Unit12Fire单元整体（教学设计）-沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit12Fire单元整体教学设计单元课题五年级上册Unit9教材页码5863单元主题意义本模块的教学主题是:Thenaturalworld此话题源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元的话题“Fire”，让学生了解了火的用处，了解火的危害，学习必要的防火知识，加强防火意识，并能看懂防火标志。同时学生能进行简单的角色扮演，在图片的帮助下听懂和读懂小故事，明白远古时代人们用火煮食物的缘由，明确火在人类历史长河中所起得重要作用。同时，通过故事学习让学生懂得“合理安全利用火”的重要意义。同时还要学习字母组合th的发音规则。各课时围绕单元主题展开，课时之间相对独立，又紧密关联，本单元既是对一至四年级学过的相关内容的整合，又是对后面模块教学内容的延伸。因此在教材体系中起的是承前启后的作用。教学内容分析1.来源&内容：本单元是《上海版牛津英语》五年级上册Module4Unit12Fire.教学内容是以生活为主线，与学生的实际生活息息相关，利用学生生活场景设计教学内容。以“火”为话题展开学习。之前学生涉猎到的相关内容并不多，但在实际生活中使用或谈论的频率却不低。在本单元中，要求学生能熟练掌握关于用火安全方面的词汇以及相关的消防知识;要求学生能形成良好的用火知识与行为习惯，如Don’tsmoke!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!与此同时，能运用情态动词must,mustn’t来告诫他人形成良好的用火习惯。此外，借助家庭火灾的营救方法和远古时代人们煮食生存的故事学习，说明火的两重性，从而树立正确的用火安全意识。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，以活动和频率为主线，分为三个课时，每个课时有一个子话题，三个子话题相互联系，层层递进。第一课时:Firedrills.第二课时:Firesafety.第三课时:Yaz,themeatandthefire.基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。2.纵向知识关联：功能：谈论，交流。话题：火的用途和危害。语言知识：1AModule4Theworldaroundus2AModule4Theworldaroundus3AModule4Theworldaroundus4AModule4Theworldaroundus5AUnit10WindUnit11Water3.横向知识关联：在一到四年级学过一些有关自然界的一些词汇，如：天气，季节等。在本册本模块的前两个单元已感知wind和water，并了解风和水的用途。本课时继续学习了解Fire的用途和危害。在学习过程中，帮助学生将所学单词运用到新的句型中，使得学生能结合本单元的内容来进行语言运用，提高思维和表达的能力。4.单元探究设计：第12单元第12单元整体教学设计主题主题语境Yaz,themeatandthefire.Firedrills.Firesafety.Yaz,themeatandthefire.Firedrills.Firesafety.能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。Listenandsay.Makeandsay.ReadaListenandsay.Makeandsay.Readastory.Learnthesounds.Lookandlearn.Listenandenjoy.授课授课内容能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。MsGuo今天给大家带来一个有关远古时代人们煮食生存的故事。不仅人类喜欢吃肉，老虎也喜欢吃MsGuo今天给大家带来一个有关远古时代人们煮食生存的故事。不仅人类喜欢吃肉，老虎也喜欢吃肉，今天一只瘦瘦的老虎要吃掉一只胖胖的老鼠！让我们一起去欣赏这两则故事吧！消防员继续向学生讲述火的危害，并询问学生们在家，在森林里如何杜绝火灾，让我们畅所欲言吧！消防员叔叔来到学校为大家讲解消防安全知识，我们不能吸烟，玩火柴等。如果家长发生火灾，我们应该如何自救。下面进行一次消防演练。创设情景创设情景学情分析1.年龄特征：本单元授课对象是五年级的学生。经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，并且英语基础较好，能够顺序完成课堂教学活动。但有少数学生由于基础较为薄弱，学习过程中遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。2.知识储备：在本单元学习之前，学生已经储备了与Theworldaroundus(一至四年级相关模块内容)相关的一些常识。如weather,season等，进入五年级的学习后，开始能够关注并尝试了解thenaturalworld“自然世界”，在wind,water等前两个单元话题中，学生能够熟练地运用thechildrenareflyingtheirkiteshappily.和Weusewaterto...来描述风和水的用途，并能够在从Littlewaterdrop的旅行中，感知自然界万物的规律。学生已经储备了一定的词汇量，并具备一定的通过阅读文字和图片获得信息的能力。3.能力水平：经过了四年多的英语学习，他们积累了一定的单词和句型，具备了一定的听说和玩演视听能力，能和老师、同学进行简单的英语交流，模仿能力较强。单元目标1.能够初步听懂,会说，会读单词:fire,burn,hurt,must,careful,safety,smoke,match,beat,hate,burndown,(be)carefulwith,not…atall…等单词和短语学习。2.学习并掌握与用火安全有关的祈使句，如Don’tsmoke!Don’tplaynearfires!Don’tplaywithmatches!等3.熟练运用如下句型:Don’t...Wemust/mustn’t...来劝诫他人新城良好的行为习惯，如用火安全