四川省达州市宣汉县2023-2024学年九年级上学期语文期末考试试卷

四川省达州市宣汉县2023-2024学年九年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（共30分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．狡黠（xiá）字帖（tiě）腈纶（qíng）不胫而走（jìng）B．怆然（chàng）拘泥（ní）娉婷（pīng）一曝十寒（pù）C．宽宥（yòu）勾当（gòu）筵席（yán）矫揉造作（jiǎo）D．盘桓（yuán）纶巾（guān）伛偻（lǚ）自惭形秽（suì）2．下列句子中没有错别字的一项是（）A．怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘决就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。B．我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。C．日出而林霏开，云归而岩穴冥，晦明变化者，山间之朝暮也。D．大丈夫抱惊世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念。3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，传统文化在古今映照中得以传承和发扬。B．时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就快要来了。C．为了提高我们的学习成绩，李老师经常牺牲休息时间，孜孜不倦地为我们答疑解惑。D．达州市生态公园城市的建设，有力促进了城市良好生态格局的形成，它对宜居美丽城市的形象提升工作，也是不言而喻的。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．青少年身体素质事关民族未来.个人成长.家庭幸福，只有积极参与体育健身运动，才能为中华民族伟大复兴作出应有贡献。B．随着5G这种网络媒介的广泛推广，使信息流通的速度得到了进一步的提升。C．电视剧《问苍茫》，展现上世纪二十年代青年的青春气息.创造力.生命力，也激励当代青年永葆“创”劲与“闯”劲。D．学校抓不抓思想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。5．默写古诗文中的名篇名句。（1）秋草独寻人去后，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（2），，此事古难全。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（3）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（4）欲说还休，！（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。（6）李白《行路难》（其一）一诗中，体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：，。6．综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。为明初级中学九（1）班正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）【溯本求源】“强”甲骨文写作，《说文解字》中解释“强”曰“呼啸声震憾人的大型爬行动物”；后引申为“武力鼎盛，疆域广大”。请根据你的理解，选出下列句子中“强”的意思与“自强不息”中“强”含义不同的一项（）。A．兵革之强。——《战国策.秦策》B．赵强而燕弱。——《史记.廉颇蔺相如列传》C．天下强国无过齐者。——《战国策.齐策》D．拉余同饮。余强饮三大白而别。——《湖心亭看雪.张载》（2）【主题诠释】请你为本次探究活动开展拟一条宣传标语。（3）【观点论述】阅读下面三则材料，说说给你的启示。材料一：希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。（选自海伦・凯勒《享受生活》）材料二：昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法作品还在全国书法竞赛中获奖。“如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。”每当遇到困难，他总是这样告诫自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。2010年高考中，他以优异的成绩考上了中山大学。________________________________________________________________________________________材料三：忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。（4）【畅谈感悟】面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”贝多芬发现自己的听力急剧下降，进行了顽强的抗争，并说出了那句传诵千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”对此，你有什么看法？________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（共60分）阅读下面的名著片段，完成后面的问题。智深正使得活泛，只见墙外一个官人喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮？但见：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。（节选自《水浒传》）7．下列关于《水浒传》表述不正确的是（）A．《水浒传》是我国历史上第一部歌颂农民起义的白话长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。B．“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“智取生辰纲”。C．武松武艺高强，性情刚烈，疾恶如仇。他“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹史家村”“血溅鸳鸯楼”，一步步走向反抗道路。D．《水浒传》中“酒”存在感十足，甚至成为情节的助推剂。或贪酒破戒：鲁智深大闹五台山；或借酒设计：吴用智取生辰纲；或乘酒兴行侠：武松醉打蒋门神。8．划线处描写的是哪个人物？________________________________________________________________________________________9．请说出划线句所写人物的主要性格特征，并结合一个情节简单说明。________________________________________________________________________________________诗歌鉴赏答张十一①（唐）韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。【注】：①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一：名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝，一起被贬。韩愈被贬广东阳山，张署被贬到湖南临武。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”。10．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．首联画面清晰鲜明，勾勒出阳山地区春山明净，春江空阔的景色，传达出一种人烟稀少的空寂，生动地摹写了荒僻冷落的景象，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。B．颔联描写青青竹笋，火红花朵，可以说是作者为这幅水墨画又点缀了一些鲜艳.明快的色彩，为荒僻的野景增添了春天的生气。其中的“竞”同“闲”，不但对仗工稳，而且传神生动，绿竹.红花，色彩鲜艳.明快，为荒僻的野景增添了春天的生气。“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放.清闲自得的意态揭示了出来。C．诗中景物一是静，二是闲。静从空旷少人烟而生，闲由处境遭遇而来，表现了诗人孤独.闲适的心情。尽管诗人因劝谏德宗被贬到广东阳山这样的“炎瘴”南荒之地，但他心中还想着“未报恩波”，这体现出儒家“怨而不怒”的精神。D．尾联诗人直接抒发自己内心的忧愁，并点明忧愁的原因，是读了张署来诗后，感到鬓发顿时白了一半，说明来诗是愁的原因。11．这首诗的颈联是理解全诗的关键，请简要说明颈联丰富的意蕴。________________________________________________________________________________________课内文言文阅读【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕.湖心亭一点.与余舟一芥.舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）12．下列句中加点字词解释有误的一项是（）A．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（意：意趣，情趣）B．问其姓氏，是金陵人，客此（客：客人）C．杂然而前陈者（陈：陈列，摆开）D．湖中焉得更有此人（更：还）13．选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（）A．当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。B．何陋之有？C．晦明变化者，山间之朝暮也。D．属予作文以记之。14．下列各项翻译有误的一项是（）A．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翻译：有一座亭子，亭角翘起像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。B．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，上上下下全是白茫茫的。C．望之蔚然而深秀者，琅琊也。翻译：一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。D．山水之乐，得之心而寓之酒也。翻译：欣赏山水的乐趣，领会于心间，表现在喝酒上。15．下列各项对选文理解和分析有误的一项是（）A．【甲】文“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静.空旷，也暗示作者的“痴”，为下文做铺垫。其文末“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句，借舟子说的话，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。B．【乙】文写醉翁亭的自然环境和命名的缘由。其选文的开头部分介绍醉翁亭的位置和周边环境时，是按照由近到远的顺序来写的。C．【乙】文中写醉翁亭“翼然临于泉上”，化静不动，富于生气。其选段末几句，直抒胸臆，一个“乐”字，奠定了全文的感情基调。D．【甲】【乙】两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同。【甲】文作者张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。【乙】文作者欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安.与民同乐的旷达情怀。”课外文言文阅读活水源记（明）刘基①灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹，其木多枫.多松，其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山②，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子③之所铸剑地也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人④居之。有泉焉其始出石罅⑤涓涓然冬温而夏寒。浸⑥为小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中。旁出为四小池，东至山麓，潴⑦为大池。又东注于若耶之溪⑧，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴。俯视，则崖上松竹花木皆在水底，故秘书卿⑨白野公恒来，游终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱；有鰿鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。其草多水松.菖蒲。有鸟大如鸜鹆⑩，黑色而赤觜，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转，行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。（选自《走近经典——语文阅读新视野》，有删减）【注】：①刘基，明初文学家.政治家。自负一代文宗，被有识之士列为明清散文八大家之首。②陶山：在今浙江瑞安市西三十五里，因陶弘景曾隐居于此，故名。③欧冶子：春秋时冶金家，善铸剑。④上人：对僧人的敬称。⑤石罅（xià)：石头缝隙。⑥浸：渐渐地。⑦潴（zhū）：水停积。⑧若耶之溪：若耶溪，在浙江省绍兴市南若耶山下。相传西施曾浣纱于此，故又名浣纱溪。⑨秘书卿：秘书监的长官。⑩鸜鹆（qúyù）：鸟名，俗称八哥。16．下列各项加点字词解释不正确的一项是（）A．薄崖石有阁（薄：临近.靠近）B．有文采（文：同“纹”，花纹）C．澄澈可鉴（鉴：照）D．名之曰活水源（名：名称）17．请用“/”为文中划横线的句子断句（标三处）有泉焉其始出石罅涓涓然冬温而夏寒18．翻译文中划波浪线的句子予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。________________________________________________________________________________________19．作者笔下的“活水源”的泉水有什么特点？作者为什么要赞美活水源有“君子之德”？请结合全文，简要分析。________________________________________________________________________________________非文学类文本阅读读书人是幸福人谢冕①读书人是幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。②读书人是幸福人，因为读书可以使我们的知识增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。③读书人是幸福人，因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。④读书人是幸福人，因为读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱.或温情.或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。⑤所以，我说，读书人是幸福人。（有删改）20．本文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________21．请用简要的语言概括第④段的论证思路。________________________________________________________________________________________22．文章第③段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历，再举出两个这样的例子。________________________________________________________________________________________23．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题？________________________________________________________________________________________文学类文本阅读寻常茶话汪曾祺①我对茶实在是个外行。茶是喝的，而且喝得很勤，一天换三次叶子。每天起来第一件事，便是坐水，沏茶。但是毫不讲究。对茶叶不挑剔。青茶.绿茶.花茶.红茶.沱茶.乌龙茶，但有便喝。《北京人》里的江泰认为喝茶只是“止渴生津利小便”，我以为还有一种功能，是：提神。我喝茶是喝得很酽的。曾在机关开会，有女同志尝了我的一口茶，说是“跟药一样”。②我读小学五年级那年暑假，我的祖父不知怎么忽然高了兴，要教我读书。“穿堂”的左侧有两间空屋，临窗设一方桌，便是我的书桌。祖父每天早晨来讲《论语》一章，剩下的时间由我自己写大小字各一张。隔日作文一篇，是一种叫做“义”的文体，只是解释《论语》的内容。我共做了多少篇“义”，已经不记得了。只记得有一题是“孟子反不伐义”。③祖父生活俭省，喝茶却颇考究。他是喝龙井的，泡在一个深栗色的扁肚子的宜兴砂壶里，用一个细瓷小杯倒出来喝。他喝茶喝得很酽，一次要放多半壶茶叶。喝得很慢，喝一口，还得回味一下。他看看我的字，我的“义”，有时会另拿一个杯子，让我喝一杯他的茶。真香。从此我知道龙井好喝，我的喝茶浓酽，跟小时候的熏陶也有点关系。④后来我到了外面，有时喝到龙井茶，会想起我的祖父，想起孟子反。⑤我的家乡有“喝早茶”的习惯，或者叫做“上茶馆”。上茶馆其实是吃点心，包子.蒸饺.烧麦.千层糕……茶自然是要喝的。在点心未端来之前，先上一碗干丝。我们那里原先没有煮干丝，只有烫干丝。干丝在一个敞口的碗里堆成塔状，临吃，堂倌把装在一个茶杯里的佐料——酱油.醋.麻油浇入。喝热茶，吃干丝，一绝！⑥抗日战争时期，我在昆明住了七年，几乎天天泡茶馆。“泡茶馆”是西南联大学生特有的说法。本地人叫做“坐茶馆”，“坐”，本有消磨时间的意思，“泡”则更胜一筹。这是从北京带过去的一个字，“泡”者，长时间地沉溺其中也，与“穷泡”“泡蘑菇”的“泡”是同一语源。联大学生在茶馆里往往一泡就是半天。干什么的都有。聊天.看书.写文章。有一位教授在茶馆是读梵文。有一位研究生，可称泡茶馆的冠军。此人姓陆，是一怪人。他曾经徒步旅行了半个中国，读书甚多，而无所著述，不爱说话。他简直是“长”在茶馆里。上午.下午.晚上，要一杯茶，独自坐着看书。他连漱洗用具都放在一家茶馆里，一起来就到茶馆里洗脸刷牙。听说他后来流落在四川，穷困潦倒而死，悲夫！⑦昆明茶馆里卖的都是青茶，茶叶不分等次，泡在盖碗里。文林街后来开了家“摩登”茶馆，用玻璃杯卖绿茶.红茶——滇红.滇绿。滇绿色如生青豆，滇红色似“中国红”葡萄酒，茶叶都很厚。我在昆明喝过大烤茶。把茶叶放在祖陶的烤茶罐里，放在炭火上烤得半焦，倾入滚水，茶香扑人。⑧我在杭州喝过一杯好茶。⑨一九四七年春，我和几个在一个中学教书的同事到杭州去玩。除了“西湖景”，使我难忘的有两样方物。一是醋鱼带把。所谓“带把”，是把活草鱼的脊肉别下来，快刀切为薄片，其薄如纸，浇上好秋油，生吃。鱼肉发甜，鲜脆无比。我想这就是中国古代的“切脍”。一是在虎跑喝的一杯龙井。真正的狮峰龙井雨前新芽，每蕾皆一旗一枪，泡在玻璃杯里，茶叶皆真立不倒，载浮载沉，茶色颇淡，但入口香浓，真透肺腑，真是好茶！狮峰茶名不虚，但不得虎跑水不可能有这样的味道。我自此才知道，喝茶，水是至关重要的。⑩茶可入馔，制为食品。杭州有龙井虾仁，想不恶。裘盛戎曾用龙井茶包饺子，可谓别出心裁。我曾用粗茶叶煎汁，加大米熬粥，自以为这便是“茶粥”了。有一阵子，我每天早起喝我所发明的茶粥，自以为很好喝。四川的樟茶鸭子乃以柏树枝.樟树叶及茶叶为熏料，吃起来有茶香而无茶味。曾吃过一块龙井茶心的巧克力，这简直是恶作剧！用上海人的话说：巧克力与龙井茶实在完全“弗搭界”。（有删改）24．本文围绕“茶”依次概括了哪几件事？________________________________________________________________________________________25．文中有不少生动.细腻的描写。反复阅读第③段画线句，分析作者是怎样表现祖父喝茶时“享受”的神情的。他是喝龙井的，泡在一个深栗色的扁肚子的宜兴砂壶里，用一个细瓷小杯倒出来喝。他喝茶喝得很酽，一次要放多半壶茶叶。喝得很慢，喝一口，还得回味一下。________________________________________________________________________________________26．文中第④段能否删去，请简要分析。________________________________________________________________________________________27．批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为画波浪线句子做批注（从句式.感官描写.句子内容.表达情感等角度分析皆可）。真正的狮峰龙井雨前新芽，每蕾皆一旗一枪，泡在玻璃杯里，茶叶皆真立不倒，载浮载沉，茶色颇淡，但入口香浓，真透肺腑，真是好茶！________________________________________________________________________________________28．班级创建了茶文化论坛，老师在论坛上分享了此文，读完文章后，九年级（1）班的同学们围绕文章的主旨情感展开了激烈的讨论，请你补全下面的对话。李卓：作者描写了童年的生活，以茶为媒介，实则饱含了对往事的深切怀念。林晶：我觉得作者的情感不仅仅止于此，茶文化是饮茶人对人生的感悟和精神寄托，文中更是。________________________________________________________________________________________三、表达·交流（60分）29．写作青春最亮丽的底色是奋斗，有责任.有担当.有作为，青春才会闪光。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时.重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考，你有怎样的展望？勤奋，合作，实干，创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。请以“我用▲绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作.抄袭；④文中请回避与你相关的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A项中，"狡黠"的"黠"注音为"xiá"，正确；"字帖"的"帖"在此处应读"tiè"，表示学习写字时摹仿的样本，而"tiě"一般用于"请帖""字帖儿"等词中，但在此处作为名词"字帖"时应读"tiè"，故A项错误；"腈纶"的"腈"注音为"jīng"，而非"qíng"，故A项错误；"不胫而走"的"胫"注音为"jìng"，正确，但由于前面"字帖"和"腈纶"的注音错误，A项整体错误。

B项中，"怆然"的"怆"注音为"chàng"，正确；"拘泥"的"泥"应读"nì"，表示固执、死板，不灵活，而"ní"一般用于泥土、泥巴等词中，故B项错误；"娉婷"的"娉"注音为"pīng"，正确；"一曝十寒"的"曝"注音为"pù"，表示晒，正确，但由于"拘泥"的注音错误，B项整体错误。

C项中，"宽宥"的"宥"注音为"yòu"，表示宽恕、饶恕，正确；"勾当"的"勾"在此处应读"gòu"，表示事情（多指坏事），而"gōu"一般用于勾画、勾勒等词中，故C项正确；"筵席"的"筵"注音为"yán"，表示酒席，正确；"矫揉造作"的"矫"注音为"jiǎo"，表示故意做作，不自然，正确。

D项中，"盘桓"的"桓"应读"huán"，而非"yuán"，表示徘徊、逗留，故D项错误；"纶巾"的"纶"注音为"guān"，表示古代配有青丝带的头巾，多为士大夫所戴，正确；"伛偻"的"偻"注音为"lǚ"，表示脊背向前弯曲，正确；"自惭形秽"的"秽"应读"huì"，表示丑陋，不干净，不贤明，而"suì"一般用于"憔悴""睟"等词中，故D项错误。故答案为：C

【点评】本题考查的是对汉字读音的掌握能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的读音，特别是多音字和易错字的读音。同时，要注意结合词语的具体含义和语境来判断读音的正确性。此外，还需要注意区分形近字和同音字的读音，避免混淆。通过本题，可以提醒学生在平时的学习中，要注重对汉字读音的积累和记忆，提高自己的语文素养。2．【答案】B【解析】【分析】A项中，“秘决”存在错别字，应为“秘诀”。秘诀指的是不公开的能有效解决问题的窍门、办法，而“决”字在汉字中常表示决定、断定等意思，与“秘诀”的含义不符。因此，A项错误。

B项中，“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦”这句话没有错别字，表达清晰，意思明确，符合语境。因此，B项正确。

C项中，“云归而岩穴冥”存在错别字，应为“云归而岩穴暝”。在这里，“暝”表示昏暗的意思，与“云归”相呼应，形容云归之后岩穴变得昏暗。而“冥”字在汉字中常表示深奥、深沉等意思，与句意不符。因此，C项错误。

D项中，“抱惊世奇才”存在错别字，应为“抱惊世奇才”。但原句中“抱”字使用不当，应为“具”或“有”。因为“抱”字通常表示怀抱、拥有等意思，但在这里与“惊世奇才”搭配不够准确，应使用“具”或“有”来表示具有或拥有惊世奇才。因此，D项错误。故答案为：B【点评】本题考查的是对汉字字形的辨析能力。解题时，需要准确记忆每个汉字的字形，特别是形近字和同音字的字形。同时，要注意结合语境来判断字形的正确性。此外，还需要注意区分多音字和易错字的读音和字形，避免混淆。通过本题，可以提醒学生在平时的学习中，要注重对汉字字形的积累和记忆，提高自己的语文素养。同时，也要注意语境对字形选择的影响，做到准确、恰当地使用汉字。3．【答案】B【解析】【分析】A项中，“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。在此句中，用来形容《经典咏流传》节目中古典诗词与现代旋律的融合，使得两者都更加突出，使用恰当。

B项中，“行云流水”形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。它强调的是自然流畅、无拘无束的状态。但在此句中，被用来形容时间的流逝，显然与成语的原意不符，使用错误。

C项中，“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。在此句中，用来形容李老师为了学生的学习，经常牺牲休息时间，勤奋地为他们答疑解惑，使用恰当。

D项中，“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理浅显。在此句中，用来形容达州市生态公园城市的建设对宜居美丽城市形象提升的作用是显而易见的，使用恰当。

综上，B项中的成语使用有误。故答案为：B【点评】本题考查的是成语的正确使用。解题时，需要准确理解每个成语的含义和用法，并结合具体语境进行判断。同时，要注意成语的适用对象和范围，避免望文生义或张冠李戴。此外，成语的积累也是解题的关键，平时要多读多记，丰富自己的词汇量。在解题过程中，要仔细分析每个选项，找出其中的错误点，从而得出正确答案。4．【答案】C【解析】【分析】A项中，“青少年身体素质事关民族未来、个人成长、家庭幸福”这一表述存在语序不当的问题。按照逻辑顺序，应该先有“家庭幸福”，再有个人的健康成长，最后才能谈到对“民族未来”的影响。因此，该句应改为“青少年身体素质事关家庭幸福、个人成长、民族未来”。由于存在语病，A项错误。

B项中，“随着5G这种网络媒介的广泛推广，使信息流通的速度得到了进一步的提升”这句话存在主语缺失的问题。由于“随着”和“使”的连用，导致句子缺少了明确的主语。可以去掉“随着”或“使”，使句子结构清晰。因此，B项错误。

C项中，“电视剧《问苍茫》，展现上世纪二十年代青年的青春气息、创造力、生命力，也激励当代青年永葆‘创’劲与‘闯’劲”这句话表述清晰，逻辑合理，没有语病。它先描述了电视剧的内容，然后谈到了电视剧对当代青年的积极影响。因此，C项正确。

D项中，“学校抓不抓思想教育问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视”这句话存在一面对两面的逻辑错误。前面“抓不抓”是两面词，但后面“关系到祖国建设事业后继有人”只表达了一面。应改为“学校是否抓思想教育问题，是关系到祖国建设事业能否后继有人的大事，必须引起高度重视”。因此，D项错误。故答案为：C【点评】本题考查的是对语病的辨析能力。解题时，需要关注句子的结构、语序、逻辑等方面，逐一排查可能存在的语病。同时，要注意掌握常见的语病类型及其特点，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。通过不断练习和积累，可以提高对语病的敏感度和辨析能力。此外，本题还涉及到了对逻辑关系的理解，需要考生具备较好的逻辑思维能力和分析能力。5．【答案】（1）寒林空见日斜时（2）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺（3）蜡炬成灰泪始干（4）却道“天凉好个秋”（5）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（6）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】(1)这道题考查的是对刘长卿《长沙过贾谊宅》一诗的背诵与默写能力。题目给出了诗的前半句“秋草独寻人去后”，要求填写后半句。通过回忆全诗内容，可以准确找到对应的后半句“寒林空见日斜时”。易错字：“斜”

(2)这道题同样考查对苏轼《水调歌头·明月几时有》一词的背诵与默写。题目给出了“此事古难全”的前两句作为提示，要求填写完整。通过回忆该词的上下文，可以准确填写出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。易错字：“阴晴圆缺”

(3)此题考查的是对李商隐《无题》一诗的背诵与默写。题目给出了“春蚕到死丝方尽”这一句，要求填写下一句。通过回忆该诗的意境和词句，可以准确填写出“蜡炬成灰泪始干”。易错字：“蜡炬”

(4)这道题考查的是对辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》一词的背诵与默写。题目给出了“欲说还休”这一句，并提示了后面是感叹号，说明需要填写的是一句完整的感叹句。通过回忆该词的词句，可以准确填写出“却道‘天凉好个秋’”。易错字：“道”

(5)这道题考查的是对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的理解与默写。题目要求填写表明新事物必将取代旧事物的诗句。通过理解诗意，可以准确找到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句，它们恰好表达了新事物必将取代旧事物的哲理。易错字：“沉”“畔”

(6)这道题考查的是对李白《行路难》（其一）一诗的理解与默写。题目要求填写体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句。通过理解诗意，可以准确找到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句，它们恰好表达了李白的积极进取精神和远大志向。易错字：“长”“济”

故答案为：（1）寒林空见日斜时；（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；（3）蜡炬成灰泪始干；（4）却道“天凉好个秋”；（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【点评】这些题目主要考查了学生对古诗文的背诵与默写能力，以及对诗文内容的理解和感悟能力。在解题过程中，需要注意以下几点：

准确记忆诗文内容，避免错别字和漏字。

理解诗文意境和词句含义，以便在需要时能够准确填写。

注意题目要求，如是否需要填写完整句子、是否需要理解诗意等。

拓展迁移能力也很重要，通过理解一首诗或词，能够联想到其他相关或相似的诗文内容。

通过不断练习和积累，可以提高学生的古诗文素养和解题能力。6．【答案】（1）D（2）学会自强，完善自我天行健，君子以自强不息做自强少年，让青春无悔（3）示例：艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。（4）示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石，微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。【解析】【分析】(1)题考查的是对古汉语中“强”字含义的理解。首先，我们要明确“自强不息”中“强”的含义，它通常指的是“强大”、“努力向上”的意思。接着，我们逐一分析选项：

A项中，“兵革之强”的“强”指的是军事力量的强大，与“自强不息”中的“强”有相似之处，都是强调力量的强大。

B项“赵强而燕弱”中的“强”也是指国家力量的强大，同样符合“自强不息”中“强”的含义。

C项“天下强国无过齐者”中的“强”指的是国家的强盛，也是力量的体现，与“自强不息”的“强”意义相近。

D项“余强饮三大白而别”中的“强”则是“勉强”的意思，与前面三项的“强大”含义明显不同。

因此，答案是D项。

(2)题考查的是宣传标语的撰写能力。宣传标语需要简洁明了，同时能够准确传达活动的主题和目的。在撰写时，我们可以从活动的主题“君子自强不息”出发，结合自强不息的精神内涵，如自我完善、不断努力等，来构思标语。例如，“学会自强，完善自我”就很好地体现了这一主题，既简洁又富有启发性。

(3)题考查的是从多则材料中提取共同启示的能力。首先，我们需要分别理解每则材料的主要内容：材料一强调了忘我和乐观的重要性；材料二通过杨孟衡的例子展示了面对困难时的顽强和乐观；材料三则阐述了忧劳和逸豫对国家和个人的不同影响。接着，我们寻找这些材料之间的共同点，即它们都涉及到了面对困难和挑战时的态度和精神状态。最后，我们综合这些共同点，得出启示：在人生的道路上，困难和挫折是不可避免的，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，才能战胜困难，走向成功。

(4)题考查的是对名人名言和诗句的理解以及结合自身经历的感悟能力。首先，我们需要理解杜牧的诗句和贝多芬的名言所传达的意思，即面对挫折和困难时应有的态度和精神。接着，我们结合自身的经历和思考，谈谈对这些名言诗句的看法和感悟。例如，我们可以从挫折是人生的一部分、积极面对挫折的重要性、从挫折中学习成长等方面来阐述自己的看法。

故答案为：（1）D；（2）学会自强，完善自我天行健，君子以自强不息做自强少年，让青春无悔；（3）示例：艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。（4）示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石，微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。

【点评】(1)题考查了古汉语理解能力，解题关键在于准确理解“强”在不同语境下的含义，并区分其与“自强不息”中“强”的异同。

(2)题考查了宣传标语的撰写能力，解题技巧在于紧扣主题、简洁明了、富有启发性。

(3)题考查了材料阅读能力及提炼启示的能力，解题时需注意从多则材料中提取共同点，并结合自身理解进行阐述。

(4)题考查了名言诗句理解能力及结合自身经历的感悟能力，解题时需先理解名言诗句的含义，再结合个人经历和思考进行阐述。同时，此题也考察了学生的语言组织和表达能力。【答案】7．C8．林冲9．①性格特征：武艺高强安分守己委曲求全逆来顺受忍辱负重循规蹈矩上梁山之后精明果敢。②相关情节：误闯白虎堂风雪山神庙火烧草料场雪夜上梁山火并王伦棒打洪教头等。【解析】【点评】本题考查的是对《水浒传》这部名著的理解与掌握。

(1)解题技巧在于熟悉原著内容，能够准确比对选项与原著的符合程度。易错点在于可能会混淆不同人物的事迹，导致选择错误。

(2)解题技巧在于通过外貌和特征描述来识别人物身份，这需要有一定的原著积累和阅读理解能力。

(3)解题技巧在于结合原著中的故事情节来分析人物的性格特征，这要求考生对原著内容有深入的理解和掌握。拓展迁移方面，可以引导学生思考其他名著中类似的人物形象及其性格特征，培养学生的比较思维和文学鉴赏能力。7．对于《水浒传》的表述题，我们需要根据对原著内容的了解，逐一比对选项与原著的符合程度。

A项描述了《水浒传》的基本性质和主要内容，与原著相符，故A项正确。

B项引用了一首歌谣，并指出与“智取生辰纲”的故事情节相关，这符合原著中杨志押送生辰纲时遇到白胜唱这首歌谣的情境，故B项正确。

C项中提到了武松的多个事迹，但“大闹史家村”并非武松所为，而是九纹龙史进的故事，因此C项错误。

D项讨论了《水浒传》中“酒”的重要性，并列举了多个与酒相关的情节，这些均符合原著内容，故D项正确。

故答案为：C8．对于划线处的人物描写，我们需要通过外貌和特征描述来识别其身份。从“豹头环眼，燕颔虎须”等描述中，我们可以联想到《水浒传》中林冲的形象，这是林冲独有的外貌特征。因此，我们可以确定划线处描写的人物是林冲。

故答案为：林冲9．对于林冲的性格特征及其相关情节，我们需要结合原著中的描写和故事情节来进行分析。林冲在《水浒传》中是一个复杂的人物，他既有武艺高强的一面，也有安分守己、委曲求全的一面。在早期的故事中，他因被陷害而遭受了很多不公，但他总是选择忍让和妥协。然而，随着故事的发展，他逐渐觉醒并走上了反抗的道路。他的一些著名事迹，如误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦、棒打洪教头等，都充分展现了他的性格特征和成长历程。

故答案为：①性格特征：武艺高强安分守己委曲求全逆来顺受忍辱负重循规蹈矩上梁山之后精明果敢。②相关情节：误闯白虎堂风雪山神庙火烧草料场雪夜上梁山火并王伦棒打洪教头等。【答案】10．D11．无辜被贬的愤怨与悲愁；对自己从此消沉下去的担心；对自己被贬南荒回归无望的叹息；对未来建功立业的憧憬。【解析】【点评】（1）本题考查了诗歌鉴赏中的理解和分析能力。解题关键在于准确理解诗句内容，把握诗歌的情感基调，并将诗句与选项进行细致对比。易错点在于对诗歌情感的复杂性和多层次的理解不足，容易将单一因素作为忧愁的全部原因。拓展迁移方面，可以引导学生进一步探讨诗歌中常见的借景抒情、寓情于景等手法，提高诗歌鉴赏能力。（2）本题考查了诗歌鉴赏中的深层意蕴理解能力。解题关键在于准确把握颈联中的关键词汇和句子结构，深入挖掘其背后的情感和寓意。同时，还需要结合全诗的内容和背景，理解诗人在特定历史时期的复杂情感和心态。易错点在于可能只关注到表面的文字意义，而忽视了深层的情感和寓意。拓展迁移方面，可以引导学生思考类似历史背景下其他文人的作品和心态，加深对古代文人命运和情感的理解。10．对于诗歌赏析题，我们首先要理解每一句诗的内容和情感，然后将其与选项进行对比。

A项：描述了首联所展现的春山明净、春江空阔的景象，以及这种景象所传达的空寂和伤感寂寥的基调，与原文相符，因此A项正确。

B项：解析了颔联中“竞”和“闲”字的妙用，以及它们如何为荒僻的野景增添春天的生气，这与原文中的描写和意境相符，所以B项正确。

C项：分析了诗中景物的静与闲，以及这些景物如何反映诗人的孤独和闲适心情，同时指出了诗人虽然被贬但仍心怀“未报恩波”的儒家精神，这与原文的主旨和情感相符，故C项正确。

D项：错误地认为尾联中诗人直接抒发自己内心的忧愁，并点明忧愁的原因是读了张署来诗后鬓发变白。实际上，尾联中的“斗觉霜毛一半加”是夸张地表达了诗人因忧愁而迅速衰老的感受，但并未直接说明忧愁的源头仅仅是读了张署的诗。忧愁的源头更多是因为被贬的遭遇和对未来的不确定，因此D项错误。故答案为：D11．颈联“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”是理解全诗的关键。首先，“未报恩波”表达了诗人对无辜被贬的愤怨与悲愁，他觉得自己还未能报答皇帝的恩泽就被贬到偏远之地。其次，“知死所”透露出诗人对自己未来命运的担忧，他担心自己会在这里消沉下去，甚至可能死在这里。再次，“莫令炎瘴送生涯”则表达了诗人对自己被贬南荒、回归无望的深深叹息。最后，虽然诗人目前处境艰难，但他并未完全放弃希望，这句诗中也隐含了他对未来建功立业的憧憬和期待。故答案为：无辜被贬的愤怨与悲愁；对自己从此消沉下去的担心；对自己被贬南荒回归无望的叹息；对未来建功立业的憧憬。【答案】12．B13．C14．D15．B【解析】【点评】（1）本题考查的是对文言文中重点字词的理解。解题时，需要结合上下文语境，准确理解字词的含义。易错点在于对文言文中一词多义现象的把握不准确，以及对语境理解不深入。

（2）本题考查的是对文言虚词"之"用法的理解。解题时，需要掌握文言虚词在不同语境中的用法和意义，并结合具体句子进行判断。易错点在于对文言虚词用法的记忆不牢固，以及对语境理解不深入。

（3）本题考查的是对文言文句子的翻译能力。解题时，需要准确理解原文意思，并结合语境进行翻译。易错点在于对原文意思理解不准确，以及翻译时用词不当或表达不清。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解和分析能力。解题时，需要深入理解原文内容，准确把握作者的情感和思想。易错点在于对原文内容理解不深入，以及对作者情感和思想的把握不准确。同时，也需要注意对文言文中描写顺序等细节问题的把握。12．对于选项A，"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"中的"意"解释为"意趣，情趣"是正确的，因为这句话表达的是醉翁的兴趣并不在酒上，而是在山水之间。

对于选项B，"问其姓氏，是金陵人，客此"中的"客"解释为"客人"是错误的。这里的"客"应作动词解，意为"客居"，表示这个人是金陵人，但此时他住在其他地方。

对于选项C，"杂然而前陈者"中的"陈"解释为"陈列，摆开"是正确的，这句话描述的是各种食物杂乱地摆在面前的情景。

对于选项D，"湖中焉得更有此人"中的"更"解释为"还"是正确的，这句话表达的是湖中怎么可能还有这样的人呢，即表示惊讶和赞叹。

故答案为：B13．"山之僧智仙也"中的"之"是结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。

A项中的"之"用于主谓之间，取消句子的独立性，但在此句中与"当余之从师也"的"从师"构成时间状语，表示"当我跟从老师学习的时候"，故A项错误。

B项中的"之"是宾语前置的标志，用于倒装句中，将宾语提前，故B项错误。

C项中的"之"同样是结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，与题干中的用法相同，故C项正确。

D项中的"之"是代词，代指前文提到的事物或内容，故D项错误。

故答案为：C14．A、B、C三项的翻译均准确无误，符合原文意思。

D项中"山水之乐，得之心而寓之酒也"的翻译存在误导性。"寓之酒也"并非简单地指"表现在喝酒上"，而是指通过喝酒来寄托、表达这种欣赏山水的乐趣。因此，D项翻译有误。

故答案为：D15．A项对【甲】文的理解和分析准确，抓住了"独"字的意蕴和文末舟子话语的深层含义。

B项中对【乙】文开头部分描写顺序的判断错误。原文是按照由远及近的顺序来写的，先写西南诸峰，再写琅琊山，最后写酿泉和醉翁亭，而非由近到远。

C项对【乙】文中醉翁亭的描写和选段末几句的直抒胸臆分析准确。

D项对【甲】【乙】两文作者情感和思想的比较分析准确。

故答案为：B【答案】16．D17．有泉焉/其始出石罅/涓涓然/冬温而夏寒18．我早春来到这里，当时天气还很寒冷，各类水族动物都隐藏不出来，到现在才全部出现。19．活水源的特点：清澈见底、奔流不息、冬暖夏凉【解析】【点评】（1）本题考查的是对文言文中实词的理解。解题时，需要结合上下文语境，理解词语在具体语境中的含义。易错点在于对一词多义现象的掌握不够扎实，容易将名词和动词混淆。

（2）本题考查的是对文言文句子的断句能力。解题时，需要理解句子的结构和语境，根据句子的意思进行断句。易错点在于对句子结构和语境的理解不够深入，容易将句子断错。

（3）本题考查的是对文言文句子的翻译能力。解题时，需要准确理解原文的意思，并注意保持原文的句式和语气。易错点在于对原文意思的理解不够准确，或者翻译时忽略了原文的句式和语气。

（4）本题考查的是对文言文内容的理解和分析能力。解题时，需要仔细阅读原文，找出相关的描述和论述进行归纳和理解。易错点在于对原文内容的理解不够深入和全面，容易忽略一些重要的信息点。同时，在分析作者的情感和态度时，也需要注意结合全文的语境和背景进行理解。【附参考译文】灵峰山，山上有金鸡峰。峰上的草大多是竹子，树木大多是枫树、松树。鸟类大多是竹鸡，竹鸡的形状像鸡但比鸡小，身上有花纹色彩，喜欢鸣叫。有座寺庙坐落在山中，四面环山。寺前面的山叫做陶山，是华阳外史（官职名）陶弘景隐居的地方。寺的.东南面的山叫做日铸峰，是欧冶子铸剑的地方。寺的后面临近崖石的地方有座楼阁叫做松风阁，奎上人（宗奎）住在里面。有泉水在此，泉水开始从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天冰凉；流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。小渠满了之后向西南流去，贴着沙土地前行，旁边形成四个小池塘，向东流直到山脚下，水聚集成大池塘，又向东灌注到若耶溪中，向东北进入镜湖。刚形成小渠时，水深不到一尺，而且清澈地可以照人，俯视泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。所以秘书卿（官职名）白野公经常来游玩，整天坐在水旁，给这泉水起名叫做活水源。泉水中产石蟹，铜钱大小。也有小鲭鱼，颜色纯黑，生活在石头洞穴里，水鼠经常来吃他们。水里的草大多是水松、菖蒲。这里有种鸟和八哥差不多大，黑毛红嘴，经常在水上鸣叫，叫声和竹鸡差不多但比竹鸡滑润。有两个脊令，经常从竹林中出来，站在石头上洗浴，饮完水后，鸣叫着飞走了。我早春来到这里，当时天气还很寒冷，各类水族动物都隐藏不出来，到现在才全部出现。又有四五条虫子，都如小手指般大小，形状好像半莲子，整天在水面上旋转着前进，太阳照在它们的背上，颜色就像紫水晶，不知是什么虫。我既喜欢这里泉水的清澈，又喜欢它的源源不断，而且还能使各种动物来依附它，具有君子的品德。奎上人又说：“当遇到旱季时，所出泉水能灌溉好几十亩田地。”那么它的恩泽又能遍及万物，白野公深切喜爱它是应该的啊。16．对于加点字词解释的选择题，我们需要对每个选项进行逐一分析。

A项“薄崖石有阁（薄：临近.靠近）”解释正确，因为“薄”在此处作为动词，表示靠近或临近的意思，与阁（楼阁）的位置关系相符。

B项“有文采（文：同‘纹’，花纹）”解释正确，这里的“文采”指的是花纹或色彩，与后文的“善鸣”形成对比，说明竹鸡不仅有美丽的外表，还有动人的声音。

C项“澄澈可鉴（鉴：照）”解释正确，“鉴”在此处作动词，意为映照、反射，形容水清澈得可以照见人影。

D项“名之曰活水源（名：名称）”解释错误，这里的“名”应作动词解，意为命名、取名，而非名词“名称”。

故答案为：D17．对于断句题，我们需要根据句子的结构和语境进行判断。

首先，“有泉焉”是一个独立的句子，表示有泉水存在，应断开。

其次，“其始出石罅”描述泉水的起源，指出它最初是从石头的缝隙中流出的，也应断开。

然后，“涓涓然”是形容泉水流出的样子，表示水流细小而持续，是对前一句的补充描述，应与前一句断开。

最后，“冬温而夏寒”说明泉水的特性，即冬天温暖而夏天凉爽，是对泉水特性的总结，应与前一句断开。

故答案为：有泉焉/其始出石罅/涓涓然/冬温而夏寒18．翻译句子时，需要准确理解原文的意思，并尽量保持原文的句式和语气。

“予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出”这句话中，“予早春来”表示“我早春来到这里”，“时方甚寒”表示“当时天气还很寒冷”，“诸水族皆隐不出”表示“各类水族动物都隐藏不出来”，“至是悉出”表示“到现在才全部出现”。将这些信息组合起来，就可以得出准确的翻译。

故答案为：我早春来到这里，当时天气还很寒冷，各类水族动物都隐藏不出来，到现在才全部出现。19．对于“活水源”的特点分析，我们可以从文中找到相关的描述进行归纳。

文中提到“其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴”，说明泉水清澈见底；“乃溢而西南流，乃伏行沙土中”，说明泉水奔流不息；“冬温而夏寒”，说明泉水冬暖夏凉。

对于作者赞美活水源有“君子之德”的原因，我们可以从文中找到相关的论述进行理解。

文中提到“予既爱兹水之清，又爱其出之不穷”，说明作者喜爱活水源的清澈和奔流不息的特点；同时，“而能使群动咸来依”，说明活水源能够吸引各种生物来依附，具有包容和滋养万物的美德；最后，“其泽又能及物”，说明活水源的恩泽能够惠及他人，具有君子般的仁爱和奉献精神。

故答案为：活水源的特点：清澈见底、奔流不息、冬暖夏凉【答案】20．读书人是幸福人。21．先提出本段论点读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚，然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶，从而论证读书人是幸福人的中心论点。22．示例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。23．在流传的书籍中，并非全诗劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。一定要好读书，读好书；读古今汇总外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章中心论点的把握能力。解题关键在于理解文章的主旨，通过分析文章的结构和内容，找出作者想要表达的核心观点。

（2）本题考查的是对论证思路的分析能力。解题时，需要明确段落的论点，然后按照作者的论证顺序，逐步分析论证过程，理解作者的论证逻辑。

（3）本题考查的是结合个人经历进行论证的能力。解题时，需要紧密联系自己的读书经历，选取合适的书籍和人物作为例证，以支持文章的中心论点。

（4）本题考查的是对阅读态度的理解和应用能力。解题时，需要深入理解文章中的观点，并结合自己的阅读实践来谈论如何对待“读书”这一问题。这既考查了我们的理解能力，也考查了我们的应用能力。20．对于本文的中心论点，我们首先需要理解文章的主旨和核心观点。文章从多个角度阐述了读书人的幸福感，包括他们拥有的丰富精神世界、知识的增广、精神的感化与陶冶，以及不断追求崇高和高尚的情趣。这些论述都围绕着一个核心展开，即读书人是幸福人。因此，我们可以直接从文章的首段或总结段中找到这一中心论点。

故答案为：读书人是幸福人。21．对于第④段的论证思路，我们需要先明确该段的论点，即读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。接着，我们分析作者是如何展开论证的。作者首先通过正反对比的方式，强调了读书对人的良性影响；然后，通过举自身的事例，进一步论证了读书的幸福感；最后，引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶，从而强化了中心论点。

故答案为：先提出本段论点读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚，然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶，从而论证读书人是幸福人的中心论点。22．在回答第(3)题时，我们需要结合自己的读书经历，举出两个能够证明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点的例子。这要求我们对所读过的书籍有深入的理解和感悟，能够从中提炼出对人格塑造有益的思想或精神。例如，从《钢铁是怎样炼成的》中我们可以学到艰苦奋斗的精神，从居里夫人的故事中我们可以学到科学探究的执着和坚持。

故答案为：示例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。23．在回答第(4)题时，我们需要结合全文内容，特别是“并非凡书皆好”的观点，来谈谈如何对待“读书”这一问题。首先，我们要认识到并非所有的书籍都是有益的，有些书籍可能无价值甚至产生负面效果。因此，在选择书籍时，我们需要有辨别能力，选择那些有价值的、能够提升我们精神境界的书籍来阅读。同时，我们也可以借鉴专家、学者和老师的推荐，以及广泛阅读古今中外的名著来丰富自己的阅读体验。

故答案为：在流传的书籍中，并非全诗劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。一定要好读书，读好书；读古今汇总外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。【答案】24．①祖父与“我”喝茶的事及对“我”的影响；②在昆明“泡茶馆”的经历；③在杭州喝好茶龙井；④用粗茶自制“茶粥”。25．示例：①通过描述茶具来反映出祖父喝茶时的享受。使用宜兴砂壶、细瓷小杯的精致茶具，说明祖父对喝茶这件事极为严谨，考究。侧面表现出祖父喝茶时的享受；②通过动作描写，“喝得很慢”“回味一下”，表现祖父喝茶时心情的放松愉悦，正面表现出祖父喝茶时的享受。26．不能删去。内容上，第④段的句子为抒情句，说明“我”对祖父的教诲记