一个成熟的番茄果实，用开水烫一烫，撕下表皮，可以看到里面的果肉肥厚多汁。仔细观察，里面还有丝丝“筋络”。下列分析错误的是（）A.一个番茄果实是一个器官B.“筋络”是输导组织C.果肉细胞和表皮细胞所含遗传物质不同D.番茄植株比人体少了“系统”这个结构层次9.如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，下列说法正确的是（）A．②③过程中首先一分为二是细胞质B．血液、血管和心脏与E属于同一个结构层次C．④是细胞分化过程，通过这一过程人的细胞种类增多D．如图所示的人体结构层次为细胞→组织→系统→器官→人体10如图所示为荠菜的结构层次示意图，下列叙述错误的是()A.过程abcd均在细胞核的控制下进行B.①②③④中的细胞均可通过分裂产生新细胞C.丁属于器官，戊表示植物体D.荠菜在结构层次上没有系统11．如图是大家熟悉的一些植物，它们代表了生物圈中的众多的植物类群。下列对各植物类群的叙述，不正确的是（）A．A类植物生活在阴湿的环境中，具有根、茎、叶分化，依靠产生孢子进行繁殖B．B类植物植株矮小，有茎和叶的分化，根为假根，输导组织简单C．C类和E类植物都属于种子植物，其中E类植物的种子外有果皮保护D．D类植物大都生活在水中，没有根、茎、叶分化，能进行光合作用12.如图所示，阴影部分E表示藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的共同特征，这一特征包括()A.由细胞组成，能进行光合作用B.能开花结果，种子外有果皮包被C.能用孢子繁殖后代D.有根、茎、叶的分化，有输导组织13.桃的果实和种子的相关说法，不正确的是（）A.桃树的生殖器官只有种子和果实B.桃的种子外面有果皮的保护C.桃的果皮分为外果皮、中果皮、内果皮，共三层D.经过开花、传粉、受精、生长、发育等过程，果实和种子才能成熟14.动物的形态结构与其生活环境相适应。下列叙述错误的是（）A.蚯蚓通过湿润的体壁进行呼吸，适于生活在潮湿的土壤环境B.蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行C.蜥蜴的受精卵较大，卵内养料较多，卵外有坚韧卵壳，能在陆地上发育D.家兔的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，能更好地摄取和消化食物15.如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（）A.②和③都是进行气体交换的场所B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管，②是肺，③是气囊D.空气在①→③→②和②→③→①的过程中都发生了气体交换16.下列动物及其气体交换部位搭配正确的是（）①蚯蚓—体壁②鲫鱼—鳃③家鸽—肺和气囊④青蛙—鳃和皮肤⑤家兔—肺A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.①②④17.“探究鱼类适应水中生活的特征”常选用鲫鱼进行探究。图是鲫鱼的外形图。有关结论错误的是（）A．鲫鱼身体呈流线型，①光滑、无黏液B．②下的鳃腔内有鳃，鳃是其呼吸器官C．鲫鱼游泳时，③④⑥⑦⑧起协调作用D．⑤能感知水流方向、速度和测定方位18.《黄帝内经》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”的膳食原则，其中“五畜”指牛、犬、羊、猪、鸡五种动物，这五种动物的共同特征是（）A.不能保持体温恒定B.通过牙齿的咀嚼来消化食物C.通过胎生、哺乳繁殖后代D.体内具有由脊椎骨构成的脊柱19.红富士苹果在山东种植面积很大，其果肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体A.①②③④ B．①③④⑦ C．②③④⑦ D．②③④⑤20.人们常用泡菜坛（如图Z-8-10甲）腌制泡菜。腌制过程中，由于乳酸菌的发酵作用产生乳酸，使泡菜具有酸性风味。有些杂菌会导致泡菜亚硝酸盐增加，对人体可能有不利影响。酸性环境有利于抑制杂菌繁殖、分解亚硝酸盐。研究小组对泡菜中乳酸菌和亚硝酸盐进行检测，结果如图Z-8-10乙所示。下列叙述正确的是（）A.泡菜坛应加水密封，主要目的是形成无光条件B.乳酸菌和杂菌都有成形的细胞核C.发酵第3天乳酸菌较多，此时的泡菜适于食用D.含量先增加后减少与乳酸菌繁殖有关21.如图是观察人的口腔上皮细胞时在显微镜下看到的几个视野,则以下分析正确的是（）观察到视野4后，该同学向右上方移动装片可观察到视野要使视野①变清晰，需要转动粗准焦螺旋由②到⑤的过程中先后经历了转动转换器、调节细准焦螺旋、对光等按照正确的操作顺序，该同学观察到的视野依次是③④②①⑤22.你有过做馒头的经历吧，发酵后的面团感觉松软，经称重，重量变轻了，这是酵母菌的作用吗？有的时候发酵后的面团会有酒味，这与酵母菌的呼吸作用方式有关吗？根据实验的假设，你认为应该设计的对照实验分别是（甲、乙两组拧紧瓶盖，丙、丁两组开放）（）A．甲和乙，丙和丁 B．甲和丙，甲和乙C．丙和丁，甲和丙 D．乙和丁，甲和丙23.下列关于“观察细菌、酵母菌和霉菌”实验现象的叙述,错误的是()观察酵母菌时,先用低倍镜观察,再换高倍镜观察用碘液对酵母菌进行染色,显微镜下能看到深色的细胞核用放大镜观察丙,可以看到直立菌丝顶端长有成串的放射状青绿色孢子①甲、乙、丙都有细胞壁、细胞膜和细胞质。24.关于图①～④，下列说法错误的是(C)①②③④A.①②分别是植物细胞、动物细胞结构示意图B.①与②的主要区别是①有细胞壁、液泡和叶绿体C.③是一个细胞组成的生物，它有细胞壁却没有成形的细胞核D.④营寄生生活，没有细胞结构，也没有自己的遗传物质25.如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙述，错误的是（）A．①、⑤分别代表的生物是水绵、大熊猫 B．与花生亲缘关系最近的是银杏 C．分类单位越大，具有的共同特征也越多 D．大熊猫与丹顶鹤都属于恒温动物二、非选择题（共50分7个题50个空，每空1分）26.（8分））下图中，甲、乙表示“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”或“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”的实验所用到的部分材料用具；图丙、丁分别为植物细胞、动物细胞结构模式图。回答下列问题：(1)乙所示的二种试剂中，只在“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是；只在“制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片”实验中用到的试剂是；在上述两个实验中都要用到的试剂是碘液，使用该试剂的目的是。(2)在用显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片时，除了光圈的使用存在差异外，还有的使用也存在差异（不考虑镜头），用甲所示显微镜安装的物镜和目镜，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，则在视野中看到的细胞放大倍数为倍。(3)在内、丁所示的细胞结构模式图中，两种细胞中都含有的能量转换器是[

]．能将光能转变成化学能的能量转换器是[

]；两种细胞中染色体的存在场所是[

]。（“[

]”内填序号，“______”填结构名称）。27.(7分）对下列生物进行比较，完成相关问题：BB（1）观察蚯蚓，可以发现：蚯蚓的身体由多个相似的体节构成，身体前后部区别不大，靠___辅助运动，各部分器官分化不明显。蚯蚓需要保持体表____以保障体内与外界的气体交换，因此生活在潮湿的环境中。（2）相对于蚯蚓的外形特征，蝗虫也有多个体节，但不同体节形态结构差异较大，且分别组合成了不同的部分，可以比蚯蚓更有效的发现敌害；其胸部有三对分节的足，后足善于跳跃，有两对翅，适于飞行，这都使得蝗虫比蚯蚓能更有效逃避敌害及不利的环境；蝗虫体表包被着______，能有效防止体内水分蒸发，比蚯蚓的生活范围更为广阔。（3）A生活在水中，体表有鳞片覆盖，用______呼吸。（4）C的幼体生活在水中用________呼吸。（5）D的体表覆羽，前肢变成翼，用肺呼吸，_____辅助（6）与D相比，E在生殖和发育方面的特点是______。28.(8分）某生物调查小组对下面几类植物进行了观察和记录，请利用你所学的生物学知识帮他们完成记录和分析。（1）在以上植物中，最低等的植物类群是（用字母表示），该类植物的特征是（2）[]是葫芦藓，主要依靠叶从环境中吸收水和无机盐。肾蕨有了______3种营养器官，植物体内还比葫芦藓多了具有运输水和养料的______，能为植株“远距离”输送营养物质，供其生长发育。苔藓和蕨类植物都能用孢子繁殖后代。有性生殖时，精子需要借助水才能到达卵细胞附近，与卵细胞结合，蕨类植物也能够产生完成受精，因而它们的生活环境只能是潮湿的陆地（3）在以上植物中，能作为检测空气污染程度指示植物的是（填写字母）。F类植物的特征是，B叶片背面隆起部位里着生着生殖细胞。（4）C、E、F所代表的类群称为植物。29.（7分）如图所示为从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，请据图回答问题：（1）图中①是______过程；②③是______过程，通过这一过程人的细胞数目增加。（2）④是______的过程，通过这一过程细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向发展，从而形成不同的______。A、B、C、D这些结构按一定次序有机结合起来就形成了像图中胃这样的______。（3）②过程中，细胞各结构发生了一系列变化，最早发生变化的结构是下列。A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁（4）对上图所展示的人体结构层次描述正确的是。A.细胞→组织→器官→系统→人体 B.组织→细胞→器官→系统→人体C.细胞→组织→系统→器官→人体 D.细胞→器官→组织→系统→人体30.（7分）如图是几种植物和动物的分类图解，植物有衣藻、卷柏、月季，动物有蚂蚁、蛔虫、兔、麻雀，请据图回答下列问题。(1)生物分类中最大的分类单位是界，最基本的分类单位是________。(2)根据生物的特征推测，图中生物①是________，②是________，⑦是________。(3)图中甲指的是________，乙指的是________。(4)对图中植物进行分类的主要依据是________，对动物进行分类时还要看生理功能。31.（7分）生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验做了如下设计：

第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿放在蒸锅中蒸30分钟后，冷却并贴上标签纸分为A、B两组，A组编码1号和2号，B组编码3号和4号。

第二步：将4个培养皿做如下处理。组号培养皿号操作A组1号操作置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱2号培养置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养B组3号打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖上盖，置培养箱培养4号打开盖，不做其他处理，与3号同时盖上盖，置培养箱培养第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：（1）你认为此探究提出的问题应该是？第一步中，“将4个装有牛肉汁培养基的培养皿放在蒸锅中蒸30分钟”的目的是，A组的实验变量是_______，A组实验的对照组是号。（2）有同学认为B组的实验中，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，交流讨论后认为需要做这一步，理由是。（3）由A组可知，“打开盖”可能造成干扰，所以B组必须在无菌环境中进行。（4）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是。32.（7分）下图是五种微生物的形态结构图,请据所学知识回答有关问题。(1)生物甲与生物乙相比，结构上最大的区别是____________。(2)丁中的a是________，图中________也能用这种方式来繁殖后代。(3)甲、乙、丁共有的细胞结构有___________________。(4)丙和戊都是病毒，与甲、乙、丁相比，结构上最大的区别是____，仅由蛋白质外壳和____组成。科研人员利用病毒研制疫苗时，需要培养病毒，培养病毒所选用的培养基应为____（填字母）

A.含多种无机